自然生長教育理念，我們遵循孩子身心發展規律，遵循兒童生命生長的路徑。愛是教育的底色，幼兒園里每天都有溫度有故事。艾瑞德是集團化辦學，高品質、國際化、善管理，干凈、有序、讀書是我們的校風，每個孩子都是美麗的不同，每個老師都是珍貴的存在，每個家長都是重要的鏈接，我們尊重兒童，重視教師選拔和培養，致力于和家長一起培養適應未來社會發展的孩子。
3、你們幼兒園咋收費的？
艾瑞德瀾庭敘幼兒園是我們集團在惠濟區開的第一家分園，相對高新區總園一年43800的費用有很大優惠，咱們收費是按照31000元一年的標準，包含了校服、被褥、書包、餐費和學費，全面在園十個月，不再有任何其他費用的產生，而且咱們幼兒園還是實行一費制，從第一年入園到孩子幼兒園畢業，都是31000元的費用標準，后期我們幼兒園上調費用都跟您沒有關系，品質升級，學費不漲。
另外，再確認一下，您是周邊哪個社區啊？
家長答：我們是瀾庭敘二期的。
哦，那我們還可以享受二重優惠呢，幼兒園對瀾庭敘業主子女在31000元的基礎上再有每年3000元的優惠，優惠過之后是28000，也是一費制，三年下來就累計優惠近萬把塊呢，省的就是咱賺的，您說是吧？
5、你們幼兒園都教孩子些什么啊？
答：是這樣的，我們是雙語教學，每周有一節外教課，兩到三節的中方英語課，讓孩子在語言敏感期就能有英語學習交流的環境。葉圣陶先生說過教育就是從小培養良好的習慣，在幼兒園一起生活皆課程，艾瑞德尤其注重孩子習慣的培養，如吃飯、睡覺、走路、穿衣、說話、干凈、有序、孝順是我們總督學倡導的幼兒八大習慣，老師們均以課程的形式予以呈現落實。另外艾瑞德還非常注重主題課程的開發，引領讓孩子進行豐富多彩的社會實踐，如參觀消防大隊、奶牛廠、博物館等。除此之外，艾瑞德還有一個獨有的優勢是集團有300畝的教育農莊以便于開展田園課程，讓孩子親近自然，親身經歷，親子體驗。大自然是最好的老師，大自然大社會是活教材，艾瑞德給城市的孩子提供這樣的難得機會，保護他們的發展欲和好奇心，讓他們“自然生長”。
6、你們做“入園測評”都測什么啊？
答：是這樣的，我們的入園測評其實是通過游戲的形式看一看孩子的語言表達、感統協調和自理能力，以便初步給孩子建立一個檔案，將來孩子入園了能更好的指導和幫助寶貝。
光是題里面描述的這些套路，看著就叫人心生厭煩，但是這些套路到底是大多數幼兒園的常態，還是個別幼兒園的行為，真的是不得而知。
我所在的是公辦園，我覺得以上這些套路根本就沒有存在的必要，而且確實是沒有。比如認識車標，老師在網上下載一些車標的圖片認識一下就可以了，不可能讓畫自己家的，我們很多家長都是騎自行車電瓶車送孩子來上學，讓人家畫車標不是自己打臉嗎？還有拍 游戲 視頻，現在家長維權意識那么強，像我自己拍孩子的視頻，從來都不露孩子的臉，更不會把自己家拍出來，戶外也常常是拍攝場地，家長不把自己家里情況拍出來的話，難道老師會追著問，你的視頻里怎么沒有家里的環境啊？沒有這么蠢的老師吧？
另外，現在和家長有收禮等這種行為都是嚴重師德問題，除非不想要工作了，不然干這些事有啥意義呢？
這些套路既然存在，那肯定是有，一般都是指向想要了解家長家庭底細，職位高低之類的，可是多數幼兒園里都是老百姓的孩子，大款啊什么的不都是在非常貴的那種私立幼兒園么，普通大眾的幼兒園做這些套路根本沒必要啊，都是普通人。
所以這種高端的套路我真的不懂。
“李姥姥話 育兒 ”分享：
現在家長朋友們對于孩子的教育都非常關注，所以孩子在上學以后包括上幼兒園和小學，家長都會非常，緊張孩子的學習情況和在學校的情況，這也使得很多幼兒園抓住了這一時機。經常會利用職務之便，了解一些家長的情況等等，這也是非常正常的。接下來我們看看幼兒園可能會使用的一些套路是如何。
【1】選擇家委會成員
在開學以后，每一個班級都會選擇家委會的成員來，實施幼兒園和家長之間的一些溝通的事宜，所以在選擇家委會成員的時候，老師也會對于，幼兒園家長的信息進行一些評估和了解，根據家長的職業、職務等情況，來進行評選家委會的成員。
因為老師在，日常評比中也會衡量班級活動的完成情況以及完成程度，所以非常需要家長能夠有能力幫助并且大力執行，這樣才能夠達到非常好的效果，在這個期間其實對于家長的職務以及工作性質都有多方面的了解。
比如我女兒的一個小姐姐，她的媽媽就是在電視臺工作，對于買粉絲的撰寫以及視頻的剪輯都非常擅長，所以自然而然的就成為了家委會的成員。她的孩子在整個幼兒園期間，多次參加學校的活動并獲獎，而且好幾個月的伙食費直接減免，其實這在很大程度上就是因為父母的工作對于孩子的成長帶來的便利條件。
【2】各種活動請家長幫忙
在幼兒園開學以后班級會有各種活動，但是有一些活動是需要家長幫忙的。比如六一兒童節演出等等，這些都是需要家長大力支持，我們班的時候六一兒童節是去到一個私人山莊里，和孩子們一起包粽子，做 游戲 ，看演出等等。同時還要進行午餐的準備。在這一次活動當中出現了很多積極踴躍的家長，不僅提供各種食材，而且還有各種物品資助這些活動。雖然讓孩子十分開心，其實也是體現了考察家長經濟水平的一些狀況。
當然很多時候家長朋友們也要感謝這些活動的舉行，才能讓自己凸顯優勢，并且讓孩子在幼兒園里才能呆得更加安心舒適，家長也會很放心。
【3】布置手工作業
幼兒園里還經常會布置一些手工作業，這些作業的完成也需要家長盡心盡力的去達成老師的主題和要求。通過完成各種作業也給家長朋友們出了各種難題，一是考驗家長的繪畫水平，創意水平以及手工完成水平，另外也拼了家長的各種軟實力。
在我們班有一次消防主題的手工作業中，有一些家長甚至請來了中央美院的朋友幫忙繪畫；還有一些家長從網上買了很多的圖樣，拼起來也是非常有創意，其實這也凸顯了，家長的各方面軟實力的水平。
家長朋友們對于幼兒園的一些套路，最好能夠提前熟知。這些軟實力不需要家長給老師送任何的禮物就能達成，而且效果斐然。如果有條件的話，最好還是能夠盡量的配合幼兒園的各項任務完成，這樣才能夠讓自己的孩子在幼兒園里上課更加安心，度過快樂的三年幼兒園生活。
不知道提問的家長是因為這件事情已經發生了，還是家長想知道幼兒園是不是真的有這種套路。我認為老師如果真的想了解孩子家里的經濟狀況的話，根本不需要這么辛苦的去用這些套路。總之，我在幼兒園里20多年，從來沒有看過也沒有聽過老師會做這種事情。
孩子從進園報名的第一天開始，就要填寫家庭情況登記表。包括孩子父母姓名、電話、家庭住址等基本信息。大概能了解一下孩子的家庭情況。再結合自己園的收費標準就能判斷出來孩子的家庭情況如何。我們保育院是一所公辦園，收費很低，進來的孩子幾乎都是周邊的居民，所以我們這里的孩子家庭經濟情況都不會很好。就算每天讓孩子畫，孩子也畫不出真正的高檔車出來。家庭很有錢的父母都會把孩子送到省市條件好的保育院或大型私人幼兒園。因此，根本不需要孩子通過畫畫或讓家長拍視頻來了解。我覺得這在邏輯上是有問題的。我們這里從沒有要求孩子回家要拍視頻。孩子沒有作業！
要談有些什么套路？那就是沒有套路。別把老師都想得太勢利。可能有，但是那是很少部分。而且老師要真想了解得很清楚的話可以直接問孩子一些問題或與父母多溝通就行了。
幼兒園代表純真的天真的一個學習成長環境，而套路這個詞就沒有那么純潔了，一般是用一些不太光明正大的手段來獲取一些信息和利益。這兩個詞充滿著強烈的反差，最純潔的地方也有套路？本身就讓人挺疑惑的。
我所知道的“套路”
我兒子上的幼兒園會有這樣的“套路”：
寫在最后，我接觸過的幼兒園都是比較積極陽光的，我也愿意相信絕大部分從事幼兒教育工作的人們是善良值得相信的。希望孩子們在幼兒園都可以 健康 快樂的成長。
我從事幼教20多年，覺得提出這個問題的家長，您是想多了。老師費盡心思了解您家的經濟水平是為哪般呀？
我覺得畫車標這個問題，我也遇到過，我剛參加工作時，經濟不發達，孩子們出行一般坐公交，因此，幼兒園開展認識交通工具活動時，也都是你坐過什么樣的公交，是幾路，讓孩子講出來畫出來。但隨著現在生活水平不斷提高，有些孩子甚至沒有坐過公交，都是坐自己的私家車，于是再上認識交通工具時，可能就會從孩子熟悉的私家車開始，同樣也是讓孩子畫，讓孩子講，隨著 社會 的不斷發展，有些孩子開始對 汽車 的車標感興趣，于是老師就會搜集一些，也會請孩子畫一下自己家的車標，讓孩子們認識，都是為教學活動服務的。
如果說幼兒園有哪些套路，有，因為幼兒園老師帶過那么多小朋友，跟那么多家長打過交道，不能說閱人無數，但也了解一些：
例如：孩子到幼兒園來，從跟著老師參與活動的主動性，就能看出家長對孩子教育注重哪方面。孩子在跟小朋友交往的過程中的表現，老師也就能分析出爸爸媽媽大致是什么樣的人等等。這些都是老師工作的職業要求，也是幼兒園老師對孩子進行有針對性教育的前提，并不是什么套路。
幼兒園有哪些套路？家長對幼兒園是不是有一定的誤會？幼兒園套路家長要干什么？孩子也僅僅只是在幼兒園里面上三年，并且不管孩子的家庭經濟情況是什么樣子的，他要交的學費都是相同的。
所以我覺得有時候家長對于幼兒園可能想的會比較多。比如近期有一所幼兒園要統計家長的職業，很多家長這個時候就開始胡思亂想了，幼兒園為什么要統計家長的職業？是不是看看誰家的家長職業好，官當的大，然后再來判定他家是不是有錢？是不是以后能用到？
并且老師就會對這樣的家長的孩子要好，所以我覺得家長也是靠自己的想象力在生活。幼兒園去問老師的職業，真的是一件非常正常的事情。我們幼兒園在孩子報名招生的時候，在報名表上就會有家長的職業。
我們需要家長的職業，一是在學前教育系統里面有這一項專欄，必須要填家長的職業；另一方面就是方便我們根據家長的職業來選一些家委會代表。我相信每一所幼兒園每一個班級都會選取家委會代表，以方便幼兒園舉行一些其他的活動有人來支持和提供幫助。
所以這樣的情況下，我們就會根據家長的職業來選一些組織能力比較強，并且時間上相對輕松的人來作為我們的家委會成員。這個時候如果老師不知道家長的職業是什么，他就沒有辦法依據來選家委會成員，畢竟我們選家委會成員的時候，確實會選一些組織能力比較強的家長。
再比如說我們邀請家長進課堂的時候，可以根據家長不同的職業來邀請不同的家長給孩子們上課。有的家長是干交警的，所以我們會邀請這個家長來給孩子們講一講關于交通規則這一方面的知識。
有的家長是干醫生的，我們就會邀請這個家長來給孩子們講一講醫學方面的知識，讓孩子知道應該怎么保護他們的身體，怎么 健康 成長。如果幼兒園老師不了解家長的職業，很多情況下的活動沒有辦法開展，老師會比較被動。所以我覺得這樣的情況真的是一種特別正常的現象。
還有的幼兒園會讓孩子畫畫的時候，把家里的車畫出來，把家里的房子畫出來，然后家長就會覺得老師讓孩子這么做，就是來判定孩子的家庭經濟情況是什么樣的，從而決定來怎么對待孩子。
我其實想說的是幼兒園的孩子，即使他上了幼兒園大班，他對于畫畫這一方面也是比較抽象的，很多孩子他可能只會畫一個房子，老師怎么能從這個過程中