一般來講，外國人管中國人統稱為華人，因為中華人民共和國的簡稱是中國，而在外的中國人一般來說都是華人。越南是一個例外，在古代的時候，越南只是中國的一個附屬小國，越南人會習慣的稱呼中國人為北朝。 在俄羅斯，他們主要稱呼中國人為契丹人。這主要是因為，契丹人建立起來的遼國，而遼國對于當時的俄羅斯也是產生了非常重要的影響。
一、歐洲稱呼我么的叫法
外國稱呼中國人的稱呼，不同的國家，不同的時期，稱呼就不一樣，就比如西歐的人叫中國人為China，中國人為Chinese。China其實來自“秦”（chin）的發音，加上的a是表示地域，China其實是指秦朝，同理Chinese則為秦人。名字的來源于我國古代影響力相當大的大秦帝國。
還有一種說法是瓷器，由于瓷器是叫China，而中國瓷器遠銷海外，十分出名，就用瓷器來代表中國。久而久之，這個稱呼就一直被延用，以至于至今都流傳這樣的稱呼。
而中東、東歐、俄羅斯的則稱中國人為契丹。“китай”其實這與中世紀時期，契丹在中國北方建立的遼國有關，在當時，這個遼國的國土占據了整個絲綢之路，甚至疆域直達今俄羅斯境內附近，而當時的宋朝的文化輸出就必經絲綢之路，久而久之，就把這些文化當做是契丹人的，所以就稱呼為契丹。同時契丹的服飾以及文字等與宋朝的服飾和文字都十分的相似，所以這些外國人搞混淆了也是很正常的，只不過對中國人的稱呼也只能一直保留下來。
二、東亞等國家對我們的稱呼
中國古代文化發達，影響整個東亞文明的發展，我們對外的文化影響形成了東亞儒家文明圈，所以他們對我國古代的稱呼都用的尊稱，畢竟當時的中國在他們看來就是最強的國家。
朝鮮稱中國人為掌柜，這主要是發生在清朝，由于當時的清朝人很會最生意，朝鮮人與清朝人做生意總是吃虧。
越南人則稱呼中國人為船夫，因此當時的中國人常常乘坐大船來與他們進行貿易交往，在他們的眼中古代的中國人非常的了不起。
日本在古代稱中國人為唐人，這是受唐朝影響。近代日本在甲午戰后打敗大清，開始用蔑稱稱呼我們，也讓中國人長了記性。
印度稱中國人為震旦人，有可能是在翻譯“支那”，即買粉絲的時候帶一點自己的口音，所以就翻譯成為了“震旦”。除了這些其實還有很多種其他叫法，總之很多都是用帶中國文化的東西來指代中國。
崇洋媚外包含了兩種情況，一是認為外國的東西就是比中國的好，因為好而去追求；二是認為外國東西不一定好，但因為有了外國東西都好的刻板印象，不加分析地心向往之，在情感和行為上排斥中國的一切。
“很多國人對‘洋’和‘外’存在刻板印象，例如‘先進’、‘科學’、‘好’、‘高貴’、‘現代’等。其實，這種觀念與全球化夾帶著的心理帝國主義是相關的。”
個人覺得，喜歡進口產品也不能簡單等于崇洋媚外吧。主要對本國產品不自信吧。這也不是消費者造成的！
《長津湖》在美國上映，美國觀眾看了之后給予了一致好評，有些美國網友甚至評價《長津湖》為最好的電影之一，它擁有優秀的攝影和劇本，很棒的動作和服裝，偉大的導演。
《長津湖》在美國正式上映對于這部反應70年前的一場中美對決的戰爭影片，顯然西方媒體卻罕見地給出了客觀評價。美國有線電視新聞網網站報道說，這是一部頌揚抗美援朝戰爭中志愿軍戰士英雄主義的影片打破了中國國慶假期的票房紀錄，中國已取得“里程碑式的成就”。美國《紐約時報》網站報道說，“在中國的假期里，一部高預算大片重溫了美國的失敗”。隨著《長津湖》在美國的爆火，有越來越多的美國民眾了解到這段歷史，并對歷史進行反思，從一定程度上能夠改變對華刻板印象，加深對中國的認知，這對兩國民間交往來說是有利的。
美國觀眾評價雖然觀影群體主要還是以華人為主，但保不齊好奇的美國人會去看，然后看了就會查資料，查完資料發現美國也不是不可戰勝的。作為全球最賣座的電影，《長津湖》創造的票房紀錄著實酸倒了一片外媒和舔美人士，同時，也讓抗美援朝精神再次得到傳遞，這部電影的勝利意義重大。“美國的宣傳和喉舌媒體肯定會反對這部電影，但這是一部普通觀眾都想多看幾遍的電影。”
與想象中的不同有位美國人談了電影《長津湖》的觀后感，他認為這是一部非常棒的商業電影，令他印象最深刻的是，這部電影是根據真實的歷史進行創作的，所持立場不偏不倚，既沒有浮夸，也沒有丑化，不過令他感到遺憾的是，美國人對朝鮮戰爭善遍都不太了解。愿隨著《長津湖》在美國的上映，能夠讓美國民眾了解真實的朝鮮戰爭，作出自己的判斷，對那一段歷史進行正確的評價。
（一）內在影響因素
1．職業興趣
興趣是個體力求認識某種事物和從事某項活動的心理傾向。個體往往首先從自身的喜好出發，選擇自己的興趣職業；之后，逐步發展到對這一職業產生樂趣；最終形成職業工作與個人奮斗目標相結合的志趣，成為愿意為之奮斗的職業興趣。當個體有了職業興趣，就會調動身心精力投入到工作中去，并能長時間地集中注意力，保持高昂的積極性，能夠樂在其中，不感到乏味和疲勞。職業興趣是個人對某種職業給予優先的注意，反映個體“喜歡干什么”的潛質，是個體職業選擇過程中要考慮的首要因素。
2．職業價值觀
價值觀是關于對與錯及生活中什么是重要的觀念。受人格因素的影響，個人態度往往表現出具有明確趨向和單一情感的自我價值取向。價值取向是價值觀的具體化和方向化。個體職業認知過程中，對某種價值的追求或排斥，對某類事物的偏好或厭惡，對某種情感的向往或躲避，會對職業選擇產生直接的影響。職業價值觀是人們在認知和評價職業過程時所持的觀點。它是人生目標和態度在職業選擇中的具體表現，反映著個體對職業的傾向及對職業目標的向往。職業價值觀通常受三方面因素影響：一是個人發展因素，如促進自身職業興趣，才能發揮和學以致勝等；二是經濟利益因素，如工資收入、福利待遇、交通便利和工作環境等；三是社會地位和聲望因素，如職業的社會地位、單位規模大、級別高和知名度高等。社會通過媒體、習慣和輿論等渠道把職業評價滲透于個人的職業價值觀，直接影響和決定著人們的職業選擇。
3．職業個格
個性主要表現為個人的氣質和性格。氣質是一種人們心理活動的強度和速度，具有靈活性和指向性等穩定的心理特征。作為先天稟賦的某種特性，氣質通常分為多血質、黏液質、膽汁質和抑郁質四種類型，并具有獨特性和穩定性。但氣質在社會生活和教育環境的影響下，也會為適應社會現實需要而發生一些緩慢的變化。氣質類型并無好壞之分，但氣質類型存在著很大的差異。如多血質的人具有思維活躍、勇于創新和敢于競爭的特點。他們在職業的自我認識、信息搜集、生涯規劃以及目標探索過程中更為主動，方式也更加多樣。抑郁質的人易出現孤獨、敵對和偏執等心理特質，職業選擇時會帶有片面性。性格是人們對現實的態度，以及行為方式中較穩定和有核心意義的心理特征。相對氣質而言，性格不是先天的稟賦，而是后天慢慢形成的。性格一旦形成，就會較穩定地貫穿在個體的行為中。同時，人的性格干差萬別，每個人都有自己所獨有的性格特點，有人偏外向，有人偏內向，有人內外向皆有。性格反映個體“適合干什么”，人們在選擇職業時會潛移默化的選擇適合自己性格特點的職業。比如，安靜、獨立、專心是內向性格的特點，這類人傾向于選擇第一、二產業方面的工作；而外向性格的人則擅長公關應變，具有主動服務的意識，適合選擇第三產業方面的工作。事實上，不同職業有不同的性格要求，具有不同性格的人對不同職業的適應性也不同，性格是個體職業選擇過程中考慮的重要因素。
4．職業能力
能力是人們完成一定活動的本領，包括影響活動效率，完成活動所需的個性心理特征。能力與知識密切相關。任何羔項活動都需要個人具有一定的知識和能力。能力是掌握知識的前提，知識必須依賴能力去獲得。能力從結構上可劃分為一般能力和特殊能力兩大類。前者也叫智力，是人們完成各種活動都必須具備的能力，包括觀察、記憶、思維和想象等能力；后者是人們從事特殊專業或職業所需要的能力。完成任何一項專業性活動往往既需要具一般能力，也需要有一定的特殊能力。一般來說，能力反映個體“能干什么”的潛質，包括技能、知識、專業和教育背景等。能力是一個人能否進入職業崗位、勝任工作的先決條件。職業能力的差異是職業選擇的重要依據。個體可以通過職業能力測評了解自己的職業能力，并應用于職業選擇過程中對職業勝任力和工作績效的預測。因此，個體在進行職業選擇標時，需要明確自己的能力優勢，以及勝任某種工作的可能性。職業選擇就是要選擇與個體能力相匹配的職業類型。
5．男女性別差異
6．職業自我效能感
職業自我效能感是亥肯和貝茲(G. Hacken，&N．E．Betz．1981)根據班杜拉(A. Banra，1977)的自我效能感理論提出來的，指個體對實現與職業選擇相關任務所需能力的自我知覺，是自我效能感在職業選擇中的體現。職業自我效能感是職業成熟度的表現。研究發現，同一個專業的學生，看好就業前景的人比起不看好的人，有顯著較高的職業成熟度。其中，對未來職業的積極態度是一個關鍵的因素。職業自我效能感與職業選擇有很大的相關性，是影響個體職業決策和求職行為的重要因素。比如由于性別歧視，女性職業選擇時自我評價較低，容易產生較重的自卑心理，最終導致較低的職業自我效能感。這使得女生在職業選擇時不敢于嘗試非傳統的女性職業，在一定程度上限制了職業選擇的范圍。一般來說，職業自我效能感越高，職業自信心就越強，個體的就業能力就越積極，就業自主能動性也在增強。
（二）外在影響因素
1．社會環境因素
社會環境因素包括社會職業制度，國家職業政策法規、社會經濟狀況和社會職業評價等多方面因素，對個體職業選擇起著潛移默化的影響。社會職業制度方面，我國改革開放30多年來，以經濟建設為中心，完善社會主義市場經濟，需要大批專業化建設人才。近年來我國出臺了很多鼓勵擇業就業或創業的政策，努力保障擇業就業者的利益，對職業選擇產生了積極的影響。國家社會經濟運行良好，當地經濟發展速度和水平的提高，就能夠在特定時期出現大量的職業需求和提供較多的職業崗位，影響著人們的職業選擇。另外，社會職業評價也對人們的職業選擇產生重要影響。如20世紀50年代社會推崇農民職業；60年代以工人職業為榮；70年代崇尚軍人職業；80年代以行政干部為熱門職業：90年代下海經商成為許多人的職業目標：目前，收入穩定和福利較好的公務員、教師和醫生等職業成了社會的熱門職業。社會對職業的傾向性態度，輿論對職業的宣傳報道，職業在社會中的知名度和聲譽等都體現著社會的職業評價。這種評價往往影響職業理想的形成，特別是當個體對某種職業缺乏了解和切身感受時，社會評價成為影響職業選擇的重要因素。
2．學校教育因素
學校是個體從自然人向社會人過度的中間環節。學校的教育模式、教學優勢和教師行為等，直接影響著個體綜合素質的形成，直接影響學生的職業選擇。學校教育，尤其是各類職業教育和高等教育，注重培養