中職學校商務外語專業建設的實踐與探索
論文關鍵詞:中職學校;商務;專業建設;實踐
論文摘要: 商務外語專業是浙江省金華商業學校的重點骨干專業和金華市示范專業。加強商務外語專業建設是提高該專業教學質量的重要舉措。文章分析了商務外語的行業背景、人才需求以及浙江省金華商業學校商務外語專業的基本狀況，最后提出了商務外語專業的建設目標和建設策略。
我國的商務外語專業就是外語專業和國際商務(又稱“”)專業復合而成的新專業。因此，中職商務外語是一門跨學科、復合型專業。商務外語專業的主要建設目標是培養能從事外貿業務、外企、涉外商務交往等外貿行業工作的應用型、實用型、技能型人才。中職商務外語的專業建設，在實施過程中，應該與外貿行業的現狀和外貿人才的需求現狀緊密結合起來，真正實現“實用為主、夠用為度”。
一、行業背景和人才需求分析
我國是外貿大國。浙江省是我國的外向型大省。2010年7月12日，杭州海關公布了全省上半年的外貿情況:2010年上半年浙江省實現外貿進出口總值1175.1億美元，創新高，比去年同期增長41.3%，其中，出口822.2億美元，增長39.7%，高于全國平均增速4.5個百分點。在2010年年初召開的浙江省十一屆人大三次會議期間，浙江省省長呂祖善表示，2010年，浙江省預計全年為企業減負666.2億元，要實施多元化戰略，積極為企業開拓新興市場提供信息和服務，積極穩妥推進企業“走出去”發展。
據，我國至少還需要180萬外貿人才為企業服務，其中對商務外語人才的需求占很大比重。人才市場反饋的信息表明，對外貿商務人才的需求急劇增加，尤其是中職商務外語專業的畢業生備受對外貿易企業的歡迎。中職學校是培養高素質初、中級技術應用型人才的基地，是外貿從業人員的“人才制造基地”。在一定意義上.外貿企業就是中職學校的“產品推廣市場”，中職學校是外貿企業的“產品加工制造基地”。
據金華海關，2010年前5個月我市外貿進出口總額為46億美元，比去年同期增長44.6% 0 5月份我市外貿進出口總額為11.3億美元，比去年同期增長58.4%，創下單月外貿進出口額新高。浙江省金華商業學校地處金華市區，區域內有眾多外向型企業，僅義烏市目前就有260多家涉外賓館、近千家進出口公司，來自100多個國家和地區的外商在義烏設立的代表處，還有聞名中外的義烏國際商貿城。金華市目前擁有自營進出口權的企業達6000多家，外資企業1500多家。
隨著世界經濟逐步復蘇，區域內外向型經濟開始企穩回升.對外貿易行業、涉外產業形勢日漸好轉，使得我市在客觀上需要大批既懂又具備一定涉外商務技能的“英語+商務”實用性復合人才，具體崗位涉及外資公司的商務文員、外貿企業的外貿制單、外貿跟單、涉外賓館的前廳服務等等。人事部門預測，在未來10年里，英語類人才尤其是商務英語專業的人才將是最受歡迎的10類熱門人才之一。
二、金華商業學校商務外語專業的基本狀況
我校商務外語專業創辦于1993年。作為我校的重點骨干專業和金華市示范專業，該專業依托區域資源優勢，順應市場需求，為社會輸送了大量優秀人才。許多畢業生或走上了涉外企業的高層管理崗位，或自主創業，為地方經濟建設做出了應有的貢獻。2006年該專業被金華市局評定為市示范專業。目前，本專業在校生四百余人，已初具規模。
該專業擁有較強的師資力量。近年來已有4位教師獲得了碩士學位，另有1位正在攻讀碩士。目前，教師學歷合格率達100%，已有高級講師4人，講師8人，其中“雙師型”教師13人。該專業教師具有較好的教科研能力，教師在國家級核心刊物上發表過多篇論文，近三年在省級以上學術性刊物公開發表論文20篇，另已編三本專業核心教材已正式出版，在全國發行。本專業教師積極參與省、市級課題的申報和研究工作，已完成市級課題3項，目前承擔市級課題1項;獲省級以上獎項7項(一等獎2項;二等獎2項，三等獎3項)，市級獎項13項(一等獎5項，二等獎2項，三等獎6項)。
該專業在辦學過程中始終以職業能力培養為重點，重視學生職業技能培訓與考核。近三年來，該專業學生在職業技能競賽中獲市、局級獎項5項(一等獎1項，二等獎1項，三等獎3項)。2008年，學生參加外貿單證員考證，通過率在97%以上，學生就業競爭力有較大提高。近三年畢業生一次就業率100%，有相當部分學生有著良好的'發展前景，有的畢業生在外資外貿公司已被提升為外貿主管。
為了適應教學需要，學校近年來改善了該專業的教學設施和條件。目前，校有專業圖書5890冊，專業報紙雜志23種，圖書及相關教學資料豐富。已建成基礎實驗室2個，專業課實驗室6個，使用面積共551.4平方米，實驗儀器總值59.15萬元，近三年來該專業專用實驗室實訓設備近30萬元。另外，我校還開發和建設了幾個具有一定規模的實訓基地，能讓學生在真實的涉外商務氛圍中得到熏陶和鍛煉。
三、金華商業學校商務專業建設目標及實踐策略
我校商務外語專業發展的總體目標是:本著穩步調整、滾動發展的原則，打造品牌專業，把商務外語專業辦成國際化、多元化、特色化的省級示范專業和實訓基地。今后幾年的主要工作目標是:優化師資隊伍結構;加大投入，改善實訓設施和條件;加強國內、國際合作辦學，拓寬學生、就業、升學渠道，力爭在2009-2010年使該專業成為浙江省示范專業和示范性實訓基地;到2012年，爭取在辦學層次、師資隊伍、實驗實訓條件、教學改革與教學研究諸方面在浙江中西部處于領先地位。
為了實現上述目標，該專業在以下幾方面做了有益的嘗試:
進一步加強師資隊伍建設 該專業老教師經驗豐富，但教學觀念陳舊，容易出現知識滯后現象;年輕教師雖然擁有一定的理論知識和專業技能，但實踐經驗缺乏。針對這一情況，該專業要求專業教師下基層、進企業參加實踐活動，提高實踐能力，開闊視野。這樣做對教師有以下幾個好處:一是能了解和學習本專業的新知識、新技術，以便做到專業課教學跟上發展的步伐。二是能充分感受本專業崗位在企業、行業實踐中的具體應用，以使專業教學更貼近生產實際，使學生更容易理解和掌握專業知識。三是可以使教師親身體驗到專業人員的工作，從而提高專業技能，豐富和積累實踐經驗。如教師去做外貿單證員、跟單員、商務師等，可真正體會到這些工作崗位的酸、甜、苦、辣，肯定會極大地促進自身專業知識水平和專業技能的提高。四是可促進教師編寫符合崗位需要的校本教材。只有教師真正參與相關行業企業的工作，才能體會到教學與生產實際的差距，才能知道學生應掌握哪些專業知識和技能，才有可能編寫出實用的專業教材。此外，本專業還重點選派專業教師參加各級培訓，提高教師職業資格層次;通過調人外經貿實踐經驗豐富的企業人員、招聘優秀高校畢業生、引進外教、從外經貿企業聘用兼職教師等途徑充實教師隊伍。“專兼結合”可以使教師隊伍的結構更加合理，更符合的特點和要求。這樣做的目的是使師資隊伍多元化，力爭使專業教學不停留在封閉形態中，而是更貼近生產勞動的實際。
深化專業教學改革 教學改革是專業建設的核心。近幾年來，本專業在教學改革方面進行了一些有益的探索。一是更新教學理念。社會需要什么人才，我們就培養什么人才，企業與學生發展需要什么，我們就教什么。把“以人為本”、“按需施教”作為商務外語專業的教學理念，大力進行教學改革。二是調整課程結構，建立新的課程體系。制定符合金華區域、行業特點和社會發展需求的教學計劃，構建以提高學生素質為基礎、以提高學生職業能力為本位的“課程+核心課程+教學項目”的課程新模式，以滿足學生就業、升學、個性發展的多元化需要。三是根據社會經濟發展需求改革教學內容，采用各種方法社會和企業，掌握當前金華地區經濟發展對所需人才的規格要求。在此基礎上，改革課程設置和教學內容，鼓勵教師編寫符合專業特色的高質量校本教材、開發專業精品課程、設計與行業崗位工作任務有效銜接的教學項目，如《商務函電》、《英語》等。四是根據企業需求改革教學方法，加強實踐教學。在技能訓練方面，除課堂強化外，建立多個課外興趣小組和學生社團，常年開展活動，如可每年舉行一次全校范圍的技能“大比武”。在教學改革中，我校突出學生職業技能的培養，努力實現學歷證書和資格證書的“雙證融通”，增強學生就業和發展的競爭力。
改善實訓條件，加強創業 實訓基地建設是專業建設的突破口，也是專業建設的物質基礎。該專業還存在著實訓設備缺乏和落后的問題，也缺乏穩定的、能滿足教學需要的基地。因此，必須切實加強校內外實習實訓基地建設，要滿足教學環節的需要，體現生產的先進性和實用性。該專業本著分步實施、重在使用的原則，發揮現有的語音室、商務室、樣品陳列室、商貿實訓室、實習超市的作用，不斷添置和更新實訓設備，改善校內實訓設施和條件。在學校在建的實訓樓中，已經規劃了兩個視聽室和一個電子商務實訓室，還要再建設一個面積為260平方米、功能完善的商貿綜合實訓中心，進一步提高學生的實踐操作能力。另外，我校采取各種形式加強校企合作，開發校外實訓基地。我校根據“專業對口、工藝先進、確保安全、相對集中”的原則，建立起了聯辦、協作與臨時三個層次的校外實習基地，確保學生的實習，也為學生了解、體驗工作和工作過程提供了寶貴的機會。目前，已有7家單位與我校建立了友好合作關系，作為該專業的校外實習基地。我校還與義烏韓商會取得了聯系，其下屬的28家韓資企業已口頭同意接受我校商務韓語班學生前往實習、就業，我校近日將與部分韓資公司簽訂正式合作協議。同時，我校加強了學生的創業教育，在條件成熟的情況下將開發學生創業項目，為學生實習、就業、創業創造良好條件。
拓寬辦學渠道，加快國際合作進程 我校辦學特點是國際化、多元化、特色化。我校已與韓國忠清大學建立了友好合作關系，兩校學生可以開展友好交流活動，韓語班學生中專畢業后還可留學韓國。我校還和馬來西亞英迪國際教育集團簽訂了聯合辦學協議，進行學生互換交流。這不僅展現了我校“多平臺、高質量、有特色、國際化”的辦學實力，給學生提供了更廣闊的發展空間，也擴大了我校的