具體如下：
1、不設置分享定位
在發布朋友圈或者是說說動態之類的，謹慎使用設置分享地位的功能，如果手機能確保安全之類的，平時的定位服務也能夠關閉。
2、不授權不明程序
目前的買粉絲小程序非常流行，很多人為了能夠參與看看好友什么狀態，都會點擊授權，一旦授權，你的信息就不再安全保密了。
3、僅對好友可見
4、不曬隱私信息
和上一條說明的那種，如果說一些信息還可以好友可見，關于自己的一些文字、照片之類的隱私信息，無論可見或不可見，都不要曬出來。
5、不亂填個人信息
網絡中的一些測試、心理測試或者預見之類的，和小程序什么的類似，不要填上自己的個人信息，前途如何過去如何你都會知道，干嘛要輕信這些。
對于網友把自己的社交平臺管理得日益精致這種情況，每個人的反應可能都不同。有些人可能會因為自己感到普通而感到羞恥，而有些人則可能不會。
如果你感到羞恥，這可能是因為你對自己的生活和社交平臺有特定的期望或標準，而這些期望和標準可能超過了你的實際能力和控制范圍。這并不意味著你的生活不重要或者不值得分享。相反，它可能只是表明你對自己的生活有更深入的思考和感受，并希望通過社交平臺與他人分享。
如果你感到不安或焦慮，那么你可以考慮以下幾點：
1. 接受自己的普通：每個人都有自己的獨特之處，不必與他人比較。
2. 分享真實的自己：如果你想分享一些內容，那么請分享真實的自己，不要試圖迎合他人的期望或標準。
3. 尋求反饋：如果你不確定自己的社交平臺是否滿足他人的期望或標準，那么你可以尋求他人的反饋，包括家人、朋友和信任的人。
總之，最重要的是保持自我認知和自尊心，不要試圖將自己與他人比較或追求虛幻的標準。社交平臺只是分享自己生活的一種方式，而不是評判自己的標準。同時也要保持積極的心態，相信自己的價值，并與他人建立有意義的關系。
在互聯網時代，作為家長要怎么知道孩子正確使用社交網絡，以及家長又要怎么影響孩子呢?下面我整理了家長正確使用社交網絡的 方法 ，供你閱讀參考。
家長正確使用社交網絡的方法：堵不如疏
與其如此，不如引導為主，主動成為孩子們在網絡世界的好友，默默地在一旁擔任守護者的角色，一定比一味地“禁止”來得更有成效。
家長正確使用社交網絡的方法：根據孩子不同年齡階段進行不同對待
圝圝對于孩子使用社交平臺這回事，還要具體問題具體分析，家長們不妨將孩子的成長分為三個階段，采取不同的 措施 ：
◆小學及之前的階段，孩子們不大適合有自己的社交平臺，特別是虛擬平臺，要鼓勵孩子們主要通過面對面的交往去培養自己的人際關系;
◆在初中階段，鼓勵孩子們在熟人的范圍內建立這樣一種虛擬交往平臺，改變一下之前的交往方式，但局限在熟人社會比較合適;
◆從高中生開始，孩子們可以適當地與同等身份的一些外校人士或者社會人士有所接觸。
家長正確使用社交網絡的方法：告訴孩子在社交媒體發布信息的原則
圝圝當下，是一個自媒體時代，每個人都會成為信息的發布者和傳播者，別說孩子，很多成年人都無法正確使用網絡、無法甄別網絡上信息的真偽。很多家長把網絡當成洪水猛獸一般，希望孩子遠離，其實在當下時代，任何人都無法遠離網絡，包括社交平臺。
圝圝那么，作為家長，首先需要讓孩子懂得在自媒體時代，每個人都可以成為新聞發布者，所以我們發布的內容首先要遵紀守法，言行與身份相符，然后還要注意是否尊重主流價值規范，是否會給他人帶來傷害。
家長正確使用社交網絡的方法：對社交內容的引導監管不能少
圝圝成年人與非成年人是有區別的，就看能不能負責任，法律規定18歲以下的孩子需要家長的監管。特別是當好友人數或關注人數達到一個公眾賬號的數量的時候，更需要家長監管。
圝圝當孩子父母在引導之下形成交際圈之后，父母要放他自由，不要過多強加干涉，但應該關注小孩交流的范圍和內容，當發現苗頭不對要及時干涉，第一步很重要，引導小孩確定他的交友范圍，從一個旁觀者的身份去留意孩子在這方面的變化，及時地給他們引導和啟發。
家長正確使用社交網絡的方法：給孩子提供一個安全的“小號”
圝圝在城市孩子所處的 文化 環境中，網絡社交占很大比重，孩子們通過網絡交流，并在現實中談論網絡話題。換言之，如果封閉了孩子的網絡賬號，但不給她另外的、安全的小號，那么，她和同學也許會少了很多話題。
家長正確使用社交網絡的方法：多陪陪孩子
圝圝和網友互動也是尋求陪伴的一種方式，家長們可以 反思 一下自己是不是總是在忙工作而沒時間陪伴自己的孩子，才使得他們不得不在網上發布一些信息來尋求別人的關注。如果想要孩子自己自覺地少用社交網絡，就該多陪陪孩子，讓他們能把心里話和自己說。
圝圝如果強制關閉了孩子的社交網絡，就更該多陪陪孩子，不然孩子把話都憋心里的后果可是不太好。
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情況：我能對那些經常發表負面文章的朋友說些什么呢？

因此，盡管你從來沒有義務對一般的帖子做出回應，但你可能會向悲傷或沮喪的朋友提供同樣的關懷，你會當面安慰他們：“對不起，你過得這么艱難”，或者“聽起來真的很難”，甚至，簡單地說，“堅持住。”如果你的一個親密的朋友，試著聯系他們。超越虛擬的領域，提供了現實生活中的幫助之手，傾聽之耳，會比在網絡上面安慰更加有用。
情況：那些經常評論你的動態并將其轉化為某種動態的朋友呢？
在社交媒體中，自戀或多或少都會出現。通過張貼來提供一個火花，你將不可避免地煽動別人的問題或議程的火焰。你能怎么辦？除了決定不發帖，什么都沒有。網絡是一個比面對面更模糊的領域，在那里，一個人不斷的自我重新定義不僅會讓人厭煩，而且會讓人覺得很粗魯。社交媒體互動本質上更像是對話式的拼貼：脫節、非線性，隨機性強。試著用一種更溫和的眼光看待你朋友的評論，作為她認同你的方式，從本質上說，“我聽到你了”。
情況：當你的老板當面問你為什么不接受時，你會怎么做？
雖然我傾向于提倡社交媒體的包容性，但這是一個例外。正如你的老板想要與你在工作之外建立關系一樣，他（她）強迫你建立一種虛擬的友誼，這是不禮貌和不恰當的（甚至可能是騷擾）。你可以直截了當地說：“我很抱歉，對我來說職業生活和私生活分開是很重要。”如果你是那種礙于面子的人，那也是完全不用擔心的，因為你可以在下班之后發信息回復他（她）。所以，在我們日常生活中，有一些觀點是難以令人信服地表達出來，那么，你可以選擇使用網絡的手段。
情況：我的一個朋友經常發表圖片和評論，顯然是在尋求著關注。這有什么好建議嗎？

對于尋求肯定、確認和關注的人來說，網絡是一個很好的突破口：你可以建立一個寬廣的網絡（可以快速、經常地建立它），以最大限度地提高你的反饋量。當然，對于我們中的另一方來說，這可能是一個不同的故事，而且這種不斷的討好奉承會導致一種恭維現象。盡管如此，在網絡上的關系，要像真正的友誼一樣，需要一定的付出和接受：如果你關心她對你的買粉絲（微博、QQ等）做出回應，你確實需要對她做出回應。
但并不是有義務為每一個評論回復。時不時地按一下“喜歡”按鈕是一種非常“無聲”的表達“我看見你”的方式，而不必過度地擴展自己。或者嘗試用一種完全不同的方法，把她的帖子到處“藏”起來。因為現在的網絡會使用一種特殊的“手段“，你可以把她屏蔽掉，或者減少看她信息的頻率。
社交媒體對于大學生的影響包括正面、和反面兩方面:
社交媒體對于大學生的優點
1、有利于激活大學生的創新意識
信息技術的共享性使文化作為無形的資產擴散到各地，使每個網民受益，達到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價值，激發了大學生創新知識和探究未知的信心。
2、便于大學生產生協同學習的觀念
3 、開闊大學生的視野，分享信息資源
社交媒體功能強大，堪稱是一部百科全書，大學生一旦進入網絡世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網絡大大降低了知識的學習成本，節約了時間。使大學生為獲得信息所付出的時間、精力、金錢被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。
社交媒體對于大學生的缺點
1、學業的荒廢
網絡為大學生提供了求知和學習的廣闊園地，利用網絡可以查找各種學習資料；網絡為大學生提供了獲得各種信息的新的渠道，利用網絡可以找到各種實踐、兼職、打工、招聘的信息。應該把絕大部分精力投入到學習中來。
2、弱化現實人際關系
大學階段是大學生人際交往能力形成的重要時期。但是在網絡環境下，學生的網上行為往往是在“虛擬”世界中進行，即“人—機”交往。
3、不利于個人安全，導致個人信息泄露
網絡是一個光怪陸離的世界，我們永遠不知道藏在符號背后的是一個怎樣的人。
互聯網是一把雙刃劍,作為大學生要正確的對待網絡.
1、社交媒體只是營銷的一部分
一定要明確，運用社交媒體進行營銷雖然有很多的優點，但它的缺點與它的優點同樣多，最大的一點就是其結果不可控，有可能花費大量心血最后只是竹籃打水一場空，因此社交媒體需要配合系統的營銷管理體系，并且其往往只屬于系統的配角部分。
2、加強社交媒體的互動性
網絡社交媒體相對傳統媒體最大的優勢在于其具有強烈的交互能力。根據調查，當一個人對一個活動的參與度越高時，記憶越是深刻。傳統媒體都是自上而下的廣告，采取的是灌輸式教育式營銷辦法，其交互性可以說是完全沒有。
3、與客戶建立情感關系
網絡社交媒體