美國《時代》周刊發布的2018旅游地榜單，列出了世界上100個值得一去的地方，天津濱海新區圖書館位居榜首。被國外著名圖片網站BoredPanda譽為“世界上最酷的圖書館”。
總的來說是個不錯的網紅打卡地，是個不錯的拍照地，但不是一個適合讀書的地方。這個圖書館分成五層，地下還有停車場。天津濱海圖書館的宏大，主要體現在周圍的階梯結構上面，從外面看起來這里面就是一座書架組成的”書山“。圖書館外面書架上面其實都是”假書“，仔細想想也可以知道，如果這些書都是真書的話，管理和閱讀其實都是比較困難的。
圖書館在外建筑直梯上來c區位置，真的非常非常大，走到圖書館的位置就已經累了，來參觀要注意了，排隊前要把禁入品存放好，水也是不允許帶進去的，在入口不遠處有一間屋子用來存包，我去的時候是投幣式的存包柜，存好包就可以安心去排隊了。因為我是過年期間去的，參觀的人非常的多，存好包走到排隊的隊尾就用了五分鐘，進入圖書館會有比較嚴格的安檢，打火機之類的都會被收繳包里有違禁物還會退回存包處，不要抱著僥幸心理去排隊啦。圖書館外體是全玻璃光是在外面排隊的時候就感覺到，透明質感的高大上，排隊這面是入口對面的出口有游客晚上來拍過照片，夜晚兩起燈更是琉璃異彩。
安檢進入后面對的就是非常出名的LED球，這個球會滾動不同色彩圖形，但并不是任何時候來參觀都會亮燈，平日是不會亮的周末會分時段亮燈，節假日一般是全天亮燈狀態，想來打卡LED球的要注意亮燈時間啊，因為濱海圖書館顏值實在太能打了，來打卡的大部分都是來中廳參觀的這個千層波浪的造型頭頂部分只可觀看底部是階梯式的可以登上兒童是不允許上這個階梯的，每層會有工作人員提示有監護人的兒童也是不行的中廳階梯分左右兩部分都可以參觀拍照登上階梯后會有走廊通往藏書的閱覽室，也有部分書桌和沙發在階梯之后用來閱讀，總的來說還是值得去的。
升入大學，踏進校園，一切都顯得新鮮卻又陌生。作為大一新生，來一次"校園打卡"，不失為一種快速熟悉學校環境的好方法。本期推送，教務老師就帶著大家去打卡成都理工大學的校園"網紅地標"！
01 三角草坪
在事理物理處窮究鉆研，在實踐實干中獲得成就。秉承"窮究于理，成就于工"的成理校訓，堅守"不甘人后，敢為人先"的理工精神 ，齊心協力書寫學校"雙一流"建設的奮進之筆。
02 水上圖書館
硯湖悠悠，書香墨墨。水上圖書館靜靜佇立湖面之上，極具設計感與線條感的外表，儲藏著無數智慧結晶的內在，使它成為學校獨樹一幟的地標。
03 體育場
體育課時的朝氣蓬勃、綠茵場上的英姿颯爽、標準跑道上的自律身影，還有單杠、雙杠等運動設施，這里是成理人盡情揮灑汗水的熱土。
04 藝術大樓
多功能綜合劇院、數碼實驗電影院、高清直播廳……這些高端齊備的硬件設施，打造出了一個藝術天堂。靈感與創作在這里碰撞出火花，多姿多彩的藝術，也在成理這片土地上蓬勃生長。
05 嶺南閣
投我以桃李，報之以瓊漿。19.56米的直徑記錄母校誕生的年歲，紅柱綠頂，撐夢蘊新，嶺南情于渠東落。
06 桐蔭路
沉穩而又靜謐，這是專屬成理人的時光長廊。腳步緩緩、落葉沙沙、車鈴叮當，在每日校園廣播的叮嚀下，我們漫步在桐蔭路上，悄悄地長大。
07 東風渠
盡管白駒過隙、歲月變遷，東風渠的流水總是不緊不慢地流淌著，聆聽著學子們內心的憧憬與迷惘，陪伴著一代又一代成理人的成長。
08 圖書館（東區）
寬敞的空間、充足的采光、中央空調、機場標準飲水機、海量的資源數據庫、在線預約研討室、RFID自助借還系統……圖書館（東區）的硬核科技與豐富館藏，讓人恨不得搬進來駐扎式學習。
09 成都理工大學博物館
作為中國西部最大的地學類自然博物館，成都理工大學博物館如同一本厚重的日記，記載了地球60000余件曾被塵封的印記，珠穆朗瑪峰海拔8000米以上的化石標本、太平洋海底5000米以下的洋底礦石、絢麗多彩的寶玉石和威武龐大的恐龍化石……每一件藏品，都是成理博物館人在時光的流沙里沉淀下來的光陰故事。
10 成都自然博物館
當川味遇上國際范兒，當設計感爆棚的外形遇上豐富的內涵科普，"文化綜合體"的名聲絕非浪得虛名，AR技術、全息技術、VR影院……成都自然博物館，讓你在與高科技的互動中，實現上知天文、下知地理。
11 蘇式建筑群
這些伴隨著成都理工大學一路成長的古樸身影被歲月賦予了不一樣的精彩，它們是中蘇友誼的見證者，也是歷史情懷的訴說者，屹立不倒，光華永存。
12 求真廣場
崇德博學，篤行求真。左毗大氣嶄新的圖書館，右臨墨墨書香的東區教學樓，課上激烈討論、課下自習回顧，求真廣場是學習生活不可或缺的一角。
13 "小白龍"
來到成理，校園公交"小白龍"也是一定要打卡體驗一下的。成理校園占地廣闊，小白龍可是成理人首選的出行方式，靠譜、貼心、穩當。在學校四年的時間里，小白龍是你忠實的陪伴者。坐上小白龍，載你乘風破浪。
金秋九月，相聚成理。成都理工大學歡迎新同學的到來！接下來的四年里，就讓我們一起漫步于校園，找到屬于自己那份獨特的成理記憶，這將是你無比珍貴的青春見證！
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素材
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商場圖書館網紅打卡發朋友圈的方法：
1、我真的感到特別的高興，我竟然在商場圖書館偶遇主播，讓我的內心真的是激動不已的狀態，他們可都是網紅了！
2、這所有的一切都是那么的開心，我竟然和網紅偶遇在商場圖書館，只不過讓我覺得這所有的一切都是開心無比的狀態！
3、我的內心真的是太開心了，我真的在商場圖書館偶遇主播，讓我覺得一切都是上天命中注定，一切都是我的偶遇！
4、在商場圖書館遇到主持人是網紅，真的太高興了，不敢相信眼前這個人就是特別特別火的網紅，真人特別平易近人好接觸，說話特別溫柔，笑起來特別甜美，說話也很有禮貌，真的太招人喜歡了。
5、在商場圖書館偶遇大網紅，現實中的網紅太平易近人了，真的太開心了，特別喜歡這個網紅。
還記得“復旦學霸”打卡上熱搜的新聞嗎？
去年11月，復旦大學圖書館醫科館舉辦的“圖書館達人沖沖沖”活動推送后不久，由“打卡數據”衍生的話題#怪不得能上復旦#迅速沖上熱搜。一張關于“復旦學霸”的截圖在網絡刷屏，相關話題閱讀量超3.2億，討論超3萬。
日前，國際圖書館協會聯合會（IFLA，The International Federation of Library Associations and Institutions）公布了2022 IFLA 國際營銷獎的評比結果。復旦大學圖書館醫科館（以下簡稱“醫科館”），憑借在去年盤點的“醫科館之最”、“醫科館達人”等欄目組成的“圖書館達人沖沖沖（Go! Library Stars）”項目，榮獲十大最富創意的項目之一！
作為代表圖書館和信息服務及其用戶利益的領先國際組織，IFLA是圖書館和信息行業的全球之聲，在全球140個國家擁有1300多名會員。對于此次的獎項，IFLA管理和營銷分會主席Anya Feltreuter介紹：
獲獎者不僅通過這些活動改造并重構了他們的圖書館，在圖書館營銷方面，他們還提供了用戶參與及‘跳出盒子思考’的優秀案例。
在國際各圖書館已經逐漸產生營銷意識、探索開展營銷活動的情況下，圖書館應該積極開展營銷，已經成為業界共識。
IFLA于2002年設立圖書館國際營銷獎，旨在征集、評選并獎勵世界各國優秀的圖書館營銷項目，目的在于引導圖書館用科學的思維、系統營銷的理念開展規范的、有效的圖書館營銷項目。自設立以來，該獎項逐漸成為國際范圍內圖書館領域最知名、最具代表性的獎項之一，具有極大影響力，對圖書館實踐有很大的指導意義。
該獎項面向全球評選，對象不僅包括大學圖書館，還有包括公共圖書館、中小學圖書館等各類圖書館。本次醫科館從中脫穎而出，與“圖書館達人沖沖沖”活動的創意和社會影響力息息相關。
意外上熱搜、獲國際大獎，源自四年探索積累
“6月27日的0-8點間，有517人在24小時自修室學習奮戰，這是2023年大家最喜歡學習的一天！”
“B1自修C區的B596號座位在過去的一年里，被預約了794次！成為圖書館最受歡迎的座位！”
“最長情的張同學，在一年中預約同一個座位159次！”
這是2020年“圖書館達人沖沖沖”項目的部分年度數據盤點。這些寶貴數據，不但讓同學們回顧了過往一年的“打卡歷程”，也幫助圖書館了解到學生們的圖書館使用習慣，多維度識別圖書館深度用戶，包括來館次數最多、在館天數最長、在館時長最長、堅持開館就來、最鐘情于同一個座位等。
這并非醫科館第一次這么做。實際上，從2017年開館以來，醫科館每年都會堅持公布一組年度數據。正是基于前幾年的經驗，醫科館的工作人員不斷推陳出新，數據盤點越來越具有創意。
應峻介紹，醫科館的周年活動一向受到同學們歡迎，每年相關的買粉絲推送閱讀量都很高。除此之外，固定推送的展覽和講座預告也吸引了很多其他校區的同學前來“觀摩”，也讓越來越多校外人士了解、關注到復旦大學醫科館。
當然，從舉辦活動到參賽獲獎還有許多需要準備。醫科館從市場營銷的角度入手，全過程親力親為設計logo與標語，并通過多平臺的媒體賬號宣傳以擴大受眾，最終成功摘得大獎。
創新性利用大數據，關照每個個體成長
醫科館創新性地利用空間使用數據并巧妙地結合門禁系統數據，多維度識別圖書館深度用戶，最終舉辦“圖書館達人”評選大賽并取得了出色成果，離不開現代化大數據支撐。
2017年新落成的醫科館，除基礎服務外，還將現代化、智能化、信息化集于一身，提供在線預約、室內導航、智能提醒及買粉絲推送等多項創新服務。館內設置多間不同規模的獨立研究室，供醫學教研活動使用；24小時無人值守圖書館，隨時滿足讀者借還書和閱讀需求；多功能智慧研討間和學術討論區，提高醫學教學的互動性與自主性；錄音錄像空間和小舞臺，展現師生風采，培養團隊合作能力。除了大量專業的醫學信息資源、豐富珍貴的醫籍典藏、古今中外珍貴的醫學史料，館內設置智慧書架與機器人館員；另有助力于實踐課堂的VR手術、AR解剖室；并為醫學生提供3D打印、模擬醫學測試等服務。
“我們希望借此了解師生的使用習慣，并