海珠區外國語實驗中學好。
一、師資力量雄厚。
海珠區外國語實驗中學的師資力量雄厚，擁有一支高素質的教師隊伍。學校現有教職員工300余人，其中高級教師、特級教師占比較高。學校還引進了一批優秀的國外教師，為學生提供了更加豐富和多樣化的教育資源。
二、教學質量高。
海珠區外國語實驗中學的教學質量一直處于廣州市重點中學的前列。學校有著嚴格的教學管理制度和優秀的師資力量，同時也注重學生的全面發展和素質教育。學校的教學成果在廣州市乃至全國都有著一定的影響力，多次獲得省市級教學成果獎。
三、校園環境優美。
海珠區外國語實驗中學的校園環境優美，學校建筑風格獨特，綠化覆蓋率高。學校擁有完善的教學設施和學生活動場所，為學生提供了良好的學習和生活環境。
中學教學成果：
2015年：該校全體畢業生總分平均分689.19，超過全市平均分156.69分，名列海珠區公辦學校第一，區所有學校第二。該本屆畢業生總分平均分比上一屆（該校2014屆總分平均分661.68，排在海珠區公辦學校第一位）增加28分。
2016年：該校全體畢業生總平均分703.86，超過全市平均分164.28分，名列海珠區公辦學校第一名（學校已連續三年獲區屬學校第一名），廣州市所有公辦學校第4名。
2017年：該校全體畢業生總平均分704.02，超過全市平均分154.85分，名列海珠區公辦學校第一名（學校已連續四年獲區屬學校第一名）。
2018年：該校750分以上學生5人，占比2.1%，該分段是廣州市該分段比例的7.6倍。該校730分以上有30人，占比12.8%，是全市該分段比例的7.5倍。該校700分以上有104人，占比45%，是市的5.7倍（市700分以上考生占比7.91%）。
以上內容來源海珠區外國語實驗中學官網。
第一名：海珠區實驗學校
第二名：中山大學附屬中學
廣州市中山大學附屬中學于1924年開辦，和中山大學一樣具有光榮的歷史傳統，后因歷史變遷，成為華南地區名校——省實和華附的前身。1993年9月，以“國有民辦的新機制”復辦，成為中山大學新的組成部分。
第三名：廣州市第五中學
第四名：廣州市第二十六中學
第五名：廣州市第三十三中學
第六名：廣州市第四十一中學（校本部）
第七名：廣州市海珠外國語實驗中學
第八名：廣州市五中濱江學校
第九名：廣州市江南中學
廣州市江南中學始建于1988 年，原名廣州市寶崗中學，1989 年經廣州市教育局及有關部門審批改名為廣州市江南中學。1995年經廣州市教育局批準為英語特色學校。2001年經海珠區人民政府評估通過為區一級學校。
廣州市海珠區華洲實驗學校 海珠區
廣州市海珠區春蕾實驗學校 海珠區
廣州市海珠區博愛學校 海珠區
廣州市海珠區康樂中學 海珠區
廣州市海珠區華立學校 海珠區
廣州市海珠區春華學校（初中班） 海珠區
廣州市海珠區六中珠江中學 海珠區
廣州市海珠區育華學校 海珠區
廣州市海珠區紅星學校（附設中學） 海珠區
廣州市海珠區春暉小學 海珠區
廣州市南武實驗學校 海珠區
廣州市新滘中學 海珠區
廣州市海珠區劬勞中學 海珠區
廣州市海珠區黃埔初級中學 海珠區
廣州市藍天中學 海珠區
廣州市江南外國語學校 海珠區
廣州市第九十八中學 海珠區
廣州市第三十三中學 海珠區
廣州市綠翠現代實驗學校 海珠區
廣州市景中實驗中學 海珠區
廣州市聚德中學 海珠區
廣州市曉園中學 海珠區
廣州市東曉中學 海珠區
廣州市第二十六中學 海珠區
廣州市五中濱江學校 海珠區
廣州市海珠外國語實驗中學
探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發現并提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案和探究線索．
1、廣州市第六中學
黃埔軍校和西南聯大的血統，歷史悠久，卓然而立，至今已有76周年的辦學歷史。 學校以黃埔軍校的校訓“親愛精誠”為校訓，以黃埔軍校校歌為校歌。在新的歷史時期，學校遵循“允文允武，惟德惟才”的辦學理念，將“培養懂感恩，會思考，能吃苦的六中人”作為學校的教育目標。 六中校園環境優雅，設施齊全。
2、廣州市江南外國語學校
1988年的廣州市江南中學和創辦于1964年的廣州市第49中學合并組成的公立學校，兩個校區皆處在海珠區“江南西文化商務圈”的中心地帶。上個世紀90年代中期，學習和掌握一門外語已經成為對21世紀公民的基本要求，學校從“培育具有中國靈魂、國際視野、外語特長、全面發展的現代人”的育人目標（培養目標）出發，1995年走上“英語特色興校”之路。
3、廣州市中山大學附屬中學
1924年開辦，和中山大學一樣具有光榮的歷史傳統，后因歷史變遷，成為華南地區名校——省實和華附的前身。1993年9月，以“國有民辦的新機制”復辦，成為中山大學新的組成部分。學校堅持走內涵發展的道路，確立“以學生發展為目的，以學校發展為中心。
4、廣州市江南中學
建于1988 年，原名廣州市寶崗中學，1989 年改名為廣州市江南中學。1995年經廣州市教育局批準開辦英語特色班。2000年評為海珠區一級學校，2003年評為廣州市一級學校。
2004年被評為省一級學校。是一所年輕的現代化學校。 學校占地面積 15378 平方米，建筑面積 12424.9平方米。現有初中 24個班（其中英語特色班6個），在校學生 1253人，教職工105人。
5、廣東奧林匹克學校
成立于1993年，是一所由廣東省教育廳直接領導，華南師大附中承辦的學校。多年來，學校堅持先進的辦學理念，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，以培養未來社會高素質科技創新人才為己任。