2022年幼兒園三審三校制度落實了LED屏、宣傳專欄、書報雜志、網站、客戶端等媒介平臺發布信息的全面審核把關，嚴防出現政治差錯和導向問題。
幼兒園三審三校制度的要求：
1、做好導向把關工作。
各幼兒園要進一步規范本單位信息采集、審核、發布、更新機制，做好信息輿論導向，促進新媒體健康發展，刊發信息必須堅持正能量導向，把準方向、把牢導向，嚴守陣地、嚴管隊伍，確保主旋律更響亮、正能量更強勁。
2、規范“三審”流程。
各幼兒園要加強自有新媒體平臺信息發布審核把關，嚴格執行“分級審核、先審后發”程序，落實“三審三校”制。
3、認真執行“三校”。
全部稿件都應由專職校對人員負責校對。校對人員負責校樣的文字技術整理，各校次質量監督檢查以及對校對質量負責。專業校對不低于三個校次。對于重要信息加入“一誦讀”環節，即在“三校三審”的基礎上進行全文書面誦讀。
“三審”流程：
1、初審，由信息稿件編輯人員負責，主要負責把好稿件的語言文字關，避免出現錯字、病句等低級錯誤。
2、復審，由信息稿件編輯人員科室負責人或指定負責同志負責，主要負責把好新聞事實關，對稿件的發布依據、公文規范、發布價值進行審核，同時注意對字、詞、句審核。
3、終審，由單位主要負責同志負責或指定分管同志負責，主要負責把好政治導向關，對稿件的政治導向、社會效應以及是否符合相關政策法規作出判斷，并決定是否上網發布。終審通過后，由編輯人員按規定進行信息發布。
三審三校制度是媒體的刊發把關制度。
三審，即初審、復審、終審；三校，即初校、二校、三校。
無論傳統媒體還是新媒體，均要實行“三審三校”制度。初審、復審、終審、校對應分別由符合條件的人員擔任，并承擔相應職責；在三審工作中，任何兩個環節的審稿工作不能同時由一人擔任，同時要體現專業性。
在三審的每個環節都要嚴把政治關和政策關，確保稿件堅持正確的出版導向，努力打造精品力作。
三審流程注意：
1.初審
應在審讀全部稿件的基礎上，對選題內容的社會效益、文化價值和出版價值進行審核，嚴格把好導向關、知識關、文字關等，形成初審報告，對稿件提出取舍意見和修改建議。
2.復審
應審讀全部稿件，并對稿件質量及初審報告提出復審意見，作出總體評價，并解決初審中提出的問題。
3. 終審
應根據初審、復審意見，對稿件的內容，包括出版導向、學術質量、社會效果、是否符合黨和國家的政策法規等方面作出評價。對涉及重大選題備案內容的選題，要按規定督促履行重大選題備案程序。
學校三審三校制度及落實：
1、三審——原稿由責任編輯初審，編輯室主任復審，總編（副總編）終審。
2、其目的是提供符合“齊、清、定”要求的書稿，交出版科發排。
3、 三校——書稿發排出樣時，先由照排人員毛校，然后出初樣，送校對室校對。
4、校對人員對初樣一般是一校、二校連校（由不同人）。
5、初樣經兩校后，稱為“一校樣”。
6、一校樣經照排人員改樣后出樣，交校對室進行第三次校對。
7、按照《圖書質量保障體系》的規定，校對人員第三次校對后，責任校對應負責校樣的文字技術整理工作，監督檢查各校次的質量，并負責付印前的通讀工作。
8、除重點圖書外，許多出版社第三次校對后的校樣，實際上就成了終校樣。
9、終校樣經照排人員“滅紅糾錯”后出的新樣，就是清樣。
三審制度：
（一）初審。信息稿件編輯人員把好稿件的語言文字關， 避免出現錯字、病句等低級錯誤，確保稿件文字流暢，結構合理，稿件主題、觀點明確，表達意思完整。
（二）復審。街道黨政綜合辦公室負責人把好新聞事實關，對稿件的發布依據、公文規范、發布價值進行審核，同時注意對字、詞、句審核。
（三）終審。主要領導或分管領導把好政治導向關, 對稿件的政治導向、社會效應以及是否符合相關政策法規作出 判斷，并決定是否上網發布。
三校制度：
稿件信息均須由專職校對人員負責校對，且不低于三個校次，并對校對質量負責。對于重要信息稿件加入“一誦讀”環節，即在“三審三校”的基礎上進行全文書面誦讀。“三校”或誦讀確認無誤后，推送上級新媒體平臺或在本單位新媒體發布。
審核標準
1.采用稿件。內容符合國家政策、我縣縣情或工作實際，文字流暢，措詞精練且邏輯周密；主題鮮明、思想深刻，信息稿件真實性、時效性強，信息材料針對性強，無語言文字錯誤。
2.待用稿件。信息稿件流暢自然，表達意思準確、完整；結構合理、文字緊湊，文章要素齊全；語言文字錯誤較少。
3.建議修改稿件。文字單薄，但主題尚有一定新意；信息要素齊全，沒有斷章取義或是過分的鋪陳，但表述陳舊單一，千篇一律；語言文字錯誤較多。
4.棄用稿件。信息稿件內容涉及國家需要保密的有關內容，有民族、地域或個人歧視；與縣情或本單位、本地實情或事實不符；有強烈的人身攻擊成分，信息稿件有剽竊或抄襲的痕跡。
簡短，內容言之無物，不知所云，便告以結尾；缺乏主題，散漫不堪，或過于繁瑣拖沓，或頹廢陰暗；內容錯漏百出，無新聞時效性。
三審三校制度內容如下：
1、三審制：
三審制是現行的國家規定并長期實行的出版社內部審稿制度。三審主要指的是在書籍出版前對稿件進行三次審讀。
初審（一審）由責任編輯（編審、副編審、編輯、助理編輯均可擔任責任編輯）進行，復審（二審）由編輯室主任（副主任）或由出版社領導委托的編審、副編審進行。
最后由社長或總編輯或者社領導委托的編審、副編審進行終審（三審）。三審制于出版管理而言是一種制度，于審讀書稿而言是一種審稿方法。
2、三校制：
三校制指的是一般圖書從稿件編輯到最后簽發，最少要進行不低于三個校次的專業校對。重點圖書應當相應增加校次。
三校——書稿發排出樣時，先由照排人員毛校，然后出初樣，送校對室校對。校對人員對初樣一般是由不同的人進行一校、二校連校。
初樣經兩校后，稱為“一校樣”。一校樣經照排人員改樣后出樣，交校對室進行第三次校對。終校樣經照排人員“滅紅糾錯”后出的新樣，就是清樣。
審核及校對責任人及權限范圍：
1、一審責任人為部門負責人，權限范圍為所在部門相關業務內容。
2、二審責任人為分管公司領導，權限范圍為分管公司相關業務內容。
3、三審責任人為總經理，權限范圍為公司整體戰略和發展規劃相關業務內容。
4、一校責任人為部門負責人，權限范圍為所在部門相關業務內容。
5、二校責任人為分管公司領導，權限范圍為分管公司相關業務內容。
6、三校責任人為總經理，權限范圍為公司整體戰略和發展規劃相關業務內容。
三審三校制度是媒體的刊發把關制度。三審，即初審、復審、終審；三校，即初校、二校、三校。
無論傳統媒體還是新媒體，均要實行“三審三校”制度。初審、復審、終審、校對應分別由符合條件的人員擔任，并承擔相應職責；在三審工作中，任何兩個環節的審稿工作不能同時由一人擔任，同時要體現專業性。在三審的每個環節都要嚴把政治關和政策關，確保稿件堅持正確的出版導向，努力打造精品力作。
三審流程注意：
1.初審
應在審讀全部稿件的基礎上，對選題內容的社會效益、文化價值和出版價值進行審核，嚴格把好導向關、知識關、文字關等，形成初審報告，對稿件提出取舍意見和修改建議。
2.復審
應審讀全部稿件，并對稿件質量及初審報告提出復審意見，作出總體評價，并解決初審中提出的問題。
3. 終審
應根據初審、復審意見，對稿件的內容，包括出版導向、學術質量、社會效果、是否符合黨和國家的政策法規等方面作出評價。對涉及重大選題備案內容的選題，要按規定督促履行重大選題備案程序。
四、審核標準
1.政治立場鮮明，主題積極向上，有感染力、影響力；
2.內容真實，時效性強，符合國家政策、我鎮鎮情;
3.表述準確，角度新穎，邏輯嚴密，語言流暢。
五、審核細則
1．來稿均需統一編號，稿件、來稿日期、作者姓名、工作單位、聯系方式等需保存備份。
2．宣傳干事初審
（1）宣傳干事從政治觀點、平臺特色、文字表達三方面把關，對來稿作出初步的評價判斷。（2）在初審的基礎上二次篩選來稿，對稿件的內容、觀點和文字表達作出實事求是的評估，決定是否提交宣傳委員復審。對于提交的稿件，應認真填寫審稿單，提出具體審稿意見；對于退回的稿件，應及時告知作者處理意見。
3、分管領導二審。宣傳委員對初審通過后提交的稿件進行復審，根據宣傳干事的初審意見、簽署明確的二審意見。
4. 宣傳委員三審。分管領導對二審通過后提交的稿件進行復審，根據宣傳干事的初審意見、簽署明確的復審意見。
五、校對
（一）校對標準
1.用語規范，表述準確；
2.格式規范，版面精美；
3.認真嚴謹，差錯率低。
（二）校對細則
1．宣傳干事負責校對協調工作，及時送取稿件和分發校樣。
2．校對要依據原稿，以原稿為準，發現原稿錯誤及編輯處理的疏漏和失誤做出標示，由宣傳干事對原稿、校樣予以處理。
3．宣傳干事校對要認真負責，準確使用校對符號，努力避免錯別字，補齊遺漏，糾正版式錯誤，嚴格執行校對制度，保證期刊質量。
4．校對時須按照編排規范，注意版面的規范、美觀，排版的合理。
5．每篇文章由分管領導進行終校，以檢查宣傳干事的校對情況，校對差錯率要保持在萬分之三以下，對校對中出現的差錯而造成的嚴重影響者，給予適當批評。
6．分管領導定版后，由宣傳干事負責發布。
（三）校對的程序與要求
1．一校（作者、宣傳干事各校一次）：側重對原稿校對，力求校樣與原稿保持一致，糾正版式錯誤，對有疑問處做出標示。
2．二校（宣傳干事、分管領導各校一次）：確定一校時的錯誤已改正，對校樣進行全面檢查，糾正版式錯誤，并對文稿中的疑問予以處理，查漏補缺，統一體例。
3．三校（分管領導、宣傳委員各校一次）：對二校時的錯誤予以核對，并對文章、版式進行最后通校，確保清樣無差錯。
六、其他要求
1、堅持正確輿論導向。各村、各單位要落實導向管理全覆蓋要求，堅持傳統媒體與新媒體一個標準，把堅持正確輿論導向貫徹落實到信息采編的各個環節，特別是要貫徹落