✨那是十月國慶收假的第一周,我和園長去江蘇省南通市學習,我們一行三人各有分工,我是學習教育這塊,亮點就是人家的班本課程。
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✨班本課程的理念非常好,我的理解是,從兒童的日常生活中找到他們感興趣的點,提取這個點,結合《指南》這個年齡段各領域的學習目標,去生成一套完成的課程。
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✨學習僅僅三天,只能說知道了這個東西,這個形式,具體怎么做一概不知。回來后園長指示,在我們班先做一個試點,然后其他兩個年級組長班級做試點,最后全園通廣。按照計劃,我就開始摸水開道了。
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✨先是主題內容,其實去細心觀察,孩子們每天感興趣的點是非常多的。那天飯后散步,孩子們看到一直螳螂,圍在一起嘰嘰喳喳聊了半天,于是我生成了這個課程。
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✨然后建立課程框架,前前后后怕是有五版,不斷的充實領悟,又刪減修改,最終分成了五個板塊。
1.前期準備:
前期經驗調查,用親子調查表的形式,摸清孩子對昆蟲了解多少,有哪些已經有的直接經驗
2.昆蟲家族我了解:
認一認常見昆蟲(科學領域—集體教學)
說一說昆蟲之最(家園共育—晨間談話)
找一找昆蟲在哪(科學領域—戶外散步)
聊一聊昆蟲趣稱(家園共育—視頻分享)
3.昆蟲的家我知道:
“你”家在空中(藝術領域—集體教學)
“你”家在地表(健康領域—戶外游戲)
“你”家在土壤(科學領域—集體教學)
“你”家在水中(語言領悟—繪本劇表演)
4.昆蟲保護我積極:
益蟲益蟲我認識(家園共育—親子調查表)
我是你的守護者(社會領域—進班宣傳)
5.活動延伸:
樹葉畫(我最喜歡的昆蟲)
暖陽讀書會
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✨整個框架是在預設加生成的基礎上完成實踐的,框架做好后,實施的問題是不大的。大頭在做書上。我當時是三個方案,不織布,黑色卡紙,棕色卡紙。不織布做出來耐保存,但是太耗時了,前期這些步驟已經折磨的我只想盡快結束了。黑色卡紙因為底色問題,所以就是粘貼勾畫就好了,我已經把材料買回來著手做了,發現實在沒有上手畫來的好看,又真的不想在最后一步將就,所以最終選擇了棕色卡紙作畫。
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✨還有一些細小的問題,比如馬克筆滲色,書環,視頻怎么展示……不過都過關斬將解決了。這個圖片不是完整版的,因為做買粉絲時領導說想看完整版到咱們幼兒園來,所以醬樣子啦