是真的
張雪峰說的交大密院是真實存在的，其全名為上海交通大學密西根學院，是教育部予以資格認定的中外合作辦學單位，是中美兩所頂尖大學：美國密西根大學和上海交通大學推行國際合作的重要成果
考研與碩士學位解惑
在選擇繼續學習、充電的方式上，學歷、學位教育因為其強大的師資背景、系統的學習體系、良好的交流平臺、權威的國家證書，受到人們的普遍追捧。尤其對于已經本科畢業的人，他們中有不少都期望能夠進一步深造，獲得碩士學位。但是，在選擇深造的途徑上，很多人卻感到迷惑，他們不清楚全日制碩士研究生是怎么回事，在職讀碩又通過什么途徑，為什么有的課程只有學位沒有學歷等問題。
其實簡單來說，同時獲得國家認可的碩士研究生學歷、學位證書只有一種方法，就是通過每年1月份的全國統考，在高校進行全日制學習；而獲取碩士學位證書則有三種途徑，包括參加全國碩士研究生入學考試、同等學力碩士研究生統一考試和專業學位考試。
（一）全國碩士研究生入學考試：
一般來說提到碩士考試，人們最容易想到的就是國家每年1月份統考的全國碩士研究生入學考試。碩士研究生考試一般要求參加考試者具備大專以上學歷，通過考試入學后，進行全日制學習，完成學分并通過論文答辯等要求后，即可獲得國家認可的學歷證書和碩士學位證書。
全國碩士研究生入學考試同樣也是受到關注度最高的、入學競爭最激烈的獲取碩士學位的方式。對知識結構要求的不斷深化、人才競爭的壓力使得研究生考試報名人數連年攀升，盡管碩士研究生不斷擴招，依然無法滿足巨大的報考需求。根據資料顯示，2005年參加研究生考試人數達到了117萬，而招生人數只有32萬，平均報考和錄取人數比例達到了3.7：1，有的熱門專業錄取比例甚至為70：1，進入門檻之高讓人側目。
（二）專業碩士學位教育：
與側重于理論、注重學術研究能力的全國碩士研究生教育不同，先考后讀專業碩士學位是為了培養理論與實踐相結合的創新應用型人才，而推出的一種在職人員申請碩士學位的途徑。
目前國內的專業碩士學位有15個，分別是工商管理碩士專業學位（MBA）、公共管理碩士專業學位（MPA）、工程碩士、法律碩士（J.M），以及會計碩士專業學位（MPACC）、公共衛生碩士專業學位（MPH）、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位、教育碩士專業學位、藝術碩士、體育碩士、風景園林碩士3個專業學位。
報名條件：
專業學位招生條件的最大特點是要求報考者有一定年限的工作經歷，一般要求本科畢業，有的專業還要求須具備學士學位。絕大多數專業學位要求在職人員報考需經得所在單位或相應管理部門同意，有的還要求所在單位推薦等。
考試方式：
專業碩士考試包括筆試和面試。筆試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”，簡稱“聯考”，報名時間一般為每年的7-8月份，許多專業學位的分數線都是招生單位自主劃定的。根據專業不同聯考的科目也不相同，招生單位還會對專業技能和專業知識進行考試。面試內容為分為專業課面試和政治理論面試兩種。
除了聯考之外，在工程碩士中，為了鼓勵軟件行業的發展，教育部批準成立的35所示范性軟件學院，可以自主命題、自主招生軟件工程碩士。許多院校的軟件工程碩士一年有春季和秋季兩次招生。
需要特別指出的是，工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學碩士、建筑學碩士幾個專業學位分為10月份聯考和1月份統考兩種。10月份考試主要面向在職人士，1月份考試的多為應屆畢業生。
獲得證書：
專業學位教育只授予學位證書，沒有學歷證書。所獲的學位證書與參加1月份全國統考的學位證書效力相同，可繼續攻讀博士。只有參加1月份組織的全國研究生入學考試的學生才有畢業證和學位證兩證。
（三）同等學力碩士研究生考試：
同等學力碩士研究生統一考試即我們常說的同等學力申碩。這也是人們認識最淺、誤解最多的一種獲取碩士學位的方式，有很多人甚至根本不了解在職申碩到底是怎樣的概念，有的人干脆認為“參加這個考試沒意思”。作為我國繼續教育的重要一部分，在職人員以同等學力申請碩士學位考試并沒有得到它應有的關注，甚至受到考生的冷落。也因為此，有業內人士將其稱為“被忽視的寶藏”。
而中國人民大學在職碩士研究生上海教學中心的余慧子對于同等學力碩士研究生考試是這么評價的：目前國內最適合在職人員深造的途徑之一。
同等學力碩士研究生最初出現的目的，是在現行的向畢業研究生授予學位的渠道之外，對那些學術水平或專門技術水平已達到所申請學位專業的畢業研究生同等水平的人的一種認可。在職申碩為職場人士完善自我知識結構，開闊視野提供了機會，與研究生考試、出國等途徑相比，極大的降低了機會成本。
從1999年開始，同等學力碩士研究生開始在全國范圍內對外語水平和綜合學科水平進行統一考試，考試在每年的5月份進行。
對學歷的過分倚重成為選擇顧慮：
盡管具備了更實用、方便的特點，但是很多人在選擇繼續教育時，仍然對同等學力申碩存有疑慮。其中一部分即來自于對學歷的曲解。認為只拿學位證書不如雙證有含金量、有保障，對于同等學力申碩考試的發展形成了一定的障礙，也使得每年1月份的碩士研究生考試成了千軍萬馬過獨木橋。數據顯示，2005年報考碩士研究生人數超過110萬，而報考同等學歷申碩的人數不足3萬。
所謂學歷，是對于某個學生于一定時間里在學校受過教育的認可，僅代表著學習的經歷，僅僅證明了一個人學習的時間和過程，并不能證明其學術理論水平和研究水平，也不能代表他的學習能力。而學位則是對某人學術研究能力的認可，是對這個人所學知識達到一定水平的認可，代表著學習水平和層次。余慧子老師表示：對于大學以下教育，學歷的存在是有一定意義的，但是對于更高層次的、注重學術研究能力的碩士教育來說，學位本身比學歷更有說服力，學位的價值要超過學歷。
從市場認可度上看，對在政府機關、事業單位或國有企業工作的人來說，雙證比單證有競爭優勢。但在外資企業和民營企業則差別不大，關鍵是個人能力與專業背景，碩士學位證書只起到敲門磚的作用。是否沒有研究生畢業證的碩士學位證就沒有說服力。
但從國外教育發展的趨勢來看，越來越多用人單位、考生個人都必然對代表個人能力水平的學位證書越來越重視，淡化學歷證書所扮演的角色。從國外的教育體系來看，大部分國家都是采用學位證書而沒有畢業證書的。在職人員取得的學位證書，出國留學、移民和國內考博都是被國家認可的。
由于歷史原因，國內對于學歷教育一直存在著盲目的注重和崇拜，從事實上顛倒了兩種證書的重要性。在90年代初的時候，能夠接受大學教育的學生的數量很少，因此社會在衡量人才能力的時候，往往把是否擁有大學學歷作為一個重要的標準。但是如今，擁有高等教育經歷的學生越來越多，社會已經不用擔心人才學歷水平的差異，不少企業在用人的時候，也開始扭轉觀念，不去過多的關注求職者的學歷，而更看重其實際能力。
此外，碩士以上的教育和本科存在著很大區別，其教育形式更加自由和注重實際，因此在國外的碩士都是只有學位而沒有畢業證書的。有能力完成碩士教育的人，說明他的個人素質已經達到了一定程度，他的學術研究能力如何就成了問題的關鍵，因此學位證明就變得更加重要。
從另一個角度來說，其碩士學位證書與全日制研究生所獲得的碩士學位在其價值和用途上并沒有實質性的區別：如果考生想繼續考博士，根據國家有關政策，兩者完全沒有差別；如果學員想要參加國家公所員考試，兩者也不存在什么差別；而如果考生想要繼續出國深造的話，那么擁有有學位證書已經足夠，因為國外的大學也都沒有學歷證書，所以在審查的時候自然也不會要求同學提供此類證明。
何謂研究生進修班：
很多人都不太清楚，研究生進修班到底是一個什么樣的概念，它和同等學力申碩到底是什么樣的關系。對此，我們可以理解為，研究生進修班是參加同等學力碩士研究生考試、獲得同等學力碩士學位的主要橋梁，是以某專業碩士研究生主要課程為教學內容，對具有大學本科畢業或相當學力程度的在職人員進行較系統的基礎理論、專業知識與能力培訓的一種教育形式。它不是一個層次的學歷教育，不與研究生教育的學歷、學位掛鉤。課程由各單位根據自己專業設置情況來提供。從課程設置和師資來看，同等學力申碩與全國碩士研究生教育沒什么區別，各校依照相應專業碩士生培養方案，同時考慮在職教育的特點，由相關院系學位分委員會討論制定。所確定的課程覆蓋同等學力申請碩士學位學科綜合考試科目，有利于學員在學完全部研究生課程后參加同等學力申請碩士學位的全國統考；從授課方式和培養方向上來看，同等學力申碩更注重理論和實踐的結合，打造應用型的高級人才。在職人士一方面可系統學習研究生課程，獲得碩士學位；另一方面由于同學都是有數年經驗的職場精英，可以相互借鑒，擴大人脈圈，這點與MBA的作用相似。研究生課程班一般在一年半內結束課程。課程結束后頒發結業證書，注明達到研究生同等學力。
同等學力申碩的前提是具備同等的學術和能力，而僅建立在實踐基礎上的自學、總結，很容易造成課程學習不系統和出現盲點，理論基礎也相對薄弱。參加統一考試通過率也不高。正是出于這樣的考慮，學校舉辦了研究生進修班，為學員提供知識的梳理，介紹前沿最新的研究成果，針對考點進行有針對性的輔導，使之達到要求的學術技術水平。
社會上目前的研究生進修班很多，讀者在進行報名的時候，一定要問清楚，是否要參加全國同等學力人員申請碩士學位外國語水平和學科綜合水平全國統一考試。有些研究生進修班，并不是為了幫助在職人員申請碩士學位開設的，而僅是為了提高學員的能力和水平而設的。
對研究生進修班“含金量”的顧慮：
一直以來，中國的學生都是在參加入學考試的情況下接受教育，并習慣了以是否有入學考試及其難易程度來衡量一種教育形式的“含金量”，所以，對于不需要參加入學考試就可以參加的在職研究生進修班持有一種懷疑態度。但事實上，教育的師資背景、教學質量才是衡量一種教育形式成功與否的關鍵。此外，不設置入學考試并不等于不考試或沒有門檻。申請學位者同樣需要參加本校考試與全國統一考試。
而在職申碩所參加的研究生進修班均是具備相應資質、師資力量強的高校，提供的教學方式也和全日制碩士研究生等同。同時，能夠通過全國統一的同等學力考試，也說明了在職申碩教育的含金量。
缺少全日制的學習時間，也是很多人寧愿選擇考研作為增值途徑的因素之一。他們可能會考慮到這種時間安排不能保證學習質量。但是在職的學生有自己的特點，他們普遍都有多年的工作經驗，對于實際問題的理解比較深刻。因此對于他們來說，可以在本職崗位上真正做到理論聯系實際，同時可節省大量時間。
為何同等學力在職研究生無學歷證書只有學位證？
研究生教育分為學歷教育和非學歷教育兩種，非學歷教育由國務院學位委員會辦公室負責，學生畢業后只有學位證書沒有學歷證書。教育部高校學生司研究生招生屬于學歷教育，也就是說學生經過學習、考試，通過論文答辯后既有學位證書又有學歷證書。取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。
什么是研究生畢業同等學力？
本科畢業獲得學士學位以后，在工作崗位上通過