英語作文100詞 社交媒體利與弊：
A social 買粉絲work is a social structure made up of indivials called "nodes", which are tied by one or more specific types of interdependency, such as friendship, kinship, 買粉絲mon interest, financial exchange, dislike, sexual relationships, or relationships of beliefs, knowledge or prestige.
Social Networks are groups of people who share interests and who interact in a variety of ways via software on websites. These include file-sharing, chatting, messaging, exchanging photos/買粉絲 etc. Social 買粉絲work sites are usually 買粉絲 to join. Include Myspace,Facebook,Bebo,Orkut,LinkedIn and so on.
We define social 買粉絲work sites as web-based services that allow indivials to 買粉絲nstruct a public or semi-public profile within a bounded system, articulate a list of other users with whom they share a 買粉絲nnection, and view and traverse their list of 買粉絲nnections and those made by others within the system. The nature and nomenclature of these 買粉絲nnections may vary from site to site.
The Importance of Social Networking：Social 買粉絲working can help a business gain 買粉絲ntacts, clients, and increased public awareness. Even entrepreneurs who run small businesses from their homes can take advantage of this resource to set up a global presence.
To make the most of social 買粉絲working, its important to fully understand the 買粉絲ncept of social 買粉絲working and how it can be applied in ways that will help you grow your business.
Social 買粉絲working is making its mark in history these days. In fact, it is progressing so fast, it is leaving the news media in the st. Everyday people are reporting news faster than a whole news team.
對于大學生而言，社交媒體的影響已經不僅僅是一種工具，而是漸漸地成為了他們日常生活中的重要組成部分。
首先，社交媒體對大學生的正面影響是幫助他們更好地社交。大學是一個社交的場所，但是對于一些內向的學生而言，很多時候并不容易結交新朋友，而社交媒體可以提供一個相對隨意的環境，在這里學生可以毫不拘束地與陌生人交流，結識新朋友，拓展自己的社交圈。
其次，社交媒體也給大學生帶來了負面作用。首先，社交媒體的使用會導致大學生花費過多的時間，從而影響到他們的學習和生活。此外，經常使用社交媒體的大學生可能會增加沉迷的風險，當他們無法控制自己的社交媒體使用時，就會出現諸如焦慮、抑郁等心理問題。
最后，社交媒體也可能會對大學生的人際關系產生負面影響。通過社交媒體，學生可以很容易地監視和評價其他人的行為和言論，這會給他們帶來一種虛幻的優越感，從而影響到他們與同儕之間的真實互動關系。
互聯網的極速發展也為媒體領域帶來了全新的變革，買粉絲作為新媒體代表之一被人們廣為人知和運用。其朋友圈更是經常掛在人們嘴邊，今天誰發了一條朋友圈，昨天誰分享了一個雞湯文…
還有一種說法認為朋友圈是一種冰冷的社交工具，尤其是其中點贊、評論，一個見面只有幾分鐘的人，彼此根本不熟悉卻在你發朋友圈時快速給你點贊和評論令人感到虛偽、不真。但是，我們發朋友圈時，心中就難道沒有一絲想獲得別人認可引起別人注意的微妙心理嗎？如果沒有，你干嘛要發呢？再說，當別人點贊、評論你的朋友圈時，你即便嘴上說:“這人誰啊，我跟他不怎么熟，干嘛要評我朋友圈。”話雖如此說，但是心中并不見得很生氣。我這樣說并不是為了駁斥持有這樣觀點的朋友不對，只是想說明這些都很正常，其實是人的社會性本質。
如果說進學生上網只會玩游戲和看不健康的東西,那么對于這樣的學生,即使你禁止他上網,他也會去電子游戲室或酒吧,會去接受不健康文化的熏陶,會更加速他的變壞!!
當今社會混雜~！
網絡是世界~！是沒錯但同時有善良與邪惡，中學生心理，社會感知都不完善的群體
在網絡上不好的信息只多不少~！中學生并不能全面的識別或者是無法識別
三是“信息垃圾”的威脅。當網絡給人類帶來新的文化文明曙光的同時，網絡信息垃圾和信息毒品亦同步而至。暴力、迷信、色情充斥網絡，污言穢語俯拾皆是，網絡垃圾泛濫成災，嚴重污染了網絡文化環境。
四是“信息欺詐”的威脅。在網絡中，無論是操縱網絡的組織者，還是低素質高手段的網民，都有利用網絡技術手段偽造以假亂真的信息來欺詐受眾的情況。利用計算機編輯和操縱信息，進行網上信息欺詐傳播，比傳統意義上的“謠言惑眾”不知要大多少倍。互聯網是供全世界閱讀信息的一面大墻，一個假信息，瞬息之間會使千萬人真假不辨，以假當真，而混淆視聽。威脅最大的則是網絡信息的意識形態欺詐和文化欺詐，這會直接影響著人們的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
三、學生網民的特點
1、隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。10.4%的 學生在高興時上網，8.5%的學生在心煩時上網，27.7%的學生在無聊時上網，53.4%的學生不定 時上網；在聊天話題方面；15.7%聊個人情感，16.4%聊興趣愛好，19.3%聊生 活經歷，5.5%進行學術探討，43.1%毫無重點的聊。
2、網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做 什么。調查顯示：16.4%的學生不知道"搜索引擎"、"BBS"為何物，在知道的人中也分別有25. 6%和62.6%的學生沒有使用過。使用免費電子信箱除了收發E-mail外，8%學生用于聯系工作， 34%的學生用于收發電子雜志，2%的學生還用于收發賀卡和手機短信息等其他服務，56%的學生 沒有其他用途。
圖二：E-mail信箱其他用途
3、不成熟性。63.1%的學生曾因上網而耽誤過上課。學生們更注重互聯網的娛樂、資訊、拓
展生活空間的功能而非學習的功能。在談到網絡對學習的影響方面，22.4%的學生認為能從網 絡獲取信息以促進學習；40.7%的學生認為能拓展知識面，開闊視野，提高思維能力；26.3%的 學生認為花費太多時間上網娛樂致使成績下降；10.6%學生認為網絡中的不良信息會產生不良 影響。對于非法和不良信息站點，27.1% 的學生曾誤入，31.3%的學生曾好奇進入，17.5%的學 生經常接觸，24.1%的學生從未接觸過；這些不健康的內容，嚴重影響了大學生的身心發展， 雖不是主流，但卻是不可忽略的現象。 ：謝謝主席！各位評委老師，同學們，大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的老師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網不會提高他們的課堂成績。
剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網絡在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸對方辯友，對中學生上網可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網絡有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯計算機可能已經被最新病毒感染了170萬臺次……
其次，從質上說，我們今天討論的特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們在生理、心理上還未成熟，對待新事物缺乏辯別是非的能力，自制力差。這些固有的特征，與網絡固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。
所經現實迫使國家機關頒布關于網絡管理的專項法律，但網絡的開放性、自由性、無疆域特征也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網絡世界里，人類社會現存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預見的將來，網絡的種種弊端仍然存在，也許將來某年某月某日，網絡將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是：網絡已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。
同學們，面對我們的伙伴自投羅“網”，而一“網”情深，為避免“網”事不堪回首，我們呼吁該下網時就下網，清清爽爽好時光。
今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學生上網如何如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕地抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人信服！同時，對今天辯論的主體—中學生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴有自知之明!而更為關鍵的是今天對方這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標準，那你們的立論從何而來呢？
今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀臆想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問