經典紀錄片必須有《地球脈動》：
曾經驚艷世人的紀錄片《地球脈動》，再次由來自BBC的制作團隊傾力奉獻出最新的第二季。在這一季里，觀眾們將繼續見證地球各個角落動物、植物平凡而精彩的生命瞬間。本季總共六集，分為島嶼、山脈、叢林、沙漠、草原和城市，樹懶、巨蜥、狐猴、海鬣蜥、帽帶企鵝、雪豹、金雕、蜘蛛猴、美洲豹……
大自然的神奇之手創造的萬千生物以其各自的習性自幼生活在生身土地之上。他們順應著嚴苛的自然環境，頑強追逐著明日的朝陽。然而人類肆無忌憚的活動則侵蝕著其他生物的生存環境。
它們渺小而偉大，通過BBC的鏡頭，生命的光輝得以放大，閃耀在地球的每一個角落。
紀錄片發展到現在，已經不僅僅是單純一種記錄文本，它已經開始向娛樂化發展。下面是我整理的關于經典紀錄片解說詞 范文 范文，歡迎參閱。
經典紀錄片解說詞范文1【開篇鏡頭的字幕】
選擇從這里開始……
幸福也從這里開始……
那年我大學 畢業 ，從七月流火的南方來到清爽大連工作。當時只為了心里的 足球 情結，和蘇小明《軍港之夜》中輕輕搖動的戰艦。當然，看不到年輕的水兵在睡夢中露出甜美的微笑，卻一路看到了許多悠長而空曠的上坡路，梧桐樹影下不高不低的小洋樓，以及晃悠晃悠從旅順開往大連的古老列車……
有誰能忍心拒絕這座美麗的城市呢?
勞動公園春天的玉蘭，海之韻清晨的日出，深夜里東港駁船的倒影，北大橋下午比蜜糖還甜美的海風，星海廣場尚未曾被圍合起來的遼闊氣場。萬歲街，不老街，七七街，一德街，五四路，高爾基路，長春路……不知從哪個瞬間開始，我便知道自己離不開了。
離不開的還有這個給了我生計和夢想的地方。我如此熱愛這里，為她感動，為她心安，為她向我的父母和兄弟姐妹反復而細致地描述每一個關于她的 故事 。斗轉星移，數年過去了。好像是在一瞬之間，我突然疲憊了起來。疲憊不是因為忙碌，或許是因為歲月的流轉，許多東西模糊了，不只是西崗區的老體育場，不只是龍王塘的掩映亭閣，不只是老虎灘漁人碼頭上的輕輕海風……模糊了的，還有我們內心的寧靜、篤定以及對個人理想的深情厚誼。
是我們的夢想變大了，還是我們的心胸變小了?是我們的社會現實了，還是我們的情感褪色了?是我們眼里的欲望擁擠了，還是別人的議論終于讓我們變得糾結了?
然而，你可曾忘了，每當我們搭乘雨后清晨的BRT，從人民路到延安路，從星海灣到小窯灣，從中山廣場到星海廣場，透過車窗的一幕幕都是我們一起走過的足跡。
我們不要忘了，這些足跡帶給了我們生活的城市多少美麗。如果你在清晨漫步一方公館的小路，你可以聽見自己最真實的心跳聲，還可以觸摸到在那晨曦中掠過國際游艇港的溫潤海風;如果你在沈陽理工大學校園聽上一堂課，然后向高高的白楊樹喚醒大學的美好時光，讓曾經的記憶浸滿書香;如果你在午后來到龍德廣場，看一出王家衛的電影，你會不會想到臨近的starbucks坐一坐，發發呆;如果你在陽光冬日來到長白山國際度假區，把自己完全融入滑雪圣地的狂歡，你又會不會有一種超越自我的快感……
我們更加不要忘了，那一年，當我們風塵仆仆，穿越城市的萬家燈火，終于盼來了這個家園開始在北京孕育新的希望，那份心頭洋溢的喜悅和自豪又撫平了多少個日日夜夜在我們額頭上刻下的皺紋……是啊，如果有一天衛星城建好了，城堡酒店竣工了，通州北苑項目落成了……如果城市每一個正在經歷變遷的角落又遍布了我們新的足跡，這些城市會生出怎樣的一種發展靈感。
如果我們不是坐在原地等待，觀望，抱怨，而是伸出雙手來建設，交出真心來熱愛，灑下青春和汗水來澆灌，我們所堅守并期許著的美好家園，會否又讓你更加無法割舍與離開。
和一方一起，相信發展的美好，相信堅持的珍貴，相信創造的生機，用耕耘家園的情意，鋪筑重新建構自我價值的機遇。在大連，在沈陽，在北京，在江西，在吉林，在福建，在云南，在每一個我們已經涉足或尚未涉足的城市……一方邀你一起上路，向未來，書寫奇跡。
你對這個家園有多少愛，你就會收獲多少愛。家園會以你善待她的方式報答于你，會以你熱愛她的方式回饋于你。
【結束鏡頭的字幕】(也需要配音)
如果你是太陽，就一定會從地平線上升起
20xx，和一方一起
在愛與責任中，一同發現幸福的真意……
植根一方，分享百年(略加重)
經典紀錄片解說詞范文2一、學校簡介
達依鄉中心小學距赫章縣城12公里，坐落于達依鄉磨石村。這里綠樹成蔭，環境清幽，氣候宜人，是一塊育人寶地。 本學期，我校共有學生313人，6個教學班，有教師21人，其中本科學歷11人，占教師總數的52.38%，專科學歷10人，占教師總數的47.62%，按照國家規定，教師學歷全部達到規定標準。 我校“十二•五” 教師繼續 教育 工程自20xx年啟動以來，在縣教育局的指導下，遵照《赫章縣“十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見》精神，周密部署、認真落實，創造性地開展教師繼續教育工作，打造了一支高素質高水平的教師隊伍，為全面推進素質教育提供了人力資源保障，取得了顯著成效。
二、保障機制
20xx年，我校根據赫章縣教育局文件《赫教發【20xx】34號》文件精神、《赫章縣“十二五”(20xx—20xx年)教師繼續教育工程實施意見》，領導班子認真學習，仔細研究，確立了以校長為組長，以副校長為副組長，其他行政人員和教研組長為成員的“教師繼續教育工程領導小組”，領導小組下設辦公室，有專人分管和負責辦公室業務工作，分工明確，責任到位，制定規劃，從宏觀上把握工作方向，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成了團結、拼搏、務實的教師繼續教育領導集體。
在制度建設上，領導小組認真學習貫徹上級有關文件，結合學校實際，引入激勵機制，將教師繼續教育工作與教師年度考核、評優評先等掛鉤。根據分級管理、分層實施的原則,制訂完善了一系列教師繼續教育工作管理制度。另外，我校每年投入的教師繼續教育經費，逐年遞增，有力地保障了教師繼續教育工作順利開展。
三、繼續教育工作開展情況
我校教師繼續教育工作堅持“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的思想，以“國培計劃”為抓手，以提升教師師德素養、創新精神、專業技能為核心，以培養骨干教師為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設有效途徑，全面實施素質教育。
五年來，我校圍繞縣教育局和鄉教管中心的工作安排，以《多媒體課件制作與教學資源應用》、《法制教育與學科教學》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《小學新課程標準》、《有效上課—知識建構型視野下的上課問題與對策》、《教師如何提升職業道德修養》、《有效教學—小學語文(數學)教學中的問題與策略》等為教材，安排學校有 經驗 的教師作為每科的輔導老師，定期組織全校教師進行培訓，并且要求他們寫出 學習計劃 、 總結 、學習筆記。同時我校根據教師實際，有計劃的選派各科教師參加省、市、縣組織的各種培訓。
通過這些培訓，教師們的多媒體技術應用有了顯著提高，法制觀念明顯增強，師德師風有了很大轉變,教育教學理念也在逐漸轉變，教師在實施教學中能夠讓學生主動地去發現和探究問題，使學生在探究中學會思考、學會交流，在交流中學會合作，重視學生的親身體驗及探究過程。經典紀錄片解說詞范文四、取得的成果
辛勤的耕耘迎來了累累碩果。五年來，我校先后榮獲： 。全校教師共發表論文 篇，教學成績一直名列全鄉前列。繼續教育的成果，在我們學校得到了充分的展示。
五、今后工作的打算
五年來，我校繼續教育工作在上級有關部門的指導下，經過自己不懈努力，取得了一些成績，今后，我們將繼續加強業務學習，加大培訓力度，加強教育法律法規學習，切實轉變教育觀念，為提高全校教師綜合素質，推進達依鄉中心小學教育不斷向前進步而努力奮斗。
經典紀錄片解說詞范文3第一部分：片頭(總體呈現慢節奏)
(無解說詞，加背景音樂，碎鏡頭呈現，加節目組分工分的別呈現)
鏡頭組成：(所有碎鏡頭可利用動畫轉場，且可多畫幅呈現，順序可調整，可增加)
全景——霧氣朦朧的清晨，選擇寺中比較開闊的場地(可虛化、淡出) 特寫——煙霧繚繞的香爐，要拍出其霧氣朦朧的感覺，且重點在煙霧(淡入)
特寫——撞鐘的小和尚(斜側拍攝，拉鏡頭，由鈡拉開，轉場效果) 特寫——跪拜的香客(拉鏡頭，轉場效果)
全景——匆忙上課的僧人(搖鏡頭或跟鏡頭)
特寫——銀杏樹下的老和尚(推鏡頭，在手上的銀杏果或者銀杏葉轉場)
由一組快速展現寺廟的空鏡頭(可多畫幅呈現)引出片名。空鏡頭可由寺廟最內部往最外部呈現，似一種拉鏡頭，最后由門口的“香積古剎”四個字拉開，拉到天空，從而出現片名《香·火》。(這一組的鏡頭節奏必須稍快)
第二部分：
解說詞：“香”，自古以來被作為焚化之物，便注定與火密不可分。無論是作為凈化寧神的香料還是作為供奉之物的香火，都必須在使用的過程
中進行轉化，其本質才得以凸顯。然而燒香拜佛的香火卻恰好起源于人們燃燒香料木材以凈化空氣。“香”在佛教生活中具有特殊的地位和意義。由于香能祛除一切臭氣、不凈，使人身心舒暢，被用來作為供養菩薩、本尊的圣品，同時，也被用來比喻念佛功德。修無常故，燒香時觀香煙飄散法界，從有形而至無形，讓人證悟色空不二之理。香客們借以香火的焚燒寄托自己的祈愿，以此同佛祖對話。 鏡頭：(這部分可改動)
1.大特寫鏡頭，由香火的火光或者燒斷的香引入。(淡入) (搜集一些古