課文要理解其中的詞語和句子，才能更好地了解文章的主要內容和基本思想；要會自覺地使用學過的詞語和組織出所需要的句子，才能更好地準確地表達出真情實感。掌握一定的詞語知識和句子知識，是發展閱讀和寫作的重要基礎。因此，引導學生理解詞語、積累詞語和引導學生運用詞語十分重要，是培養閱讀能力的重要內容。
詞語訓練要注意兩點：一是既要重視理解又要重視運用，把學和用結合起來；二是要與閱讀課文與理解文章結合起來。有的詞語一讀就懂，不需要講解。有的詞語稍作比較；學生就理解了。教學的重點應放在哪里？重點應引導學生說，也就口頭運用。
有的說：“我們一定要珍惜時間，刻苦學習。”有的說：“我們要珍惜今天的幸福生活，學好本領，將來更好地建設祖國。”……通過說話，既加深了詞語的理解，又對學生進行了潛移默化的思想品德教育。
四、培養和提高閱讀能力要從學生和教材的實際出發
學生閱讀能力能反映他們對課文的理解程度。如果課文中的詞語、句段意思不太懂，學生讀起來必然不流暢；如果意思領會不正確，閱讀時的語調、感情就不恰當、不自如。因此，我們要深入了解學生對課文的理解程度，難點在哪里，只要找不同層次的學生分別讀一讀課文，就能知道學生的實際。
只有了解學生實際，才能有的放矢進行教學。閱讀教學方法不應該是千篇一律的。而是看課文內容，看學生的實際水平，該講的講，該讀的讀，該練的練，該做的做。教師要大膽相信學生的理解能力，相信他們通過讀、練、議能掌握相當部分的內容，教師的精力集中到學生不易掌握的那些方面去，探索如何有效地培養學生的閱讀能力，發展學生的智力。
五、培養和提高閱讀能力要善于啟發學生質疑，充分調動學生的主動性和積極性
在閱讀教學中，要培養學生的閱讀能力，教師就要想辦法讓學生提出不懂的問題，這樣學生就學得比較主動了。教師可以讓學生預習課文，有不認識的字，讀讀拼音，詞義不懂的，查查字典。真正不能解決的，老師幫助解決。
教學中，教師引導、啟發學生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些內容等）提出來。 學生一經起啟發，積極性就高起來，認真讀書，主動發現的問題也多起來了。學生的求知欲強了學習興趣也深了。
六、“授之以漁”，讓學生學會閱讀
我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導者，我們應該向學生介紹一些行之有效的讀書方法來提高其閱讀能力。
1、略讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習了《只有一個地球》一課，學生為了更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關系，有目的地閱讀《人與自然》一書 （ 或上網查閱 ） 。
而且要指導學生去圖書館借閱相關的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學小論文，以培養摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
2、精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。
3、默讀法。默讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。
4、摘抄評價法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。
要培養和提高閱讀能力，光靠課堂教學幾十篇課文是遠遠不夠的。因此，激勵學生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時，教師要注意適當地介紹符合學生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發學生運用教學中學到的閱讀方法進行閱讀。 學生廣泛閱讀，必能豐富知識，開拓思路。無疑是培養和提高小學生閱讀能力的好方法。
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《作文與考試.初中版》由共青團吉林省委主辦，吉林省青少年報刊總社出版，面向全國公開發行。本刊不僅是中國郵政發行暢銷報刊、中國優秀少兒報刊和吉林名刊，也是中國語文報刊協會課堂教學分會會刊、全國校園核心報刊，其訂閱量與零售量均位居全國同類期刊前茅。 《作文與考試.初中版》自創刊就打出 “快樂作文、高分考試”的旗幟，倡導“真思想、真性情、新表達”的作文理念。作為一本名師權威打造、立足于中考前沿的新作文輔導期刊，連續12年大幅點中全國各地中考作文題，2011年更點中全國37個省市中考作文題，居國內同類期刊之首。在快速提升學生作文成績的同時，更注重初中生人文素質和作文思維的養成，其服務作文、服務中考的權威性、實用性和針對性，獲得了極佳口碑。 《作文與考試.初中版》2012年由半月刊升級為旬刊：上旬刊作文天地，中旬刊閱讀世界，下旬刊高分素材，成為一刊三版應試考點全覆蓋的權威教輔名刊，以打造中國作文航母期刊。新增下旬刊高分素材，旗幟鮮明地提出“做有生命的作文素材，讓作文鮮活、靈動與多彩”的獨特理念。
初中期中考試作文600字
在前天，我在經過半學期的學習后，全校的初一都分別在十五個教室里進行了一次大規模的期中考試，讓人緊張，又讓人擔心。
在那天早上，我在校園剛剛開門的時候，就飛奔進了教室。
想考個好成績，趁著早上這美好的時光，拿出書本認認真真地復習，因為早上的記憶力好。
一眨眼的功夫，教室里就坐滿了人，看來都是想考個好成績，都在看書復習，教室了靜得出奇，他們的眼睛都死死地盯著書本，時而拿出筆點點畫畫，時而關上書本想一想，教室里只能聽見“沙沙”聲，那便是翻書聲了。
時間就好似行云流水一般，還沒復習幾課，就聽見老師大聲呼喊著，叫我們去找我們自己的考場。
頓時，教室里就好像剛剛開門的馬蜂窩，我們一下就跑了出去，尋找自己的考場，我的考場在十一班，在頂樓上，我爬上去時已是氣喘吁吁了，但還是爭分奪秒，可能除了考試我不會這么做。
一會就開始考試。
拿到卷子時，我已冒了一身的冷汗，把卷子從頭到尾看了一遍，頓時松了一口氣——謝天謝地這張卷子沒有名著導讀題，要知道，我最不擅長做名著導讀題了。
拿筆，答題。
這次期中考試不是很難，就做得很快，運筆如飛，下筆如有神，一會就來到作文題，作文是我們寫過的，我還記得，直接寫在了上面，寫完后，便仔仔細細地從頭到尾地檢查，生怕做錯或做漏了一個題。
半小時后，收卷。
接著又是數學，數學我只用了大約二十分鐘，后面全程都在睡覺。
這次的期中考試，雖然考完了，但是又擔心考不好，學校也是想考我們的真實水平，半學期，看你學到了多少。
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先找到它的郵發代號，然后去郵局訂就可以了 或者在網上直接訂閱 下圖是怎么樣訂閱向左轉|向右轉《作文與考試.初中版》由共青團吉林省委主辦，吉林省青少年報刊總社出版，面向全國公開發行。
本刊不僅是中國郵政發行暢銷報刊、中國優秀少兒報刊和吉林名刊，也是中國語文報刊協會課堂教學分會會刊、全國校園核心報刊，其訂閱量與零售量均位居全國同類期刊前茅。
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在快速提升學生作文成績的同時，更注重初中生人文素質和作文思維的養成，其服務作文、服務中考的權威性、實用性和針對性，獲得了極佳口碑。
《作文與考試.初中版》2012年由半月刊升級為旬刊：上旬刊作文天地，中旬刊閱讀世界，下旬刊高分素材，成為一刊三版應試考點全覆蓋的權威教輔名刊，以打造中國作文航母期刊。
新增下旬刊高分素材，旗幟鮮明地提出“做有生命的作文素材，讓作文鮮活、靈動與多彩”的獨特理念。
關于 期中考試的作文 初中400字左右 急求一篇
光陰似箭，日月如梭，我們迎來了初中第一個期中考試，為自己的初中學習開個好頭。
我下定決心這次一定要好好學習，并且拿個好成績回家。
考試的前一天晚上我竟然還在看電視，心想著“我都記著差不多了，這次考試一定沒問題的！”在他們的“強迫”下我才回到房間拿著教科書看了起來，可在曹營心在漢，腦子里全浮現著剛剛電視上的精彩環節。
不知不覺就睡著了。
叮叮叮！我揉了揉眼睛“不好快遲到了。
”我趕忙從床上站起來。
早飯沒吃就直沖學校了，“呼~幸虧老師還沒來，要不我就慘了！”我大口大口的喘著氣說。
走進教室 *** 剛碰著板凳監考老師就來了。
拿到試卷，本來滿懷信心的我一看到試卷上的題目，就滿臉迷惘……說真的考試這幾天我也不知道是怎么度過的，現在想想才明白“一分耕耘一分收獲，種瓜得瓜種豆得豆。
”我覺得我這次考得不好的首要原因應該是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。
有的只是那三分鐘的熱度，而初一第一次期中考試正是檢驗初中學生學習習慣的一個衡量標準。
在人生的路途中會經歷一個又一個的考試，失敗是成功之母。
這句話我們已經在熟悉不過了，是的，我相信，只要下次更加努力，一定回取得好成績的！希望有幫到你，~請采納我為最佳答案吧~
初中考試感想作文
在這白駒過隙的彈指一瞬間，這已經是我來到中學的第二個月了。
在這兩個月的生活里我們感受到了新的環境給我們帶來的快樂和獲得知識的喜悅同時也又要適應新環境的困難和壓力。
在學習和做事中有兩個必不可少的因素，那就是端正的態度和良好的方法。
我記得曾經有一位足球教練說過這樣一句話“態度決定一切”，如果你做事態度端正并且非常努力但是最后沒有成功，別人也不會責怪你。
方法也非常重要，往往細節決定成敗，然而這些細節和你的學習方法緊密相連。
我的第一大問題便是沒有學會制定計劃，每次回到家，只是完成老師布置的作業，接著便是沒有頭緒的學習，一會兒想讀一讀英語，不一會兒又做幾道數學題，在就是寫幾篇閱讀，翻一番名著小說，總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一