開始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來）

4、借助圖標學習繞口令

（1）逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內容。

（2）不使用圖標學習

（3）看幼兒用書，練習朗誦。

5、繞口令比賽

（1）“小朋友們，下面要找幾個小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找幾個小朋友上來，一邊念一遍加快速度。

（2）帶領全班一起一邊拍手一邊念

評價要素

1、是否能準確發音，并能不間斷地快速朗誦繞口令

2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

活動建議

1、讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續比賽

2、引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十

幼兒園大班教案 篇4

目標：

1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續編。發展幼兒思維的跨越性和流暢性。

2、培養幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。

內容 ：續編故事《小猴子賣圓圓》

準備 ：手偶三只，商店背景圖一張，需創編背景圖一張。

過程：

一、利用一張有一個陰影圓的紙引發幼兒的興趣。

請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？

二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現的問題。

2、完整復述第二遍故事。

三、出示最后一張圖片。

請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？

四、請幼兒將自己的猜測。

五、集體舞《猜拳游戲舞》

六、結束

幼兒園大班語言教案《小猴子賣圓圓》

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

認真觀察圖片，理解故事的內容；

大膽想象并講述故事內容；

樂意參與集體游戲。

活動準備 ：1幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

《粽子里的故事》ppt

活動重難點：

重點：通過觀察小動物們的動作表情，大膽猜測故事內容。

難點：在看看說說猜猜中理解故事的情節，激發幼兒閱讀興趣。

活動過程：

一謎語導入，引出主題。

謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節日我們要吃粽子？（端午節）你喜歡吃什么味道的粽子？

師：今天老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書聽故事吧，答案就在故事里。 教師出示ppt1，引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。

二出示圖片，幼兒觀察圖片內容，大膽講述故事情節。

出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。

提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠小狐貍小兔子小猴子小鳥） 這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認真專心致志）

出示ppt3，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發表自己的想法）

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。 出示ppt4，提問：

⑵上有哪些東西？（粽子葉糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？

⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

出示ppt5

老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

提問：

⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）

⑶師小結：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個 勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

出示ppt78，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)

⑶ 教師小結：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。

結合小松鼠小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。 ⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥小兔小猴） ⑵引導幼兒分別想象并講述小鳥小兔小猴來吃粽子的情景。

① 師：你們能不能學著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？ ② 它們都講出故事了嗎？

③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？ 7出示ppt9，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過著急）引導幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？

⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？

⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法？ 8出示ppt1011，提問： ⑴ppt10： 這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話） ⑶小姑娘會答應幫它們嗎？

⑷ppt11：小姑娘答應它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？

⑸教師小結：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱哩哩哩嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。 9出示ppt121314，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？

⑵ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？ ⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？ 10出示ppt15161718：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事） ⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、欣賞故事真實細膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。

2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當的、完整的語句創編對話。

3、聯系身邊人對自己的關愛，激起感恩之心，能有感情的表達內心的情感。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

課件、影片節選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》

活動過程：

一、課件導入，進行猜測。

1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進行猜測。

師：這是什么？這會是誰的腳呢？

二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內容。

1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節選

2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景

師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

3、分段欣賞——媽媽離開的畫面

師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請你和身邊的好朋友說一說！教師請兩位幼兒在集體面前對話

4、分段欣賞——爸爸獨自照顧蛋的情景

師：在爸爸身上發生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？

5、分段欣賞——重逢的一段

師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？

三、情感遷移

1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？

2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。

3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。

4、請幼兒跟著優美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。

四、欣賞小企鵝長大的故事畫面，結束活動。

活動延伸：

1、區域活動

把故事圖片投放到語言區，讓幼兒自由操作，講述故事。

2、日常活動

讓幼兒獨立完成自己任務的同時，學會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進行集體分享和交流。

3、親子活動

請家長來幼兒園，講述自己在養育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達愛，父母和孩子進行互動游戲，以延伸本次活動經驗。

活動反思：

1、為了激發幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進行猜測、想象來調動幼兒的積極性。

2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導幼兒重點練習。

3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量使用精練易懂的語言。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過動手實踐操作，讓幼兒充分感知利用多種工具磨米粉的整個過程，會把操作中不同的結果真實地記錄下來。

2、對磨米粉活動有興趣，具有初步的觀察、分析、思考的能力。

3、感受電磨給人們生活帶來的方便，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。

活動準備：

1、活動前，幼兒已向家長了解有關磨米粉的經驗；并在活動區域內嘗試使用