1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現的愿望。
2、能與同伴協調合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調色盤等。
活動過程：
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)
2、仔細觀察鉛筆的花紋
(1)今天老師帶來了很多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同?
(2)每人一支鉛筆， 說說 你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設計師這些鉛筆都是別人設計的，今天我們也來做一回小小設計師，來設計鉛筆。
1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設計師開始在模特身上畫畫)
2、討論：誰愿意做設計師?誰來做模特?提醒幼兒：一個好的設計師如果沒有一個模特來穿，再好的設計也沒用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。、
三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)
一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設計的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結束，謝謝大家的光臨!
幼兒園藝術領域教學方案10
活動目標：
1、啟發幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2、鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色。
活動準備：
兩幅圖片、美術作業紙若干張、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、想象激發興趣。
(一)用 謎語 引入主題。
1、身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么?(云彩)
2、師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
3、師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長得像什么動物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊?
師：現在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4、師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?
師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢?
(三)教師出示第二張有彩色的云彩。
師：小朋友老師不久前學了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?
二、指導
1、鼓勵幼兒大膽聯想，想象畫出與眾不同的云彩。
2、要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。
3、教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動延伸
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。
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一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢？以下是我精心整理的幼兒園家長學校的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家長學校工作總結（一）
家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，堅持學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合。幼兒園結合實際情況制定家長學校計劃，并按計劃認真執行，先將工作總結如下：
一、目標任務
建立家庭教育指導服務長效機制，以構建園本特色的家長學校建設為核心，突出特點、重在實效，通過家長學校，提升家長家庭教育素養，把家長學校作為推進家庭教育理念普及的重要抓手；有效整合幼兒園、家庭和社會教育資源。
二、加強宣傳力度，提高家長的家庭教育水平。
充分發揮家庭教育指導站的作用，積極向家長宣傳教育理念，并提供先進的家庭教育理論和經驗，幫助家長樹立正確的家教觀念。幼兒園利用多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學的家庭教育理念，指導家長樹立正確的教育觀和成才觀。同時利用家庭教育指導菜單、家庭教育小報、網絡家庭教育買粉絲公眾平臺等宣傳、普及家庭教育知識。
三、辦好家長學校，構建幼兒園、家庭、社會三位一體的教育網絡。
四、夯實家庭教育基礎常規工作
1、幼兒園家庭教育指導站結合本單位實際制定家庭教育工作計劃及幼兒園家長學校工作計劃。利用全員家長會向家長宣傳《不輸在家庭教育上》第二十一卷教材征訂的宣傳動員工作，本學期我園共征訂教材90本。指導站通過家長作業、講座、家長會等形式充分利用好家長學校教材，幫助家長從被動學習到主動學習；做好家長學習資料整理工作，家長學習有檔案、考勤表，家長學校授課記錄、教案、家長作業等；指導站在學期末對優秀家庭教育工作者和18位優秀家長進行了表彰。
2、制定每月一題家長作業，提高家長的教育理念
幼兒園根據幼兒的實際情況制定了每月一題的家長作業，并給家長發放了指導菜單4次，3-4月份發放作業1400多份。各年級組的指導師針對不同家長和幼兒年齡特點，設置不同的作業和推薦不同的文章，組織家長認真領悟學習內容。幼兒園指導師組織家長委員會就如何針對家長作業進行評價進行了培訓，調動家長參與幼兒園家庭教育的引領作用。
3、扎實推進家長委員會建設和各項管理工作。
調動家長委員會參與幼兒園的教育教學監督工作，在提高教育教學質量、促進幼兒全面發展等方面做到參與者、管理者、監督者的作用。充分發揮家長委員會在現代教育中的作用，讓家長通過參與幼兒園管理，成為幼兒園教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。幼兒園的工作離不開家長的大力支持，我園通過各班家長代表中選出18位優秀的家長委員，幼兒園還為18位優秀家長頒發了榮譽證書。
以上是我園本學期的家長學校工作總結，雖然取得了一些成績，但還存在不足之處，需要繼續努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭取取得更好的成績。
幼兒園家長學校工作總結（二）
本學期我們為樹立“為國教子”“教子做人”的家庭教育觀念，切實履行指導家庭教育的責任，為推進區域和諧家庭創建，促進孩子全面健康發展做了以下工作。
一、進一步提高家庭教育指導者的指導水平
1、本學期我們結合家長學校工作的開展，積極組織教師開展各項家庭教育指導培訓。我們根據教師中缺乏與家長溝通方式的現狀，根據家長要求教師多進行溝通的的需求，開展了“我怎樣與家長溝通聯系”的案例討論，通過交流討論分享，提高了教師家長工作的有效性、藝術性。使教師在案例的討論中獲得了許多的經驗，促進了教師指導家長工作的水平的提高。
2、為提高教師指導家長工作的能力，我們還組織開展了班級講座交流評比。我們要求每班能根據本班家長需求和班級特點開展講座，力求通過多種組織形式，通過家園互動的教育形式，激發家長學習掌握家庭教育的各種指導方法。通過評比活動，各班講座的質量有一定的提高。一些講座教育內容針對性、指導性強、理論能聯系實際、符合家長需求，受到了家長的好評。
3、本學期我們加大了家長參與幼兒園管理的力度，讓家長指導委員會參與學校發展的討論。本學期我們春游活動的方案通過家長的共同討論決定的。同時我們繼續讓家長通過召開家長指導委員會、伙管會，讓家長在管理中不斷提高和加強指導者的指導水平。我們組織家長參與擔任了班級講座評委、家庭教育小報的評委家園之窗評委工作。通過擔任評委工作使家長進一步了解了家園互動的意義，提高了家長參與幼兒園管理的意識與能力。使家長真正成為幼兒教育的合作伙伴。
二、繼續開展各種形式的家園互動教育
1、本學期我們召開園級家長指導委員會兩次。開學初我們向家長發放了“幼兒園家庭教育指導需求調查表”，從中發現家長對家庭教育指導的迫切需求。為此，我們根據家長的需要，請了中國家庭教育指導師黃惠賢，閔行進修學院季紅老師等開展了三次園級家長講座。大班的“幼小銜接”講座，小班的“幼兒常見問題的教養策略”講座等。受到了家長的熱烈歡迎。
2、我們這學期通過元宵節“家園共制元宵燈”、三八婦女節“我和媽媽一起畫”，各班開展了各種形式的親子、班級等活動。通過家長和孩子一起參與節日的環境創設與與互動，使家長在互動中體驗了活動中的親情與節日的快樂，感受到了家園合作伙伴的親密關系。
3、我們繼續加強班級個性化管理。每班根據班級實際，每學期自行設計不少于兩次的親