銷、消費經濟學、產業經濟學、貿易經濟學、物流學、服務貿易、期貨市場學、電子商務、國際商務、商務談判等，各高校根據專業要求應至少從中選擇開設六門課程。各高校可以自主設置專業選修課程，專業選修課程應當與專業必修課程形成邏輯上的拓展和延續關系，并形成課程模塊供學生選擇性修讀。
各高校應創造條件開設創新創業課程，鼓勵有條件的高校開設全英文專業課程，鼓勵有條件的高校開發跨學科、跨專業的新興交叉課程，鼓勵有條件的高校制定并實施國內（外）學生交換、學分互認，鼓勵有條件的高校建立在線開放課程學習認證和學分認定制度，提倡高校間課程資源共享，充分利用網絡資源為學生自主學習提供優質課程與便利條件 。
實踐教學
第一，實驗（實訓）。各高校應根據專業教學的實際需要，獨立設置實驗（實訓）課程或環節，利用實驗室或實訓基地開展教學活動。
第二，專業實習。各高校的培養方案應至少包含1次專業實習，時間累計不少于8周。實習過程應有完整的實習記錄，實習后學生應提交實習報告。
第三，社會實踐。各高校應根據培養目標組織社會實踐。社會實踐包括社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、勤工助學和創新創業大賽等。社會實踐時間累計應不少于4周。各高校應積極開展創業實踐，豐富學生的創新創業體驗，提升學生的創新精神和創業能力。
第四，畢業論文。國際經濟與貿易專業畢業論文應體現學術性和實踐性。遵守學術道德和學術規范，綜合運用所學專業知識，在教師的指導下撰寫畢業論文。畢業論文指導教師應由講師及以上職稱的專業教師擔任，提倡聘請實務部門有關人員共同指導。畢業論文可采取學術論文、案例分析、調研報告和創業方案設計等形式。建立健全畢業論文質量保證體系，確保論文質量。
教學經費
各高校應切實保障國際經濟與貿易專業的教學經費投入。教學經費專指在專業教學各個環節發生的資源建設費用、教學運行費用與教學評估費用等。教學經費的使用應向教學一線傾斜，不得用于非教學用途各高校須合理確定教學經費的最低保障標準，并保障教學經費穩定增長 。
發展前景
考研方向
國際經濟與貿易專業可在應用經濟學、金融學、西方經濟學、產業經濟學、管理學及相關專業繼續攻讀碩士、博士學位 。
就業方向
國際經濟與貿易專業可在貿易企業、數字貿易平臺企業、國際著名外資企業、金融機構、國際買粉絲企業、國際服務貿易行業及政府部門相關外經貿主管部門從事業務經營、戰略管理和買粉絲研究，并能從事個人和家族企業的國際商務、國際資本市場運作與跨境電子商務等工作 。
金融術語DTC是數字貿易鏈的意思。
1、DTC數字貿易鏈由KBC、德意志銀行、匯豐銀行、Natixis、荷蘭合作銀行、興業銀行和聯合信貸銀行等七家銀行于2017年成立，旨在通過利用數字分布式賬本技術（區塊鏈）的力量，簡化歐洲中小企業的國內和跨境業務活動易于理解的。
2、指定收款銀行用于存放公司來自多個地點的每日收據的支票。 存托憑證是確保在多個地點收集現金的公司更好地管理現金的一種方法。第三方信息服務首先將有關當日收據的數據從每個地點的設施經理傳輸到集中銀行。 然后，集中銀行根據該數據為每個存款地點創建 DTC，并將其輸入支票處理系統。DTC 也稱為“存托憑證”。
拓展資料：
以下是一些金融術語的解釋：影子銀行，一般指具有一定銀行職能但未受監管或監管較少的非銀行金融機構。簡單地說，影子銀行是可以提供信貸但不是銀行的金融機構。中國的影子銀行主要包括表外業務，如信托公司、擔保公司、典當行、貨幣市場基金、各種私募股權基金、小額貸款公司和各種金融機構。特點：機構多，規模小，杠桿水平低，但發展迅速。PPI指數，生產者價格指數（PPI）是衡量國內生產者生產的產品（平均）價格的生產者價格指數。PPI的增加意味著企業生產價格指數的增加。PPI將對CPI（消費物價指數）產生一定影響。它反映了生產環節的價格水平，而CPI反映了消費環節的價格水平。總體價格水平的波動一般首先出現在生產領域，然后通過產業鏈擴散到下游產業，最后擴散到流通領域的消費品。LOF基金，英文全稱為“上市開放式基金”，又稱“上市開放式基金，即上市開放式基金發行后，投資黃金”。也就是說，投資者可以在指定的網點認購和贖回基金份額，也可以在交易所買賣基金。但是，如果投資者在指定的網點認購基金份額，并想在網上出售，則必須辦理一定的過戶保管手續;；同樣，如果他們在網上交易所購買基金份額，并希望在指定的網點贖回，他們還必須辦理某些轉賬手續。必須辦理某些移交手續。
馬云在G20峰會上提出建立eWTP平臺。
二十國集團領導人杭州峰會公報昨日正式發布。值得一提的是，阿里巴巴創始人馬云大力推崇的eWTP被寫入公報第30條中。公報稱，歡迎二十國集團工商峰會（B20）對加強數字貿易和其他工作的興趣，并且注意到B20要求構建全球電子商務平臺的倡議。
G20杭州峰會公報的英文版本中，同時給出了Electronic World Trade Platform的英文縮寫eWTP。民間倡議寫入二十國集團領導人會議的正式公報，足見此次峰會對eWTP的重視。
按照B20的主張，eWTP由以企業為代表的私營部門主導，也會與政府等公共部門積極對話，旨在促進公私對話，推動建立相關規則，為跨境電子商務的健康發展營造切實有效的政策和商業環境。在馬云的設想中，這將為全世界中小企業打造一個屬于自己、自由公平開放貿易的平臺，讓中小企業、年輕人更方便地進入全球市場、參與全球經濟。今年上半年，馬云跑了全球30多個國家和地區推介其eWTP理念，已獲得多國的回應和共識。
eWTP，是由私營部門發起、各利益攸關方共同參與的世界電子貿易平臺，旨在促進公私對話，推動建立相關規則，為跨境電子商務的健康發展營造切實有效的政策和商業環境。從而幫助全球發展中國家和最不發達國家、中小企業、年輕人更方便地進入全球市場、參與全球經濟。
對于為何發展eWTP，馬云表示，傳統國際貿易由跨國公司和大企業主導，發展中經濟、中小企業、青年人在過去的貿易規則制定中沒有太多發言權。WTO幫助的是發達國家和大企業，讓20%的企業成功。大量的中小企業、青年人在國際貿易中占到80%，過去沒有互聯網和電子商務，他們沒有參與全球化的機會和工作。今天是時候在全球建立為這些群體考慮的貿易規則了。據了解，eWTP希望通過公私對話，推動國際貿易規則制定者關注80%“弱勢群體”的權益，建立一套全新的、適應互聯網時代的貿易體系，讓他們也能參與和分享全球化。
【獎項設置】1.個人獎項：基于各賽站，根據比賽最終成績，按每一賽站每一個國家賽區的5%、 10%、 25%的比例四舍五入計算，評選出個人一等獎、二等獎、三等獎。 (注：個人總分須達到60分，才能獲獎。
【競賽簡介】由中國國際貿易學會、全國外經貿職業教育教學指導委員會主辦的“POCIB全國大學生外貿從業能力大賽”推動了全國外經貿院校理論聯系實際的教學改革；推進了院校培養高技能實用型人才的進程；促進了外經貿院校人才培養水平跨上了新臺階；并給全國外經貿院校搭建了互相交流、互相學習、共同提升的平臺。
【參賽項目】本競賽分為POCIB國際貿易從業技能綜合實訓模塊和數字貿易B2B模塊兩項內容。
POCIB國際貿易從業技能綜合實訓模塊：國際貿易買賣合同的磋商過程，詢盤、發盤、還盤和接受環節的英文函電寫作技巧；主要貿易術語和結算方式的細節和運用；進出口商品的價格核算、成本控制和擴大利潤的方法；國際貿易買賣合同的商定；進出口業務履約基本技巧；主要進出口單據的繕制與運用等。
數字貿易B2B模塊：在數字貿易B2B電商平臺中進行店鋪入駐、商品發布、交易磋商、起草訂單、訂單履約和營銷活動等跨境電商外貿環節中的各項業務流程操作。
【參賽對象】.參賽選手為各院校正式注冊且之前未參加過POCIB大賽的在校學生。各院校要自行負責檢查參賽學生的資格，并向大賽組委會提供參賽學生的身份證及學生證的掃描件。一名選手只可以在一個賽站參賽，不得同時報名多個賽站。
秋季賽擬設本科組1站、本科組2站、本科組3站、本科組4站、本科組5站、本科組6站、本科組7站、高職組1站、高職組2站、高職組3站、高職組4站、中職組1站。本科組每參賽單位最多可以組織七支參賽隊參賽，高職組每參賽單位最多可以組織四支參賽隊參賽，中職組每參賽單位最多可以組織一支參賽隊參賽。每支參賽隊伍選派最多兩名指導教師，每個參賽隊的選手由該校10名在校生組成。
電子商務范圍很廣，電子商務不是計算機網絡的一門學科，可以這樣說，計算機網絡是為電子商務服務，是電子商務的工具，我們講的電子商務是運用好網絡技術，在互聯網上進行商務行為。
計算機網絡方面是比較傾向邏輯一些，而電子商務需要的是全局把握能力，說白了，需要的是全能型人才，什么都需要知道，需要把握，懂得多最好，。
電子商務是時代進步的趨勢，有段話說的好：21世紀是電子商務時代，要么電子商務，要么無商可務，中國互聯網將從“網民時代”、“網友時代”提升到“網商時代”，若我們今天錯過了互聯網，我們錯過的不僅僅是一次機會，而是整整一個時代。
關于就業方面，我只能介紹一下學電子商務出來能做哪些方面的工作，給你參考參考：
1、網站運營經理/主管
一般要求：
熟悉網絡營銷常用方法，具有電子商務全程運營管理的經驗；
能夠制定網站短、中、長期發展計劃、執行與監督；
能夠整體網站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產品的經營與銷售；
能夠網站運營團隊的建設和管理，實現網站的戰略目標、流量提升與盈利。
2、網站策劃/編輯
一般要求：
熟悉網站策劃、實施、運營、宣傳等業務流程；
熟悉電子商務運營與操作流程，能夠洞悉電子商務的發展方向；
對企業上網有比較深的理解，熟悉企業網站的功能要求；
有較強的中文功底和文字處理能力，具有一定的網站欄目策劃、運營管理知識；
具有較強的選題、策劃、采編能力、歸納能力；
熟悉電腦操作，掌握基本網絡知識。
3、網站推廣
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