要以討論、演講等方式進行。旨在培養留學生大學課程選課技巧，團隊討論合作能力。講解西方文化，禮儀，心理等方面知識，提供留學事務培訓，行前課程培訓等教學內容，教授國外獨立生活學習的必備常識，幫助學生順利畢業。完成從“高中生”到“大學生”的過渡，從“國內大學”到“國外大學”的過渡。
10. 在國外教漢語教學 需要什么條件
一般出國做漢語教師要滿足如下幾個條件，當然每個國家情況不一樣也不能一概而論：
1、學歷和專業；
2、外語水平；
3、漢語教學能力和基本功；
4、國際漢語教師證書；
5、心理承受能力等；
6、跨文化交際能力
海外教育學院承擔全校外國留學生和臺港澳學生的招收、教學（漢語課程和公共課程）和管理工作。多年來，該院努力加強軟硬件建設，積極拓展辦學空間，除了開設漢語言和對外漢語兩個本科專業外，還開設了從入門班到高級班的各種層次漢語研修班、東南亞漢語教師培訓班、華裔青少年夏令營，外國學生文化旅游班等，使我院長短期各類海外學生人數迭創新高，進入了發展的快車道。特別是我校率先向東南亞國家成批量派遣漢語教學志愿者，與菲律賓和印尼的高等院校合作創辦華文教育系，有力地支持了周邊國家的漢語教學，獲得了周邊國家華文教育界的好評，擴大了該校在海外的影響。
我是集大誠毅的，集美大學包括海外學院，集美大學是由很多學院組成的，是大學呵呵
感謝 悟空小秘書 的邀請！
前段時間正好做了一個數據整理，關于目前我國名校博士畢業生的就業去向，數據顯示目前國內名校博士生就業：首選高校、國有企業，然后是民營企業、科研單位。由此可見，高校的人才引進主要面向的是博士畢業生。
2018年清華大學畢業生主要去向
2018年北京大學畢業生主要去向
從上面兩幅圖數據可知，即便是國內頂級大學清華北大，其本科畢業生和碩士畢業生想要進入高校工作也是很難的，而一般能夠留下來的，也大多數從事的是行政、后勤等相關工作，教書的可能性不大。
試想一下，目前國內每年畢業的博士數量都高達5-6萬，對應高等院校的來說，顯然是一個供大于需的市場，所以一般不錯的高校只招收海歸博士和國內重點大學博士生。對于那些水平較差的高校和處在三四線地區的高校，它們可能會降低要求錄用，但是你一個海外名校碩士研究生未必會瞧一眼。
總之：一個海外名校的海歸碩士研究生，的確可能有機會被國內高校錄用，但是走向教書崗的可能性不大，我個人認為你既然都選擇出國深造了，何不等到讀完博士再回來，那時候競聘國內大學教書崗位，就有明顯的優勢了。
目前國內高校專任教師招聘一般要求是博士學歷，但海歸碩士還是有希望進入高校任教的。
第一，曲線救國，可以從事行政工作或輔導員工作，也是有機會給學生上課的，比如很多高校的形勢與政策、大學生心理 健康 等課程是由輔導員來上的，輔導員還可以通過攻讀博士學位轉為專任教師。
第二，層次低一些的民辦高校、高職院校由于自身實力的影響，難以吸引博士投遞簡歷，有時會考慮退而求其次錄取較為優秀的碩士畢業生。
第三，音樂、 體育 等專業博士較少，大部分高校只要求報名條件為碩士學歷即可。
第四，雖然你是碩士畢業，但如果你足夠優秀，比如在nature發一把文章，拿個諾貝爾獎啥的，破格聘個教授問題也不大，想想而已。
建議題主多關注目標高校官網，隨時瀏覽人事處主頁，說不定會有合適的機會，祝你好運。
現在大部分高校招收老師都是以博士門檻起步，這和你的學校沒有任何關系，但是也有極少數的學校不排除招聘碩士的可能。
（一）碩士能不能進高校取決兩個方面
1.就讀的專業。
如果你碩士就讀的專業比較熱門，那么讀博士的人肯定會非常多，這就很可能導致你不是博士別人都不會搭理你。反觀一些冷門專業，比如 體育 、馬克思主義教育、中醫等相對冷門的專業，博士生可能還沒有達到高校的需求量，那么細心找一下還是有可能找到的。
2.碩士就算能進高校，學校可能也不太好。
碩士就算能進高校當老師可能也就是一些高職類院校或者地理位置較差的本科院校，因為這兩類高校博士可能并不愿意去，學校為了招收到老師也會降低要求招收碩士。
你必須想清楚你是海外名校的海歸碩士去教三本或者高職的，你是否相應的心理預期去教大部分都不愿意學習的學生，在好學校學生認為學習是天經地義的事情但是這些學校的學生可能都不愛學習？你是否有相應的心理預期周圍同事和領導與你無法交流，領導布置浪費時間的事情，周圍同事無所事事的較多？
（二）進這些高校你也要想清楚一些問題
1.想要碩士學歷去一些相對好學校需要重重的門檻。
現在一些學校招收碩士老師只是少量，你也不知道到底招收多少個，門檻是什么樣的，你必須一家家高校去嘗試，這也要求你碩士期間的履歷足夠豐富，海歸碩士只是其中一個加分點，你還需要足夠好的論文等。
2.碩士學歷在高校當中的晉升。
就算你通過重重考驗順利通過，但是你發現和你同一批的都是博士，你認為你能夠競爭過他們晉升上去嘛？很多碩士可能一輩子都是講師，因此想要去高校能夠讀博還是讀博！
如果有什么問題歡迎關注和私信我！
作為一個本碩畢業于北京某211（現在叫“雙一流”）的英語語言學碩士，
我知道的事實是：大約十年前，我們院系每年最優秀的那個，還得系主任力薦，能留下來做一個公共英語老師（教非英語專業的學生）。現在不可能了。
我所了解的信息是：通過對不同省份不同高校招聘人才的要求解讀，所有普通一本以上的大學統一要求博士學歷（極個別稀缺專業例外），211/985的就不用說了。故，即便是名校海龜，只要是碩士，要進高校的行政崗都很難（輔導員也都要求博士了），當然在三四線城市的二本三本還可以碰碰運氣。但如果是名校master畢業，要么進企業，要么再讀一個PhD然后理直氣壯的進高校才算是實至名歸！為了進高校，而以目前的碩士學歷入職一個三本教學崗或行政崗，或許將來會后悔！
保持奮斗，強大自己，找到最終讓自己滿意的平臺！所付出的時間不是浪費，而是一次人生的修行！
前提是高校愿意接收碩士當教師，但照現在高校教師只接受博士學歷者的普遍做法來看，呵呵，基本不可能！一支矛，你就是擦得锃亮，甚至用不銹鋼打造，也只是一支矛，永遠成不了一支能打出子彈的步槍！
985/211根本就別想
理工科同專業，海外名校的碩士，還真的不如清北復交的碩士。因為在碩士教育層次，海外與國內的側重點不同的。博士就倒過來了，理工科同專業，一般說來，海外名校的博士要強于清北復交的。
至于本題，就看學校了。一般是不行的，除非把輔導員，實驗員也算成教師。
一般說， 不大可能。除非，你的專業是國內稀缺性的專業，或者國內尚且沒有但估計不久的將來必須設置的專業。當然，也不排除，你可以通過非教學崗位的招聘進入高校，然后再找機會進入教師隊伍中。順便問一下，為什么不繼續自己的學業，爭取獲得博士學位呢？當然，你也可以在國內攻博士學位，然后再進入高校。
海歸碩士，如無尖端的科學技術，你進不了高校。國內高校的門檻是有海外留學博士經歷的人員。腳踏實地，期望值不要太高。
化那么多錢去教書？
若想在港注冊成為中小學中文或英文老師，必須具有本港認可的相關學位(Degree)，通過教師語文能力評核(Language Proficiency Assessment for Teachers，簡稱LPAT),持有教育文憑(Postgraate Diploma in Ecation，簡稱PGDE) 。
簡單來說，就是：Degree + LPAT + PGDE，3者理論上缺一不可，就算有學校破格錄用未達標的申請者，申請者也需要在向教育局申請成為準用教員(Permitted Teacher)之后，慢慢滿足上述3個條件，并注冊成為真正的檢定教員(Registered Teacher)。那下面就來講一下上面3個條件的基本概念以及它們之間的關系。
一、香港認可的相關大學學位（Degree）
由于，香港教師的薪酬待遇不錯，因此成為不少香港求學內地學生的求職目標之一。不過，想在香港當老師，可是要“過五關、斬六將”。首先，你要擁有一個包含教PGDE的香港教育學位。但是，這種情況需要大家本科就在香港選讀了教育學士(Bachelor of Ecation,簡稱BEd)。而只就讀了教育碩士(Master of Ecation，簡稱MEd)或其他教育類專業的學生，尚未能馬上在香港注冊成為教師，還需要再補讀一個PGDE課程。如果本科讀的是國內師范專業，請留意下文PGDE豁免事宜。
同時，選擇就讀的專業也很重要，中英文教師最好本科就是學中英文，教其他科目的最好也是就讀和科目，這關系后續入職、未來加薪等問題，這個在后文的教職的區別中會說到。除此之外，香港大部份本地中小學在聘請中英文教師時，對外漢語專業的認可性很低，因為這個專業既不是中文，也是不英文，教育局教師語文基準試的豁免名單也沒有這個專業；小部份認可這個專業的有教育機構如國際學校、補習社等就沒什麼差，但是國際學校入職要求很高，比如有的要求必須要有海外留學/留學生教學經歷、有的要求教學年資要3年以上等等。
二、教師語文能力評核(LPAT)
教師語文能力評核(Language Proficiency Assessment for Teachers)，又叫教師語文基準試或者Benchmark。教中英文的老師LPAT成績分別需要在level 3以上，分普通話科和英文科(當然中文老師考普通話的LPAT，英文老師考英文的LPAT)，教其他科目的老師一般不需要LPAT成績，除非學校是英中(EMI)或者某些科目以英文授課，會要求授課老師達到LPAT Lv3或者具有其他語言成績證明，例如AL英語運用D級以上、IELTS 6以上等等；或者是以普通話教學的學校要求各科老師用普通話教學，可能會要求老師有普通話水平測試二級乙等以上證書。
需要指出的是，在香港「語文」指的是大陸的「語言」，對應的英文是Language。因此，中文又叫中國語文(Chinese Language)，英文又叫英國語文(English Language)。在香港，Chinese的default中文對應其實是指粵語，所以大多數學校的「中文科」其實是廣東話上課，而另設有一個科目叫「普通話科」，一般由本校的中文老師或者圖書館老師負責教，所以一般是不會專門招個老師來教普通話的。但國際學校則是例外，會有專門的普通話老師。
LPAT一般每年9月報名，次年2月考試，5月24日出成績。英文一共5卷Reading, Writing, Listening, Speaking, Classroom Language；中文一共4卷聆聽與辨認、拼音、口語、課堂語言運用；中英文的最后一