。還有結尾，要做到余音繞梁，在讀者看完后慷慨萬分，留下遐想的空間。

其實這都是老師教的，但我覺得老師說的非常有道理，抓住了讀者繼續看下去的機會，在給文章加點有營養的東西，讓讀者覺得你有內涵，結尾在來一個余音繞梁，還有寫作字跡也要工整，這點也蠻重要的。

8. 怎么樣提高自己寫作的文采

寫作是對自己的積累進行選擇、提取、加工、改造。

積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。

寫作積累具體有四個方面：一 是材料的積累。材料是寫作之源。

寫作材料主要來源于社會生活。在活生生的現實中有很多美的事物，學生要學會時時處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形 *** 的社會現象，不斷擴大自己的生活領域，捕捉生活熱點，在生活中多留心多思考，有意識的捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。

這樣，發現多了，積累也就多 了。閱讀和聽取，則是獲取寫作材料的另一途徑。

對于生活范圍較小，生活經歷有限的中學生來說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書籍報刊，聽取軼聞逸事， 可以使他們獲得許多無法親身接觸到的材料。

可見，學生要養成勤于閱讀的習慣。通過留心生活，精于閱讀，學生材料積累多了，便不再會出現無話可說的狀況，而 是潑灑成文。

二是語言的積累。語言是文章這所房子的磚瓦，中學生要有意識的積累語言，讀書看報，碰到富有表現力的字詞句；聽廣播看電視， 甚至聽別人說活，得到的美妙言語，都要記下來。

平時碰到的成語、歇后語、名言警句等等，只要自認為生動美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐 步建立自己的語言詞典。

同時，生活中碰到的生字詞，要查字典。經過積累，語言豐富了，寫作文時自然左右逢源。

三是情感的積累。文章不是無 情物，字字句句吐衷腸。

寫作者只有將自己的情感體驗，自己的真情、深情、純情、至情（如對師長的敬愛，對同學的友愛，對弱者的同情，對壞人的憎惡等等）付 諸寫作對象，文章才能情深意切，字字動心。可見，寫好作文，中學生必須有情感的積淀。

而事實上，情感積累豐富了，寫作時人稟七情就能自然流淌，進入一種情 不能已的境界，寫出的文章生動感人。四是精妙寫法的積累。

“《文選》爛，秀才半”之說，形象道出了古人學習寫作的經驗。大凡優秀的作品， 本身就告訴我們，文章該怎么寫，不該怎么寫。

通過熟讀、多讀各大家的作品，達到心領神會的程度，自然學到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫作 實踐，必能提高寫作水平。

實現寫作的積累，要達到三個要求：一、量要大，量的保證，才能帶來質的變化。教師要鼓勵學生勤動筆，將自己發現 的東西記在其專為寫作積累而準備的本子上。

二、范圍要廣。為了積累，學生生活視野閱讀視野要寬。

教師可以組織各種活動，以擴大學生的生活圈子；可以建立班 級書庫，實現資源共享，為學生的積累興趣，鼓勵學生養成積累的習慣。 英語寫作能力也是靈活運用知識的一種綜合能力。

1.中國有句古話，叫"熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會作"。同樣，要使自己具有較強的寫作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。

許多同學寫出來的語 言根本不符合英語的語言習慣，相當一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不去理會中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學們若有 大量的現成語言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發揮。

2.可以采用循序漸進、靈活多樣的練習方式。從根據提示詞寫單句開始，到寫單句，然后到寫幾句話，最后到寫流利的文段。

3.嘗試多種形式的寫作，如短信、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據表格或記錄寫短文等。 4.在練習時，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見的連接詞來表示順序和邏輯關系，使句意表達連貫、語法正確、符合邏輯。

還要注意字母的大小寫和標點符號。 一、對立法 ： 先引出其他人的不同看法，然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，適用于有爭議性的主題二、現象法： 引出要剖析的現象或者問題， 然后評論三、觀點法 ：開門見山，直接了當地提出自己對要討論的問題的看法四、引用法：先引出名人名言或者有代表性的看法， 來引出文章要展開論述的觀點！五、比較法：通過對過去，現在兩種不同的傾向，觀點的比較 ， 引出文章要討論的觀點六、故事法：先講一個較短的故事來引發讀者的興趣， 引出文章的主題七、問題法：先用討論或解答的設問， 引出自己觀點， 適用于有爭議性的話題. 給分吧，打字很累的。