據沒錯，萬事即可!可是在實際操作中還要注意格式，這對我有很大的啟發。在與國外進行貿易的同時，我們不光代表了企業，還代表了自己的祖國。一套美觀的單據，會給外國人留下好印象。所以，從此以后，我要更加認真地制作單據。
跟單員，顧名思義要跟人要著單子走。要去商檢局辦理產地證蓋章：區國稅局辦理稅務打表，繳費寄單：市國稅局退稅證明;銀行領水單，還要去外管局核銷外匯，需要跟許多部門不同人員打交道。此外，要和青島，天津的貨代，河南等地的工廠聯系。溝通協調十分重要，也必須要有耐心。向工廠催貨，工廠這邊不想早發貨，就要一次又一次的打電話，工廠一看號不接電話。打多少也沒用!將好不容易打通了，又有貨沒有送的理由。那邊貨代又要求貨必須什么什么時候到。唉，看來，一切都是有一定的門道!我剛畢業，這也正是我所欠缺的社會經驗，以后學得東西還很多，還要繼續努力!
其實在整個單據制作中，制作單據只是輕車熟路，漸漸地步驟，流程都會印在頭腦中，做起來輕松多了。公司這所大學不僅不收學費還付薪水，加油干吧!，
七、實習體會和收獲;
(一)實踐中檢驗真理。首先應該明確無論做什么只有理論是不行的，但沒有理論更是萬萬不行的。理論對實踐有很重要的指導意義，如果不顧客觀規律，一律蠻干亂干，那么實踐就成了無源之水，無本之木。若不把理論付諸于實踐，永遠是沉睡的理論，發揮不了理論的價值。只有很好地把理論與實際結合起來，創造性的運用所學的知識，才能更快的發展。國貿專業更是如此，只有在具體操作中，才能深刻體會國際貿易下的業務流程。
(二)嚴謹、認真。做單證，是需要非常謹嚴的態度的。不可以有一丁點的粗心。在具體制作單據時，要時刻謹記單據制作的“十字”要求：正確、及時、完整、簡潔、整潔。或許有些資料錯了可以改，但是有些單證不容許一點差錯。特別是金額、價格方面弄錯就會給企業帶來巨大的損失，個人時承擔不起的。所以做完資料不能太大意，要細心的檢查幾遍，確實沒有錯誤才可以寄出，隨后交單。
(三)勤奮，持之以恒。記得以前老師對我們說過，要做事，先要學會做人，做大事，更應該先將小事做好。所以不管是在哪里學東西，學什么東西，都應該積極主動，。“萬事開頭難”任何事情開始都會遇到困難，但既然了這一行，就要堅持自己選擇，深深地投入自己選擇。遇到困難時，不能輕易放棄，隨隨便便放棄決不會成功。
(四)活到學到老。在工作時要了解一些情形，例如一些產品的尺度、規格、包裝的嘜頭，過磅，以及紙箱、內袋的事宜,還要隨時了解國際海運費價格。貿易工作是一個涉外行業，對各方面的要求都很高，對外代表的不僅僅是個人形象，甚至是國家形象，因此必須加強自己各方面素質的修煉，如禮儀修養。熟練掌握好本專業的知識。專業知識是我們從事貿易工作的基礎，貿易工作的高風險更要求我們必須熟練地掌握好專業知識。此外，英語在工作中是很有用的，與客戶聯系，所要做的一切資料都是跟英語緊密聯系的。書到用時方恨少啊，把公司當成第二個學校，不斷深造。
(五)一寸光陰一寸金。工作不忙的時候，有很多可以供自己安排的時間，要好好計劃，充分利用時間。我可以利用網絡上的無限資源，尋找商業機會，進行業務拓展，聯系客戶還可以進行后期學習。我不會因為待遇低而離開公司，工作是為了另一場學習，是一種無形的積累，更是一種財富。學校僅僅為我們提供了一些理論的知識，而公司給予我們實戰的知識和經驗，甚至是人生的舞臺。我將在社會這所大學好好運用，使自己嶄露頭角!
【國際貿易實務實訓報告2】一、引言
國際貿易是跨國的商品買賣，不能用簡單的貨物和貨款交換來形容這種特殊性的跨國交易，跨國的商品買賣以單證作為交換的媒介手段，故外貿單證是國際貿易中最重要的環節，買賣雙方處理的只是與貨物相符的單據。單證工作是國際貿易業務中最重要的環節，貫穿于進出口合同履行的全過程。
二、實訓目的
外貿單證制作實訓是在《外貿單證實務》課程的基礎上開設的，通過綜合業務模擬制單，使學生能夠將課程中比較零散的制單練習貫穿起來，從而系統地了解外貿企業單證工作流轉程序和具體的制單要求，加強對所學專業知識的理解，明確掌握各種進出口單證的制單技巧，以培養學生的實際操作能力，提高自身的制單水平，同時也培養了學生耐心、細致的工作作風。
三、實訓時間：20xx年9月-12月
四、實訓地點：實訓樓504
五、實訓內容
本實訓要求學生根據信用證、合同、訂單等各種材料及相關信息，進行綜合制單訓練。由于信用證項下制單對單證的要求最為嚴格，所以本實訓內容也主要以信用證制單為主，結合托收和匯付方式的制單，材料涉及到信用證、合同、訂單等各種外貿文件，實習素材也基本上來自于外貿公司的真實業務，模擬了不同的貿易術語、分批交貨、選擇港的確定等各種貿易情形，使學生能夠熟練掌握各種外貿單證的制單技巧，逐步學會獨立制作各種外貿單證，豐富制單經驗。
具體包括：
(一)審核信用證
1、目的與要求
信用證的開立是以合同為基礎的，而其下的制單要求是:單證一致，單單一致。信用證受益人只有提交的單據合格，才能獲得銀行的付款保證。因而認真審核國外開來的信用證，關系到受益人能否收到貨款。通過實訓操作，使學生進一步掌握審證的基本規律和方法，了解“UCP600”和國際標準銀行實務的規定的`有關規定，同時會及時聯系進口商通過開證行對信用證進行修改。
2、實訓內容
(1)審核信用證主要是信用證內容的審核，是否與合同一致，以及一些特別條款的審核。(2)修改信用證撰寫一封完整的改證函
(二)出口托運
1、目的與要求
出口方在合同的履行過程中，如需要訂艙，則出口方必須負責與承運人訂立運輸合同、預訂船只或艙位。通過實訓操作，要求了解出口貨物托運的程序，會托運單、訂艙委托書的填寫。
2、實訓內容
(1)出口訂艙流程會查閱各班輪公司的船舶、船期、掛靠港及船艙箱位數等具體情況，然后選擇合適的船只訂艙。(2)會繕制有關單據，如訂艙委托書、托運單
(三)出口貨物報檢
1、目的與要求
商品檢驗檢疫是商品出口過程中的一個重要環節。通過實訓操作，使學生掌握報驗流程，會填制報驗單和各種檢驗檢疫證書。
2、實訓內容
報驗單、檢驗證書的填制及其它隨附單據的繕制，如廠檢單、包裝性能結果單等。(四)出口貨物報關
1、目的與要求
按照《中華人民共和國海關法》的規定，出口貨物必須通過設有海關的地方出境，出境前必須向海關如實申報，交驗規定的單據文件，辦理查驗放行手續。通過實訓操作，使學生掌握出口報關的程序及報關單的填寫。
論述對高職國際貿易實務專業實用型人才培養實踐研究
論文 摘 要:作為高職學院,本文對當前高職國際貿易實務專業的畢業生存在的問題進行探討,對實用型人才培養提出實質性的方法。
關鍵詞:高職實用型實踐
隨著我國改革開放的深入和世界一體化的,越來越多的國內已經涉足或即將涉足國際貿易。以2001年12月11日加入世貿組織為標志,我國對外貿易進入一個快速增長期,2002～2007年,我國進出口貿易總額分別增長21.8%、37.1%、35.7%、23.2%、23.8%和23.5%,增幅連續6年超過了20%,這是改革開放以來所沒有的。盡管由美國次貸危機而引起的自第二次世界大戰以來的最強經濟危機,2008年我國對外貿易進出口總值仍達25616.3億美元,增長17.8%,2009年我國對外貿易進出口總值為22072.7億美元,同比下降13.9%。隨著世界經濟的回暖,對外貿專業人才的需求也將迅速擴大。
1 國際貿易實務專業畢業生存在的問題
1.1 缺乏應用型知識,實際操作能力差
外貿企業招聘的人員主要傾向于那些操作能力強,對于進出口業務應用非常熟悉的畢業生,因為這樣的畢業生不需要外貿企業投入太多的精力去培訓,就可以開展工作,而且工作能力較強,很容易打開局面。而現在相當數量的應屆畢業生,除了理論知識扎實之外,根本就不具備實際操作能力,甚至連制作一張匯票、發票也不會。
1.2 缺乏語言交流能力
做國際貿易的人員都清楚的知道,商品的交易從一開始的詢盤、發盤、還盤到接受直至簽合同,每一個步驟,都是靠雙方語言的交流來完成的。很難想象兩個完全不懂得對方語言的人,能很好地進行商務談判。因此,外語就是一個非常重要的問題被擺在了外貿企業與應聘者之間了。很多外貿企業都有反映,能真正用外語進行流利交談的應聘者為數不多。
1.3 對主要貿易伙伴國的商務與社交禮儀、風俗習慣不了解
商務與社交禮儀是人們在商務活動或其他社會交往活動過程中形成的,應共同遵守的行為規范和準則。在當今的社會里,禮儀已不僅體現個人素質,同時,也體現一個優秀的外貿人員的業務能力,更成為一個外貿企業形象的延伸;而風俗習慣,更體現了對本國和其他國家文化的尊重,這在國際貿易中商人之間打交道時就顯得尤為突出了,有些國際貿易的失敗其根源是對貿易伙伴國風俗習慣的不了解,因此,外貿企業對此尤為重視。但是在高職的教學中,很少有學校開設有關內容,學生也不注重對主要貿易伙伴國的風土人情和商務禮儀的學習。
1.4 總體感覺綜合能力偏低
對于畢業生的綜合能力,這是外貿企業招聘時所考慮的重點問題,它包括自信心、誠心、意志力、執行力、對企業的忠誠度、良好的心理素質、溝通能力、責任心、團隊合作意識、職業道德、獨立解決問題的能力和繼續學習能力。在當今國際市場競爭日益激烈,僅僅具備某一方面的專業知識是達不到要求的,因此,綜合能力也是外貿企業一個重要的衡量標準。由于的迅速發展,現在的跨國貿易幾乎都是通過網絡來完成整套流程的操作。這就需要國際貿易實務專業的學生要學會在商務方式下的進出口業務操作技能,如根據IJC制單,本身外貿公司都是在電腦系統上完成,這就要求不僅準確無誤地制作好全套單據,而且還要在電腦上快速完成。但相當部分的國際貿易實務專業畢業生不具備這項操作技能。
2 培養國際貿易實務專業實用型人才的方法
既然高職的發展趨勢是以人才市場需求為導向,為社會培養各類專業化的實用性人才,這就要求既讓學生掌握各種專業理論知識的同時,也要具備高水平的職業技能。人才培養的核心在于實現“畢業生與上崗的零過渡”,也就是學生畢業后即可上崗工作。減少甚至消除了企業崗位職業技能要求與畢業生實踐能力之間的差距。所以對于高職院校來說,建立一套優質合理的工學結合教學模式體系,才能更有效的提升學生的綜合素質及能力,才能使學生不斷地提高自身適應社會發展變化的能力。這就是我們要以社會需求為目標,針對企業實際需要,以培養專業技術應用能力為主線,強化專業技能訓練,來增強學生