的復習方法。歷史學實行統考以來，教育部考試中心公布的考試大綱并未指定參考教材，考生常常在復習十余本教材時，抓不住重點。

為解決這個問題，本書在編排體例上將名詞分為基礎類名詞和提高型名詞，其中基礎類名詞700個，是依照考試大綱內容而編排的，均為考生必須掌握的重要內容。為了突出重點，便于考生復習，本書將基礎類名詞置于本書的前半部分。

在使用時，考生可以將基礎類名詞與教材相結合，使二者相輔相成，借以抓住書中重點。在掌握基礎類名詞之后，考生復習教材時就會對書中的重點知識了如指掌。

提高型名詞涵蓋了教材中所有非基礎類名詞。人物類名詞、史學史與歷史地理學名詞均放在了這一部分。

提高型名詞是供考生在掌握基礎類名詞的前提下，在沖刺階段繼續學習使用的。 二、重視真題 本書精選近二十年北京大學、北京師范大學、南京大學、復旦大學、武漢大學、華東師范大學等19所重點高校歷史學考研真題中的名詞解釋445條，供考生參考。

該部分名詞占本書所有名詞的比例近五分之二。值得考生注意的現象是，統考名詞多出現于重點高校已考真題中。

如2008年統考名詞“德雷福斯事件”，曾在2006年南京大學中國近現代史專業的世界近現代史科目考研真題中出現；2010年統考名詞“籌辦夷務始末”，曾在北京大學2003年中國通史、北京大學2003年中國近現代史、廈門大學2000年專門史等科目考研真題中出現。 三、選詞全面 本書共收錄中國古代史、中國近現代史、世界古代中世紀史、世界近現代史等方向名詞1156條，內容上包括政治、經濟、軍事、戰爭、文化、宗教、人物及著作等。

尤其值得注意的是，本書所選名詞還包含了史學史與歷史文獻學名詞118條、歷史地理學與史學理論名詞26條。 四、釋義簡明扼要 與市場上其他輔導資料對名詞進行大段論述不同，本書追求簡明而準確的釋義，因而本書名詞的釋義內容可以直接作為應試答案。

在結構上，本書所有名詞全部按照“三段論”的高分模式編寫，較為接近真題參考答案；在字數上，平均每個名詞的字數為160字，要點全面、釋義清楚；同時本書在語言上較為注重詞語的使用，以闡釋基本史實為主，力求簡明扼要，不做過多評述。 五、仿真模擬試題 本書第三部分是精編的十二套名詞解釋模擬試題及參考答案。

該模擬試題是模仿統考真題名詞解釋題型而編寫，難度偏大，與2008年、2010年統考真題難度相似，可供考生平時練習時使用。為提醒大家在考場上注意答題時間，每套名詞解釋模擬題都規定必須在45分鐘內一次做完。

因考試是限時答題，只有合理分配時間才能取得最佳成績。 考生在使用本書時需注意： 1.基礎類名詞章節與考試大綱相比有所變更，具體為：中國古代史的前三節“中國歷史的開端”、“夏商西周”、“春秋戰國”部分合為“先秦”；中國近現代史第十一節至十五節內容合為共和國史；世界古代中世紀史的第一節“史前人類”未錄。

2.歷年已考名詞，皆注明出處：統考試題名詞注明“**年歷史學統考真題”，非統考試題名詞注明“**大學**年**（專業）真題” 。如“提洛同盟”， 2010年歷史學統考真題；“國民參政會”，南京大學2003年中國近現代史考研真題。

3.對于中國歷史上考生所熟知的如曹操、岳飛、孫中山等政治、軍事人物，本書未錄，考生使用時須留意。 4.世界近現代史中出現的人物類名詞，皆注有該人物的英文名與生卒時間，如“杰斐遜”（Thomas Jefferson,1743—1826）。

此類名詞共64條。 5.文中出現的年代，凡公元元年以前皆注明“公元前**年”；公元元年以后，除公元1世紀的時間注明“公元**年”外，其余年代一般不注“公元”。

6.文中部分名詞，在釋義時需要說明但又不宜在正文中出現的內容，均采用腳注注明。 7.鑒于本書僅是歷史學基礎科目名詞解釋題型的考研輔導書，考生應結合教材使用此書。

如此，考生方能取得最佳效果。 限于水平，本書難免存在許多不當之處，誠盼各位讀者在使用時及時賜教與指正。

目 錄 本書編寫特點 歷史學基礎·名詞解釋考研高分技巧 詞條目錄 第一部分基礎類名詞解釋 第一章 中國古代史 一。