p> 要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息。
【點評】
今年上海依然是命題作文。和去年作文題“我想握住你的手”相比，體現了“穩中有變”的命題原則。人生不可能一帆風順，高中畢業生在他們不長的人生經歷中，也會遇到各種各樣的“坎”，對“人生坎坷”也有了一定的體驗，因此，這道作文題有內容可寫，有真情可抒發，可以寫得生動感人，富有情味。
但真要寫好這篇看似人人能寫的文章，選擇什么樣的“坎”至關重要，這是區別于文章境界和立意的關鍵。而“跨過這道坎”為什么“必須”，雖與個人的處境和經歷有關，又應同社會的需要有關。從這一點來看，是否注意文章的選材和寫出文章的深度，應是跨過這道作文題的一個“坎”。
如果有條件，還可以沖破個人的“坎”，從關心社會發展、時代風云的角度去寫種種必須跨過的“坎”，就得有高度了。記敘、議論、夾敘夾議均可,《必須跨過這道坎》可以寫成人生感悟的詩篇。
除了詩歌之外，文體沒有明顯的限制，作文題給考生發揮自己的特長也提供了條件。
北京
以“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”為題材，寫一篇作文，題目自擬。
體裁不限，800字以上。
【點評】
這道作文題，在高考中，可以說是一個創新，它要求寫評論文章。
首先你要對“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”比較熟悉，還有，你必須知道學術界對這句詩的不同評說。
這對中學生來說，是有一定難度的，它的目的，是引導學生關心學術。
另外，評論可以從內容方面寫，也可以從形式及藝術方面寫。內容方面，到底為什么這么興奮，藝術方面，到底好在什么地方。
能把握住這兩點，文章也就自然形成了。
如果寫成記敘文的話，考生可能要把握的東西就比較多了，這個題目還是有點陷阱的意味。歷屆高考作文題往往有些陷阱放在里邊，這對考生的引導性不是很好，考生容易在審題上出錯，導致整個作文的跑題。
對春夜細雨的不同評論更像是小學生日常的習作，表現考生習作能力的空間狹小。較之去年《北京的符號》的意境深遠，差了許多.
天津
題目：有句話常掛在嘴邊
800字以內，體裁不限。
【點評】
題目好像很通俗很粗淺。誰掛在嘴邊的一句話，這句話的內容是什么，為什么要常掛在嘴邊？會產生什么樣的作用？因而，可以從本人的接觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵自己的話，又如某一句格言或座右銘之類，都很有意義。當然也可以升華到寫自己印象中的某個成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話，也可以批評一些不良的口頭語，對社會風氣提點建議，文章記敘、議論，甚至小小說，都無不可。
重慶
話題：酸甜苦辣說高考
話題作文，800字
【點評】
這肯定是個人人都有話說的題目。高考之重，在于不僅因為它將長遠地影響考生的人生之路，而且高考也是全社會關注的大事。在高考過程中，考生體驗到的是成功的喜悅，是挫折的沮喪，是奮斗的艱辛，是責任的沉重。在稚嫩的肩膀上，不僅肩負個人的命運，還承擔著家庭的期望和社會的托付。考生要善于在平凡而瑣碎的備考生活中發現意義，并賦予它們以色彩與詩意。
寫酸甜苦辣的高考，可以在敘述與情感抒發上做文章。每個人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個人都有自己的情感體驗，抒發它可以與人溝通。當然，精當的議論也可使這看起來很平凡的作文具有某些理性色彩。
廣東
請以“傳遞”為話題，寫一篇話題作文，800字，除詩歌外，體裁不限。
【點評】
這是一個體裁不限、話題很廣的作文。
傳遞什么，如何傳遞，決不是那種表面的傳遞物品，一手來一手去那么簡單，而是于傳遞中豐富而深刻的內容，總跟某個方面重要的事件、階段、人物有關。
學生都有過這種觀察和體會，從傳遞火炬、旗幟和接力棒的具體情景生發開去，寫奧運會，寫長征鏡頭，寫中國的球員，都無不可。也可以從身邊聯想開去，師長的教育、家風、校風、班風，甚至某項民間技藝的重視和傳承，都是很好的題材。
至于大到新一代肩負的責任，面對世界風云、祖國發展和民族振興，都在精神的和物質的各個方面傳遞，這樣寫就很大氣也可以很出彩了。因此，這個話題不難，敘論均可，但出彩不易。
首先要明確一點，這是話題作文。其次，傳遞的東西既可以是實際物體，也可以是思想、情感、愛、智慧、記憶、友誼、知識等等抽象的東西。同時，在行文的過程當中帶出故事，比如傳遞的是實際物體，誰傳遞給誰？傳遞者之間的.關系如何？他們之間發生了什么故事？為何要傳遞？傳遞能夠不斷延續下去？但無論是實際物體還是抽象的東西，都必須有故事，有情節，有內容，只有這樣，你的情感和思想才有依托物。
( 整理)
江蘇
題目：懷想天空
【點評】
一九九二年，上海高考作文題是“遙望星空”，不過后面有一個限制：宇宙是無窮的，人生是有限的。對此，你將引發怎樣的思考。那一年出現了不少優秀作文。有一位同學說，當我閱讀屈原詩歌時，屈原的血液在我的血管里沸騰，當我學習牛頓定律時，牛頓的智慧在我腦海中復活。
《懷想天空》在寫作上也容易激發考生思緒，皆是比較容易把握的題目。
個體生命雖然是有限的，但生命的延續，同樣是無限的。江蘇的這道題目與“遙望星空”很相似，但沒有了限制，那么寫起來更可以海闊天空。
康德說，有兩件事情深深打動我，一件是我們頭上的燦爛星空，另一件是我們心中的道德法則。
這是一種哲學的思考，頭上的星空代表了人與自然的關系，道德法則代表了人與人的關系。于是你可談的東西便了。在你讀過的書中，從你十八年人生的經歷中，你有怎樣的思考？寫出來，都能成為好文章,《懷想天空》可以寫成哲理詩 .
表面上看，這題目涵蓋的范圍很廣，可以寫的內容很多，但也正因為它的空泛，讓人容易落筆之后，無話可說。最后往往是泛泛而談，內容空洞，一如題目的特點，立意高而實具少，天高而空，遠離實地。總之，江蘇今年的作文題，最容易讓學生墜入空洞的陷阱，寫好不易。
山東
請以“記憶永遠不會風化”為題寫800字文章。
【點評】
該命題要理解兩個關鍵詞：記憶，風化。
“記憶”可以是生命個體的記憶，也可以是一個家庭、一個國家、一個民族的記憶甚至是整個人類的記憶。
逝者如斯，“時間”如流水，在時間的長河里，人們大都習慣于遺忘并且安于遺忘，甚至如魯迅先生所說的在遺忘中“瞞與騙”。
所謂“風化，其實就是對過往的遺忘，對歷史的無視，對經驗的麻木。概括地說，就是“時間使記憶風化”。這恰恰是本作文立意的反面。
時間不會使記憶風化，什么樣的記憶才不會被時間風化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印記的經歷，或者是民族發展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向，影響歷史的發展，具有長遠的意義。昨天在今天延續，歷史活在今天，這樣的記憶當然不會風化。
從具體寫作看，本作文寫作角度可大可小。小者寫一己之情感，發一時之感慨，可以抒情，可以議論；大者可寫一個民族甚至人類的經歷，思考那些重大歷史事件的歷史意義。可寫人生的光榮，可寫歷史的恥辱，總之，強調的是記憶的重要性，是尊重歷史的重要性。
遼寧
“人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個新的高度——我能。”
請結合自己的感受和認識，以“我能”為題，寫一篇作文，除詩歌外，體裁不限，800字。
【點評】
“我能......”或許會驚爆考生和公眾眼球，須知，“我能”可是某移動運營商的廣告詞。這是巧合還是...？無限聯想肯定會縈繞在每個人的腦海。如果是無意巧合，只能說出題者和移動廣告策劃的者“英雄所見略同”。畢竟，“出題”和“廣告策劃”都是靠靈感情智創造出來的，智慧的耦合也無可厚非。況且，廣而告之的“我能”在一般人看來是喋喋不休的審美疲勞，并不會引發考生特殊關注，因而并不會對高考作文產生實際影響。但是，作為出題者還是要盡量避免此類爭議和干擾。
作為話題作文，“我能”的角度極其寬泛，考生應從自身出發，選擇“能”的內容，而將“我”擺進去，寫出文章的力度十分重要，需要注意的是脫離自身的生活體驗去寫“能”的話題，因為題中的“我”是對話題的“限制”。
“我能......”這個題目確實凡中帶奇，不僅能啟迪考生發散思維，誘發奇思妙想，也容易讓考生寫出真情實感。“省略號”的蓄勢暗示，更能使考生筆下文思流淌，不至思維阻滯，搜腸刮肚。
寧夏
高考作文題為：材料作文，機遇與堅持不懈的精神。
【點評】
這是一個勵志性的題目， 意思大體是可以從兩個觀念上面來說的吧：有人認為金誠所致金石為開所以就一直一直在努力，有人認為也沒有機遇你一輩子也出不了頭，好比姜太公釣魚，討論是機遇造就了成功還是努力造就了成功澀```` ，也可以把兩個進行比較寫。
江西
題目：心中的一泓秋水、要說愛你不容易兩題任選。
【點評】
兩選一的作文題，首先要在兩番審題之后確定寫的題目，而兩個題目沒有相通的地方，就很耗費考生的時間。
“要說愛你不容易”不是一個好寫的題目，愛，但是很難得到，是“不容易”；愛，但是愛不起來，也是“不容易”，考生想到的也許只能是哪門功課很想學好卻學不好之類，就很難寫好了。如果從人的角度，從愛好的角度，甚至從對手的角度去思索，有現實與歷史的縱深感就視野開闊有分量了。
“心中的一泓秋水”比較好寫。學生面對浮躁繁華的社會，來自方方面面的學習壓力和光怪陸離的誘惑，都可以從切身的體會中，尋求到內心一塊純潔、平靜的地方。于是，凡是接觸到有關按教育規律不恰當的東西，都可以抵制和感悟成文。
福建
題目：季節
【點評】
“季節”這個題目既實又虛。大自然有季節、人生也有季節。中學生處在生命的春天，是木欣欣以向榮的。
在這個季節是會發生很多很多事，你的觀察力如何？你的理解力如何？你作了怎樣的思考？
當然你也可寫別人的季節，寫兩個不同的季節的碰撞。
這篇文章以夾敘夾議的寫法為上。
湖北
母語是一個人最初學會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注，人們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。
可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。