等等，真正展現了家校合作形成的巨大教育合力，提升了家校合作工作的凝聚力。
三、與時俱進發揮家長資源優勢、構建立體教育網絡周末家長沙龍活動：
學生家長中蘊藏著極大的教育潛能，充分調動他們中的積極因素，請家長中的優秀人才對家長、老師進行一些主題講座：有計劃地對家長進行培訓。安排上課師資、地點和時間，由家長自行報名，使不同層次的家長學有所獲。內容包括公民教育、家庭教育、家長心理、社交禮儀、健康管理、兒童財商等講座。通過這些活動使家長和孩子共同學習、共同提高，使學校教育與家庭教育互補，促進學生全面發展。
總之，家長委員會是聯系家長和學校的紐帶，希望通過家長委員會和學校的密切配合、共同努力，營造良好的互動教育氛圍，與孩子共成長，使我們的家庭教育、學校教育更加科學合理，更好地發揮學校和家庭共同的教育作用，促進學校教育、教學更上一層樓。
為貫徹落實贛縣教研字【2019】33號《關于組建贛縣區中小學（園）第二批名師工作室的通知》文件精神，加快推進名師隊伍培養工作，發揮名師的輻射、引領、示范作用。劉真初中語文名師工作室，特制訂未來兩年（2019年10月-2021年7月）發展規劃。
一、總體思路和目標
本工作室認真履行區名師工作室職責，通過“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——開發課程——研究課題——提煉成果——展示推廣——示范引領”的發展思路，以“探索多元教學模式，開發宋城文化研學課程，打造高效讀寫課堂”為主要研究方向，并充分利用名師優質資源，通過課題研究及開展各類培訓和教學教研活動，真正把名師工作室建設成為優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、 教學經驗成果的共創共享地、師德正氣的激發地，最終促進教師專業發展，成就一批名師。
二、工作主要內容
1． 立足“純真語文”教育理念 ， 打造多元語文教學模式。
純真即單純、樸實，真性情、真生活、真語文。以人為本，以文化人。通過文本解讀，以文解文。打造“純粹”的語文課堂，涵養“純真”的語文人，追求“純美”的語文生活。
本工作室在未來兩年，我們將以教師成長為重點，通過刻意練習，強化訓練教師的教育教學基本功，將老師培養成為課堂教學的能手，立德樹人的好手。我們設立成長秘書，負責基本功訓練打卡與培訓，督促大家快速成長，讓大家都成為“純真”的語文名師。
我們將以學生的學習為中心，重構學生、教師和知識的關系， 并以新課標背景下的初中語文課堂教學為研究基點，不斷優化課堂教學理念和行為，嘗試不同的教學方式，形成自己的教育理念和教學風格。我們要根據自己的教學特長，采取多元教學模式。如“線上線下混合教學模式”（利用微課等教學資源），“課內與課外整合閱讀教學模式”（課內教學與整本書閱讀、群文閱讀、專題閱讀等相結合），“微寫作+大寫作”教學模式等。打造形式多樣，但內涵純粹的語文課堂。
2. 開展 課題研究，形成高水平研究成果 。
完成課題研究是對名師工作室的一項基本要求。目前本工作室主持人劉真老師主持的省級課題：基于網絡空間的文化作文微寫作研究，已進入開題與初期研究階段。該課題立足當前智能網絡，信息時代的特征，融合優秀傳統文化，研究在讀寫教育中滲透立德樹人的教育。準備開展的贛州宋城文化研學課程的開發與實踐研究，已積累一定的研究收獲，可以進入申報立項階段。該課題著力挖掘宋城文化在研學實踐活動中的課程價值，并設計與實施研學課程。
今后我還將在整本書閱讀與微課資源利用方向做出課題研究。以上課題切入角度不盡相同，但目的指向都是探究語文教學中的優秀文化的傳承，網絡空間的利用，思維能力的培養和讀寫能力的提升。工作室將以這四類課題為重點，堅持課題引領、研究推動，帶領工作室成員圍繞語文學科教學當中的熱點、焦點、難點等問題展開思考探究。同時積極指導工作室成員申報新課題，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。力爭形成一批對教育教學改革具有引領作用、產生較大影響的高水平的研究成果。
3. 加強校本課程開發，建設一批學科資源
工作室將根據語文學科課程標準和教學要求，結合課題研究的內容，開發校本課程，建設一批語文學科資源。主持人劉真老師近年來熱心于研究本土“宋城文化”，在教育教學中注重優秀文化的傳承。同時，作為我區初中語文兼職教研員，劉真老師近年來，推動整本書閱讀與微課資源的開發。我們工作室將結合以上研究工作，積極參與“贛州宋城文化”研學課程的開發，參與網絡微課教學的研究。建設“宋城文化研學”校本課程，“語文讀寫微課程”等一批語文學科課程資源。工作室將對所開發的學科資源及時宣傳、推廣與應用。
4. 開展培訓活動，帶出一批 名 師
工作室成員將至少擅長一個主打教學領域如寫作、閱讀、古詩文閱讀、基礎知識、整書書閱讀、微課制作等，在這個領域內形成一套精品課程：教學設計、示范課、微課、論文或反思、訓練體系。劉真老師將利用已有的影響，充分帶動工作室研修團隊，積極參與全區或各片區開展的培訓活動，送教到校活動。同時與其他名師工作室和相關學校舉行聯動教研活動，通過上課評課、討論交流、報告講座等，豐富工作室培訓形式和內容。工作室通過名師引領，團隊行動，帶動一批，輻射一片。
三 、工作機制與策略
（ 一 ）研修機制與策略
1. 以專業為引領
本工作室將聘請封義瓏主作為專家顧問。定期有計劃地請封主任前來上課、開設講座。工作室采取走出去，請進來的方式，優先選送優秀成員參加各級別的學術講座、研修班、進修以及外地參觀考察等活動。成員通過聆聽思考、交流心得、撰寫文章逐步提高自身理聯系實際水平，促進每個成員的提高。
2. 以研修促提升
工作室將扎實開展專業研修活動。個人研修與團隊研修相結合，認真制定并落實研修制度，努力提高團隊成員專業素養。（1）個人研修
①開展深度閱讀，每月共讀一本書并撰寫心得體會，實施讀書打卡。
②每人每學期承擔一次專題講座，或一次公開課教學，并形成書面教案及課后反思（課例）
③工作室成員至少承擔或參與一項區級以上與工作室研修主題相關，并有成效的教育科研課題，每學年至少有一篇論文在區級以上刊物發表或參加研討會交流。
④每個成員都要開通或其他寫作平臺的賬號，建立自己的寫作平臺，常寫常分享。
（2）團隊研修
落實團隊研修“日動周會月聚”工作設想。通過“日動周會月聚”的有效互動，促進團隊成員的專業提升。
“日動”即遵照工作室安排，每天在群內進行讀書或朗誦或反思等基本功訓練的打卡；
“周會”指每兩周一次定時間、定主題，定中心發言人，通過買粉絲群進行研討交流；
“月聚”指每月召開一次聚會，通過“沙龍式”研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。
3. 以活動促成長
（二）管理機制與策略
1. 以建設促發展
（1）團隊建設
①主持人有獻身教育的熱情，能夠指導和引導工作室研究人員制定共同目標，營造平等、民主、和諧的學術氛圍。
②工作室研究人員有強烈的進取心，積極參與工作室各項研修活動。
（2）常規建設
①制定工作室規章制度，明確工作室研究人員工作職責、義務和權利。制訂考評與獎勵制度，加強管理和考核。
②制定工作室兩年發展規劃、學期工作計劃；工作室研究成員制定個人成長規劃，且目標明確，內容有針對性和可行性。
③建立工作室研究成員個人成長檔案，總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、設計的預習案、講座、發表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。
④工作室每次研修活動都要有詳細及時記載，相關檔案資料及時整理歸檔。
（3）網絡建設
建立工作室買粉絲（虔城幸福語文）、美篇（沐芝陽）、等平臺，開辟相關專欄， 內容豐富， 不斷宣傳工作室的研修成果和國內外最新的教改成果，做到專人管理， 每周（日）有更新， 能為教師專業化成長提供經驗，在區內外有一定的影響力。
2. 以示范促輻射
（1）個人區域帶動
通過團隊協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校語文教師整體素質的提高。
（2）團隊示范輻射
①以工作室買粉絲、美篇、為研究、交流平臺，與兄弟工作室和廣大師生、家長、學生展開學科交流和買粉絲。
②本工作室團隊每學期舉行一次區級以上研修成果展示活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動我區的語文教學改革。
四、 預期研 修 成果
1.打造一支師德素養好、教學水平高，教研能力強，在我區甚至我市具有一定影響力的名師隊伍。
2.探索一系列多元高效的教學模式，打磨并推出若干節特色優質公開課展示交流，在我區產生一定的示范輻射效應。
3.開發建設一批包括校本課程、教學設計、教學課件、微課、創新作業和經典試題等學科資源。
4.完成主持的各項課題，凝煉一批研究成果（校本課程、論文、課例等），發表論文不少于10篇，其中省級以上3 篇。
五、 工作計劃與安排(略）
縣級學校思想政治教學設計大賽一等獎評副高級教師職稱是否有用要看獎狀的落款單位，如果落款單位是縣教育局并且有教育局大印，那是有用的，如果落款單位是學校那是沒有用的
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。讀書能使一個人有內而外散發出不一樣的氣質。下面是我給大家帶來關于 2022年關于開展世界讀書日的 活動 總結 ，一起來看看吧，希望對您有所幫助。
2022年關于開展世界讀書日的活動總結1
20-年4月23日是世界讀書日，為在全校倡導多讀書，多好書的.文明風尚，進一步促進各族教師和學生素質的提高，我校深入開展以“書香天山”為主要內容的全校閱讀活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。現將我校開展世界讀書日活動總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍
學校利用每天升旗時間舉行了隆重的啟動儀式，隨后每班召開主題班會、出主題 黑板報 、 名人 名言 ，多 渠道 、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造 文化 氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節方案的各項活動奠定了基礎。
二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展
為確保第23個讀書日活動有效、有序地開展，根據活動方案，落實責任。結合各班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節活