tore，能夠展現用戶感知價值最關鍵的就是那幾張游戲截圖（或小視屏預覽）。這時候如果你選取的都是介紹游戲角色、設計華麗的圖片，但卻沒有關鍵的游戲場景、成長機制的截圖，那么用戶感知價值依然是模糊的（我經常見到過類似的游戲截圖），在可選性如此多的情況，通常會放棄下載。
結語
市場營銷根植于“直接獲取最大利潤”的傳統商業模式，歷經多次社會形態的變革，持續適應社會、經濟、文化的步伐調整進化，為我們留下了許多經典成熟的管理運作模型。
而互聯網運營則立足于“獲取最多用戶并以售賣用戶影響力獲利”的新型商業模式，歷史短，根基淺，一切遠未成型。在這個階段，作為運營人切忌盲從大流、迷信權威，尤其是互聯網這種日新月異的行業更難以形成權威。
尤其是營銷觀念的第五個階段“社會營銷觀念”，與李少加個人理念（賢者三責）頗有共鳴。無論是作為用戶還是作為消費者，我們的任何一次行動、消費、點贊、傳播都在悄無聲息的影響著我們賴以生存的環境（自然或文化）。
比如一些成名大V通過洗稿、部分抄襲等手段躲避原創檢測、赤裸裸侵犯不知名作者，還恬不知恥的接受不知情讀者的傳播、贊譽……大眾對此卻寬恕縱容，社會將會變成怎樣？
雖然現在這個想法有點超前，但未來，隨著全民素質的全線提高，缺乏“社會責任感”的企業必將為社會所唾棄。
學生群體對短視頻上癮的原因有多方面。首先，短視頻平臺提供了大量有趣、新奇、富有創意的內容，能夠滿足學生群體的好奇心和探索欲。這些短片以極富吸引力的方式提供了一個全新的視角和體驗，讓學生感到既有趣又充滿刺激。
其次，短視頻平臺的推薦算法也是學生上癮的一個重要原因。大多數短視頻平臺都會根據用戶的觀看歷史、點贊和評論等行為，推薦類似的內容。這種推薦機制使得學生很容易陷入一種“刷視頻”的狀態，不斷地尋找新的視頻，以滿足自己的好奇心和求知欲。
此外，短視頻的播放模式也對其上癮起到了推動作用。大多數短視頻的播放速度很快，用戶只需輕輕一點就能快速切換到下一個視頻。這種快速切換和流動性的體驗讓學生感到非常舒適和滿足，尤其是在學習壓力大、時間緊張的情況下，他們可以利用碎片時間輕松愉悅地進行消遣。
還有一個重要的原因是，短視頻平臺通常提供社交功能，讓學生能夠與朋友分享喜歡的視頻，或者關注和互動其他用戶的視頻。這種社交體驗讓學生感到被認可和被接納，同時也讓他們能夠更好地了解和接觸多樣化的信息和觀點。
然而，需要注意的是，長時間、近距離觀看短視頻不僅會損害視力、影響身體健康，還可能導致注意力分散，使學生習慣于即時滿足而忽視學習、運動等。因此，家長和學校需要引導青少年合理使用短視頻平臺，控制觀看時間和頻率，同時提高他們的媒體素養和信息辨別能力，以避免過度沉迷和不良影響。