、2012年9月開始組織各報刊編輯與記者進相應全國旗艦群與群員進行報刊欄目寫稿投稿專題交流會，此舉意在用實際行動支持全國各教育報刊發展，抵制收費征稿行徑，引導教師積極從事教育寫作，提升自己教學業務水平；
4、2012年9月開始組建全國中職旗艦總群，短短半時間，群成員數突破300人，且絕大多數來自全國中職教育界精英：專家組長于萬成，組員有余國良、車希海、雷三元、侯銀海、李濤、婁海濱。主持長孫文瀾、田超中；秘書長為山東馬超，副秘書長張先娜。
5、2012年5月開始受全國教育學會、教師培訓中心，地方教育局等委托推薦名師講學.。曾受邀推薦中職專家車希海老師于2012年10月在福建福州舉行的全國中職新課程系統研討會上進行講學，與會者是來自全國各地中職戰線的教育部門領導和中職學校校長。
6.2013年元月30日晚七點在全國語文教師旗艦總群召開千人網絡啟動大會，參與啟動大會并發言的受邀嘉賓有中國修辭學會讀寫教學專業委員會副會長兼秘書長、河南省教育學會語文專業委員會副會長兼秘書長吳偉，北京師范大學繼續教育與教師培訓學院研修部項目負責人、“本真語文”倡導者朱蒙，.《中國教師報》編輯記者梁恕儉，.《大家教育周刊》記者黃豹，安徽語文名師葛維春，.《作文周刊》小學版主編歐陽雨磬，《作文指導報》小學版武安斌主編，.《小學語文教學》社長兼主編李紅云，.《中國教育報》記者余闖，會議由裴年中主持。本次啟動大會也被湖北某教育媒體報道。之后召開了全國班主任旗艦總群、全國高中政治旗艦群等的啟動大會。
7.2013年2月20日晚七點半至九點，特邀武漢市功勛班主任、東西湖區吳家山三小語文教師管宗珍在全國班主任旗艦群做《美國訪學見聞》講座。后被《大家教育周刊》（湖北）在3月11日專版報道。
8.2013年7月5日至7月16日在中國教師俱樂部秘總群舉辦為期十三晚的中國教師俱樂部第一期“黃埔班秘書骨干培訓班”，邀請俱樂部創立兩年來的優秀管理服務人員以講師身份授課，分別是全國中職教師旗艦總群專家組長于萬成、中國教師俱樂部發起人與組織者總策劃裴年忠、中國教師俱樂部總策劃助理張霞、全國家長俱樂部總管金葉、中國教師俱樂部骨干群和全國語文教師旗艦總群主持長張愛敏、中國教師俱樂部網刊總秘書長康鶴彪、全國班主任旗艦總群總秘書長信雙峰、中國教師俱樂部元老級成員整理總長郭芳。全程與間斷參與學員約100人。
9.2013年6-8月中國教師俱樂部進行創立兩周年寫作盤點：全國家長俱樂部總管金葉老師（真名施健）在《因為喜歡，所以堅持》文章中說：“因為喜歡，所以內心無法放棄”；《中國教師報》編輯記者梁恕儉寫的《總有一天，你會影響中國》文章，以“星星之火，可以燎原。燎原之勢，勢如破竹”開篇，以“相信早晚有一天，他會影響中國！”結語。很多專家名師、元老級成員，優秀管理人員都進行了寫作。 1、團隊文化
2013年7月10日晚“第一期黃埔班秘書骨干培訓班上”裴年忠作《我們需要什么樣的團隊文化》中提出了“十觀”，分別是：一、真實高尚的名利觀；二、勇于擔責的公益觀；三、能量守恒的奉獻觀；四、大同小異的善待觀；五、團結協作的發展觀；六、真誠信任的交友觀；七、樂于分享的成才觀；八、挑戰與創新的工作觀；九、無時不刻的感恩觀。十、幸福快樂的生活觀。
2、工作理念：
在嘗試中前行，在挑戰中超越，在超越中成就。
3、群員守則
為了營造一種健康、向上的學習交流氛圍，力爭各項活動有序、高效的進行，特制訂本群員守則。
“十”提倡
1、提倡群員實名制，群內成員相互自我介紹，重要群成員填寫信息表；群員之間要相互理解、尊重，寬容與自己政見不同、學術觀點不同的其他成員。
2、提倡積極參與群內活動，每位成員根據各群活動與自身實際有選擇的參與，原則上一個星期至少參與一次。主動承擔群內義務工作，原則上一名成員每周至少在俱樂部所轄任一群中義務服務兩小時以上。
3、提倡讀書、寫作并適當分享，通過正規途徑發表教育教學成果。
4、提倡在群內分享有價值的個人或公眾資訊，討論有價值的話題。
5、提倡參與研討和講座時發布有自己獨特觀點的文字，每次發布至少30字以上；對活動組織者、受邀嘉賓和主持人表示友好。
6、提倡群內開展健康、各種形式的娛樂活動。
7、提倡利用各種機會如會議、培訓班等宣傳我們所開展的活動，公布相應的俱樂部群號，招賢納士；對俱樂部的某個人，或各項工作進行私下或公開批評，提建議。
8、提倡群內專家、名師和有能力者主動承擔群管理工作，為本地教師或學科教師提供優質服務。
9、提倡個人或團體有“大家”觀念，積極接受各項跟蹤，舍“小家”顧大家，檢舉有損中國教師俱樂部的一切人或事。
10、提倡推薦認可俱樂部理念與文化的專家、名師、社會名流、一線優秀教師進群。
“十”禁止
1、禁止拒絕修改群名片，群名片虛假，群內攻擊、謾罵或譏諷與自己政見不同、學術觀點不同的其他人員。
2、禁止漫無目的的參與群內活動和不接受群秘書團隊的合理事務安排。
3、禁止通過收費征稿編輯發文或獲得其他教育教學成果。
4、禁止在群內發布與教育無關的（包括未經核實的尋人啟事、生日祝賀，評選活動投票，其他與俱樂部無關，對群友無任何價值的資訊等）、低級趣味、血腥、下流的，甚至反動的信息或圖片；禁止發布特大圖片；禁止兩三人在群內閑聊與其他群友無關的私事。
5、禁止在研討或講座時頻繁刷頻，文字發布禁止幾個字一發，禁止發布特大圖片；禁止蓄意破壞各項活動，不尊重活動組織者、受邀嘉賓和主持人等。
6、禁止在群內開展低級、庸俗的各種娛樂活動。
7、禁止私下詆毀、惡意中傷其他人員或各種活動；禁止不經相關人員允許在群內公布俱樂部以外的群號，宣傳文字等。
8、禁止以專家或名師自居，在群活動中耍大牌，不接受合理的邀請。
9、禁止私下自建小團體，私下開展各種活動，為小團體利益損害別的個人或團隊利益的行為。禁止隱瞞有損俱樂部利益的人或事。
10、禁止推薦收費征稿、其他營銷人員或不良企圖者進群。 中國教師俱樂部分班主任系、語文系、數學系、英語系、網刊系、中職系、理化系、政史系、地生系、綜合系共十一大系。系設總管，下轄各學段或專業旗艦群，設秘書長。 中國教師俱樂部同時管理全國家長俱樂部和全國學生俱樂部； 中國教師俱樂部按“三條線”組建，即以學段和學科來分類組織建設全國學科教師旗艦群共計60多個；以省市區域來組織建設省級教師總群、地市現區教師群若干；鼓勵并協助組建學術研究小團隊。 全國家長俱樂部有全國幼兒家長旗艦群、全國小學家長旗艦群、全國初中家長旗艦群和全國高中家長旗艦群。 全國學生俱樂部以全國小學生旗艦群、全國初中生旗艦群和全國高中生旗艦群。
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活，表現情況加以回顧和分析的一種書面材料。下面是由我為大家整理的“班主任工作室個人年度總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
班主任工作室個人年度總結（一）一轉眼，一年多的時間已悄然而過。回顧加入“xxx名班主任工作室”這段時間的工作和學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力。現將有關工作總結如下：
一、融入團隊，分享智慧
自從加入了工作室以來，我有幸結識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，主題研修班，主題班會活動，班主任基本功大賽和課題研討活動。活動中，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩睿智都是我學習的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力
加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導學員制定好個人發展規劃和年度工作計劃、年度總結等相關資料，按時參加各類培訓活動，并撰寫反思。
2、協助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建設評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花x區優秀班主任稱號。
3、積極參加學校的班主任論壇，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學校的各類活動。
三、走進書本，豐富思想
教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應的讀書筆記，撰寫了讀后感。
四、課題研究，結合實際
20xx年底，工作室的市級課題《應用信息化手段參與小學班級管理的策略研究》申報成功。結合課題的主要內容，我建立了班級xx群，除了在群里布置作業，主要還是把孩子們平時在學校的表現以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學校布置的家庭活動圖片進行上傳，互相交流、學習。很多家長通過這個平臺，發現了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進步，取得了良好的效果。
五、查漏補缺，努力方向
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優秀的工作室成員。
班主任工作室個人年度總結（二）一、形成團隊，互幫互助
工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于xx區幾所學校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學及班務工作，有的還身兼數職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網絡是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰壕的戰友在并肩作戰。
二、盡職崗位，提高能力
一年來，作為名師工作室學員，我能按照工作室主持人要求制定了個人x年發展規劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經驗的老師分享工作中的困難和成果，發現跟她們的差距，然后吸取經驗，更好的總結。
三、走