好友接受你的邀請后，你們將組隊成功，活動期間內TA通過ofo返錢跳轉到第三方平臺購物，你們都將獲得平臺獎勵的購物提成，獎勵會自動計入您的賬號中。”但該活動已于2020年3月25日截止。
用戶目前仍然可以分享“邀請好友”鏈接，但被分享用戶點擊后，頁面顯示為“需要重新綁定”。該活動是否還有效？
11月21日，中新網嘗試買粉絲ofo客服，但電話無法接通，在線客服無人應答。
中南財經政法大學數字經濟研究院執行院長、教授盤和林表示，ofo退押金新套路既不合理合法也不道德。
盤和林解釋：“法律層面上，押金本身的約定是必須要無條件退還的，由于流動性問題無法退還，那么這就是債務，如果ofo倒閉，則作為破產債務，以公司資產為限平均賠付，如果ofo沒倒閉，就應該依照約定退還押金，即使需要對債權人提出什么要求，也應該是成立債權人會議由債權人決定。”
而在道德層面，ofo將用戶債權人轉化為營銷者，讓用戶拉人頭坑朋友，這也是不道德的行為。
ofo APP已變成返利網站
ofo APP曾經是退押金的唯一入口，但這一入口卻已經無法正常使用。
記者實測發現，在小米應用市場，ofo app已無法搜到，疑似被下架；酷安應用市場，ofo可以搜到，但已無法下載；在一加應用商店，則出現了風險提示“該應用存在押金退還困難的問題”。
一加應用市場出現風險提示。
就算下載了，也難以登錄。不少網友反映，ofo賬戶登錄收不到驗證碼；注冊新賬號則提示“暫停新用戶注冊”。記者使用小米蘋果等不同品牌的多臺設備測試發現，只有一臺成功登錄，其余均未收到驗證碼。
如今的ofo APP已徹底變成一個返利網購網站，圖標變成“ofo返錢”，整個APP已經沒有任何和共享單車主業有關的痕跡。
APP首頁展示的售賣物品包含食品飲料、家用電器、美妝護膚等，可跳轉至京東、唯品會、小鹿商城等不同的電商平臺。
早在2019年，ofo便開始試水商城業務，曾推出“購物返現金”“將押金轉換為商城金幣”等活動，但“金幣+人民幣”的結算方式決定了消費者必須另外充值才能買東西，這讓不少用戶大呼上當，還有用戶質疑“不算金幣，僅現金部分比直接購買都貴，所謂退押金有什么意義呢”。
上千萬人等待退押，有人五個月零進度
ofo App內數據顯示，截至今年11月，仍有至少1376萬人等待退押金。按照最低一檔99元計算，待退還的押金總額至少在13.6億元以上。
還有不少用戶反映，和6月份相比，排名一點沒有動過，疑似已經停止退款。
微博用戶反映退押金排位數月不動。
對于返利思路，盤和林表示，“ofo品牌因為押金退還問題已經信用透支，此時再考慮電商返利，已經很難再獲得流量追捧。一家連押金都還不起的平臺，如何將商家的返利交給用戶？應該首先挽回信譽，再開始推動后續業務轉型。”
ofo退押金風波至今，一邊是上千萬用戶的等待，一邊是其關聯公司數十次成為失信被執行人。
今年9月27日，ofo關聯公司東峽大通（北京）管理買粉絲有限公司再成失信被執行人，案號為（2021）京0108執22735號，執行法院為北京市海淀區人民法院，其失信行為具體情形為“有履行能力而拒不履行生效法律文書確定義務，違反財產報告制度”。
數據來自企查查app。
企查查APP數據顯示，該公司存在總計43條失信被執行人信息。
盤和林認為，ofo應該受到監管。一方面，其押金不退的問題本身就是違規，需要對其資金進行監管，防止其挪用資金用于他途。另一方面，當前隱私保護、數據安全的大背景下，平臺規則修改需要監管。即使ofo進入電商領域，其資金狀況是否有能力保障買賣雙方交易正常進行？所以，也需要監管。
你收到ofo驗證碼了嗎，排隊到哪一位了？
“如果你到明年這個時候才開始準備，你會死得很難看。”一間小小的格子間里，西安外國語大學東門外的學府考研機構的買粉絲師對正在猶豫的英語專業的大二學生小娟直言不諱：“和你競爭的來自各個學校，有的人剛剛進大學就開始準備了。”看小娟有些猶豫，他揮揮手：“我這可不是在給你制造焦慮，這是事實。”
二人談話的圓桌上，一個收付款的二維碼被做成塑料立牌，醒目地立在小娟的手邊；大紅底色的收費冊上，買粉絲師熱情推薦的“五百多個課時和28800元的‘加強火箭班’”款，在眾多收費班型中價格排最低，再往后翻，還有6萬、12萬等價格不等的班型，最后一頁則是該機構“喜報”；隔著玻璃門朝外望去，一條路上應接不暇的考研輔導班讓人聯想起輕工市場聯排的服裝店。無數長安大學城的學子在考研大潮中掙扎，對“上岸”心切的學生來說，隨處可見的考研輔導班就像是能帶來安全感的救生圈，編織著“上岸”的憧憬。
“交5萬補課，上4個班型，經歷3戰，調劑2次，源于一無所知”
“學府考研的班型，我上過火箭班、加強火箭班、單科班、面試班。”肖龍掰著手指頭數，“前前后后總共有五萬多塊學費，今年‘3戰’，每輪都報班，終于在調劑了兩次后‘上岸’。”
肖龍本科就讀于西安建筑科技大學電氣專業，大三那年，對前途迷茫的他決定考研。當他告訴他當高中老師的母親這個決定時，他母親立刻帶著他去書店買考研資料。然而，在一般的圖書商店里，他們只能看到大量針對中小學生的習題冊，考研資料少之甚少。
“我們當時對考研一無所知，不知道去哪里搜集信息，甚至沒有要去搜集信息的意識。”肖龍回憶。
雖然在書店一無所獲，但沿著西北大學、陜西師范大學、西北政法大學等所謂的“616專線”走過去，一路上出現的林林總總的輔導班，吸引了二人的注意。抱著“輔導班應該有輔導書”的想法，肖龍和母親分別去了文都和學府考研機構買粉絲，并在買粉絲師的一番“科普”下，本為了買考研輔導資料的肖母付費23000元，購買了“火箭班”課程。
長安大學城高校遍地，環繞大學的是各種考研輔導班。以西北大學長安校區為例，從校東門到小居安村公交站地圖顯示為420米的路，依次可以看到：文都考研、高頓考研、考蟲考研、學府考研等等考研機構。與遭到嚴格約束監管的中小學教培行業相比，考研、考公等成人輔導機構開辦則較為大膽。曾有初中生家長曾向記者透露，自己的孩子想補數學，得“偷偷摸摸、老師隨時有可能取消課程、就是打游擊戰”；而考研輔導機構不但可以扎堆出現，廣告也能輕而易舉地出現在高校的各個角落。仍以西北大學為例，其學生食堂“紫荊苑”的一層，餐桌上貼著“學府教育”的廣告；二層則是華圖教育。考研機構鋪天蓋地的廣告和線下一條龍式的鋪開，非常符合傳播學上的一條規律：信息從認知到態度改變再到促使行動，是一個過程。
無獨有偶，陜西師范大學計算機專業的向絨也是在決定考研后毫無準備之下報了3萬元的考研輔導班：“到處都能看到考研輔導班的廣告，我甚至不知道考幾科，考研機構的老師聯系了我，我就直接報了名。”據她介紹，這3萬元的課程包括數學、英語、政治、專業課四門總計兩百六十多個課時。“每天都在那上自習、上政治課，結果還是沒考上。”她回憶，她的專業課是一個“下了課很難找到”的研究生。“兩百六十多個課時的上課時間需要除以1.5。”一位在同一家考研輔導班帶過專業課的在讀研究生計算過：“課時不等于小時，學管說標注的36個課時是上24個小時的課。”
對于剛剛準備考研卻很少接觸相關信息的大學生來說，能做出的判斷比較有限。大學授課與高中目標、課程明確的應試學習方式大為不同，“大學生迷茫”問題曾引起廣泛討論。共青團中央買粉絲曾發文《大學生，你為什么迷茫》，提出：“很多大學生迷茫因為看不清、對未來一無所知。”而考研不同于嚴格按照應試流程進行的高考，搜集資料、準備論文、跨考專業等等每一步都充滿了不確定性。大量學生的信息來源主要依然是家長、學長學姐、輔導員等等，卻缺乏有針對性的規劃指導。
信息差的客觀存在使得大量學生都對“報不報班”“報什么班”“不報班能不能考上”等問題充滿了焦慮和疑惑。在b站、小紅書、知乎等社交平臺搜索“考研報班”時，都能看到很多“經驗帖”“學長學姐說”等內容，有的言之鑿鑿“要報班”；有的則以“過來人”的口吻勸誡考研人“不要報班”。
在b站校園領域知名up主“學長小譚”有關“考研到底報不報班”視頻下面，一條評論得到了高贊：“所有的老師都為了賣課出來賺錢；所有的考研博主都不希望你報班，因為你報班，就沒有必要看他們的視頻了。都是要考研究生的人，也該有自己的主見。”
肖龍在報過“火箭班”后，又在暑假將“火箭班”升級為了“加強火箭班”，追加付費6999，搬去考研機構的集訓宿舍，在全封閉的校區學習一個半月。令他感到意外的是，他在該機構偶遇中學時代的“女神”，她也在尚未明確考研目的、目標院校的情況下報名，費用也完全由其父母繳納。
不過，同在考研這一大目標下，所有的過去都似乎隨風而散，不必去回憶。最終，兩人雙雙“上岸”失敗，肖龍再次跨入茫茫考研大海。
“專業老師”的“買家秀”和“賣家秀”
去年10月，雋希在“小紅書”app上發布了一篇有關“新聞傳播考研怎么學”的帖子，本意是對自己的學習進行總結，沒想到在今年四月，收到了某考研機構的邀請：“有意向做我們的輔導老師嗎？”
抱著了解了解的想法，她和幾個考研機構互加買粉絲，開始接觸考研教培。
“他們（機構）并不會對我的學歷嚴格審查，只要我說我是xx大學xx專業的研究生，他們就表示可以。”雋希提到，考研機構或許是對不同的專業課并不了解、又急于找到專業課老師，審核之松讓她驚訝：“有的機構會要求我試講半小時，有的機構連試講也不必。”
這樣的招老師過程又該如何保證教學質量？
“沒法保證。我去年帶了三個學生，都沒能過國家線。”在一家較大型的考研輔導機構當過一年歷史專業課老師的西北大學研一學生阿裕坦言，他認為該機構應該不會在明年和他續約，但是“上岸率是一方面，關鍵是又有了一批新的研究生可找。”
如果說這種“買家秀”老師作為專業課輔導主力長期存在，那么作為考研輔導機構課程售賣最前沿的一環——買粉絲師則展現出了光鮮亮麗的“賣家秀”：“我們的專業課老師都是以前在我們輔導班上過并考上的學生，我們有很強的人脈資源，這些學生很多都是出題組老師的學生，讓他們講課你可以知道很多內幕。”有的學管甚至承諾：“我們有專門的數據庫，根據你的要求給你精準匹配你喜歡的老師；我們找來的研究生的導師都是副教授、系主任級別。”
考研輔導班承諾的“專門的數據庫”“數據精準匹配”的背后，是學管手動搜索小紅書、微博、抖音的考研詞條。“運用這些社交軟件的大數據也算是大數據吧。”小娟自嘲道。
選擇研究生帶專業課或許一開始是考研機構請不到專業老師后的“出此下策”，但現在已經得到了市場的廣泛認可。根據教育部教學廳[2004]15號文件《教育部辦公廳關于嚴禁研究生招生單位舉辦考研輔導班的通知》要求，嚴禁校內舉辦任何形式的研究生考前輔導班、嚴禁命題人員參與考研輔導班的教學等相關活動，高校教師不得以任何形式參與考研輔導。新華社報道：“