程。
今后我還將在整本書閱讀與微課資源利用方向做出課題研究。以上課題切入角度不盡相同，但目的指向都是探究語文教學中的優秀文化的傳承，網絡空間的利用，思維能力的培養和讀寫能力的提升。工作室將以這四類課題為重點，堅持課題引領、研究推動，帶領工作室成員圍繞語文學科教學當中的熱點、焦點、難點等問題展開思考探究。同時積極指導工作室成員申報新課題，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。力爭形成一批對教育教學改革具有引領作用、產生較大影響的高水平的研究成果。
3. 加強校本課程開發，建設一批學科資源
工作室將根據語文學科課程標準和教學要求，結合課題研究的內容，開發校本課程，建設一批語文學科資源。主持人劉真老師近年來熱心于研究本土“宋城文化”，在教育教學中注重優秀文化的傳承。同時，作為我區初中語文兼職教研員，劉真老師近年來，推動整本書閱讀與微課資源的開發。我們工作室將結合以上研究工作，積極參與“贛州宋城文化”研學課程的開發，參與網絡微課教學的研究。建設“宋城文化研學”校本課程，“語文讀寫微課程”等一批語文學科課程資源。工作室將對所開發的學科資源及時宣傳、推廣與應用。
4. 開展培訓活動，帶出一批 名 師
工作室成員將至少擅長一個主打教學領域如寫作、閱讀、古詩文閱讀、基礎知識、整書書閱讀、微課制作等，在這個領域內形成一套精品課程：教學設計、示范課、微課、論文或反思、訓練體系。劉真老師將利用已有的影響，充分帶動工作室研修團隊，積極參與全區或各片區開展的培訓活動，送教到校活動。同時與其他名師工作室和相關學校舉行聯動教研活動，通過上課評課、討論交流、報告講座等，豐富工作室培訓形式和內容。工作室通過名師引領，團隊行動，帶動一批，輻射一片。
三 、工作機制與策略
（ 一 ）研修機制與策略
1. 以專業為引領
本工作室將聘請封義瓏主作為專家顧問。定期有計劃地請封主任前來上課、開設講座。工作室采取走出去，請進來的方式，優先選送優秀成員參加各級別的學術講座、研修班、進修以及外地參觀考察等活動。成員通過聆聽思考、交流心得、撰寫文章逐步提高自身理聯系實際水平，促進每個成員的提高。
2. 以研修促提升
工作室將扎實開展專業研修活動。個人研修與團隊研修相結合，認真制定并落實研修制度，努力提高團隊成員專業素養。（1）個人研修
①開展深度閱讀，每月共讀一本書并撰寫心得體會，實施讀書打卡。
②每人每學期承擔一次專題講座，或一次公開課教學，并形成書面教案及課后反思（課例）
③工作室成員至少承擔或參與一項區級以上與工作室研修主題相關，并有成效的教育科研課題，每學年至少有一篇論文在區級以上刊物發表或參加研討會交流。
④每個成員都要開通或其他寫作平臺的賬號，建立自己的寫作平臺，常寫常分享。
（2）團隊研修
落實團隊研修“日動周會月聚”工作設想。通過“日動周會月聚”的有效互動，促進團隊成員的專業提升。
“日動”即遵照工作室安排，每天在群內進行讀書或朗誦或反思等基本功訓練的打卡；
“周會”指每兩周一次定時間、定主題，定中心發言人，通過買粉絲群進行研討交流；
“月聚”指每月召開一次聚會，通過“沙龍式”研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。
3. 以活動促成長
（二）管理機制與策略
1. 以建設促發展
（1）團隊建設
①主持人有獻身教育的熱情，能夠指導和引導工作室研究人員制定共同目標，營造平等、民主、和諧的學術氛圍。
②工作室研究人員有強烈的進取心，積極參與工作室各項研修活動。
（2）常規建設
①制定工作室規章制度，明確工作室研究人員工作職責、義務和權利。制訂考評與獎勵制度，加強管理和考核。
②制定工作室兩年發展規劃、學期工作計劃；工作室研究成員制定個人成長規劃，且目標明確，內容有針對性和可行性。
③建立工作室研究成員個人成長檔案，總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、設計的預習案、講座、發表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。
④工作室每次研修活動都要有詳細及時記載，相關檔案資料及時整理歸檔。
（3）網絡建設
建立工作室買粉絲（虔城幸福語文）、美篇（沐芝陽）、等平臺，開辟相關專欄， 內容豐富， 不斷宣傳工作室的研修成果和國內外最新的教改成果，做到專人管理， 每周（日）有更新， 能為教師專業化成長提供經驗，在區內外有一定的影響力。
2. 以示范促輻射
（1）個人區域帶動
通過團隊協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校語文教師整體素質的提高。
（2）團隊示范輻射
①以工作室買粉絲、美篇、為研究、交流平臺，與兄弟工作室和廣大師生、家長、學生展開學科交流和買粉絲。
②本工作室團隊每學期舉行一次區級以上研修成果展示活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動我區的語文教學改革。
四、 預期研 修 成果
1.打造一支師德素養好、教學水平高，教研能力強，在我區甚至我市具有一定影響力的名師隊伍。
2.探索一系列多元高效的教學模式，打磨并推出若干節特色優質公開課展示交流，在我區產生一定的示范輻射效應。
3.開發建設一批包括校本課程、教學設計、教學課件、微課、創新作業和經典試題等學科資源。
4.完成主持的各項課題，凝煉一批研究成果（校本課程、論文、課例等），發表論文不少于10篇，其中省級以上3 篇。
五、 工作計劃與安排(略）
名師工作計劃范文6篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是我整理的名師工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
名師工作計劃 篇1
一、工作宗旨
以科學發展觀為指導，在各級教育行政部門的領導、支持下開展工作。在兩年的時間里，以工作室為成長平臺、以課堂教學為主陣地、以校本研修和課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動，打造骨干團隊，促進專業成長。
二、工作目標
長期目標：使工作室成為教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發源地，校本教研的俱樂部，骨干教師的培養地，教學成果的推廣者，教育均衡發展的促進者。
近期目標：遴選工作室成員,成立組織機構，明確成員職責，制定工作制度；創建工作室博客和工作室QQ群，借助網絡開展交流研討、實現資源共享；確定研究課題，完成課題的論證、申報工作。
三、工作內容
（一）20xx年2月～20xx年7月：
1.做好工作室建立的前期準備工作。
2.建立基于網絡平臺的工作室博客、QQ群。
3.開展1～2次教學研討活動。
（二）20xx年7月～20xx年9月：
1.正式組建工作室，確定工作室成員，制定工作室計劃。
2.每位成員制定個人成長計劃，明確今后自己專業發展的目標。
3.結合學科特點確定研究課題，完成課題的申報工作。
（三）20xx年9月～20xx年8月：
1.進一步扎實開展校內、外縣區教學交流活動。
2.開展專題教研活動，比如報告會、名師論壇、專題講座、評課等。
3.人人形成自己相對成熟的教學主張和特色，力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。發揮成員的帶頭作用，與其他教師共同進步。
4.錄制精品課或微課。
5.撰寫一定數量的教學反思，發表教學論文。
6.積極參加省、市、區培訓及教科研活動。
7.完成省級課題研究工作。
8.爭取開展一期工作室的主題研究成果展示交流活動，推廣研究成果，發揮工作室的輻射和帶動作用。
9.對二年來工作室的工作開展情況進行總結反思，完善資料，迎接上級組織的綜合評定。
四、工作措施
1．基于課堂的教學觀摩、研討等行動研究，提升教學能力，開發精品課程。
2．構建專業發展的平臺，撰寫發表教育隨筆，拓廣交流范圍。
4.重視課題研究，提升團隊的教研素養。對于省級課題的研究，學校給予經費、研究條件等方面的保障。
5.定期對工作室成員進行考核，及時通報成員完成工作情況，并進行公布和交流。學校對在工作室建設中做出成績的成員給予表彰獎勵。
五、工作要求
1.積極參加在線互動式研討，按計劃和要求認真開展工作。
2.訂閱2～3種教學業務雜志或教育著作，并認真學習，提升理論水平，做好學習筆記。
3.不斷總結教學經驗，撰寫一定數量的教學反思，爭取至少在市級以上刊物上發表論文一篇。
4.積極參與課題研究，定期上報階段性研究成果。
5.每位成員每學期在校內外教學交流活動中進行1～2次教學展示或專題講座。
6.培養、指導青年教師，促使他們專業成長。
7.開發、錄制精品課程或微課。
名師工作計劃 篇2為充分發揮名師的示范、引領、指導作用，加快優秀教育教學人才的成長，促進我區高素質骨干教師隊伍的建設，制定本計劃。
一、指導思想
以伊春市名師工作室精神為指導，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力。堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標準，在學校和區域推進課程改革中發揮積極作用。作為本次被評選的名師，更是要在自己的專業發展上有更大的提高。
二、工作目標
1、熱愛教育事業，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。工作中嚴格遵守教師的職業道德規范，樹立正確的人生觀、價值觀，為人師表，做師德的楷模。
2、認真研究教材，正確把握教學新課標，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。
3、科學備課。小學數學看似簡單，但是要真正把課講得學生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發展也是教學過程中非常重要的環節。
4、在教