動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

活動準備：

故事《隱身妙招》。

活動過程：

一、引導幼兒傾聽故事《隱身妙招》。

1、師幼一起傾聽故事。

教師：今天老師給大家帶來了一個故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動物？

2、教師：聽到了故事里有些什么動物？

教師小結：對了，它們都躲起來，隱身。因為它們身上的衣服和周圍環境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環境接近，把自己躲起來，讓老虎發現不了自己。）

4、結合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。

二、防身絕招。

1、教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）

2、教師小結：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現在我們去聽聽小動物的介紹吧！

教師：教師出示相應的圖片扮演各種動物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示負鼠，負鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。

3、游戲：對錯。

三、自我保護。

1、教師：動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護好自己的？——幼兒討論、交流。

2、教師：今天我們學到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變的更聰明。在活動、游戲中，學會用正確的方法保護好自己。

大班教案 篇7

一、活動目標

1、引導幼兒學習折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。

2、培養幼兒對折紙的興趣，發展其動手能力。

二、活動準備

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

2、油畫棒、膠棒。

3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。

三、活動過程

（一）導入部分。

炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。

（二）展開部分。

看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準備了制作扇子的材料，請大家跟著老師一起，動動手~

1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。

2、在剛才折疊的基礎上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復進行，直到整張紙被折完。

3、再將對折的紙完全打開。

4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

5、將“紙條”從中間對折。

6、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。

7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。

這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個折疊好的“紙條”）

（三）結束部分。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

四、活動延伸

教師將幼兒制作的作品展示在美術角。

五、溫馨提示

1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。

2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

3、對折的較不規范的幼兒進行指導。

4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。

大班教案 篇8

一、活動題目

七彩虹

二、活動目標

通過游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發幼兒對科技活動的興趣。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動建議

將三棱鏡等材料放在活動區中，引導幼兒自由探索。

五、活動所需資源

彩色轉盤、三棱鏡等。

六、活動過程

組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現象。

以幼兒自發性探索為主，引導幼兒發現、探索三棱鏡分解光的性質及彩色轉盤對光的合成作用。

交流自己的發現。

大班教案 篇9

設計思路

欣賞經典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。

音樂作品能“烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據每個文學作品的特點及情節變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學作品提供支持。

將音樂作品與文學作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的.不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達等。

基于以上思考，我設計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現實生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

活動目標

1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節變化，體驗小女孩的心情與愿望。

2、激發幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

活動準備

1、PPT片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；

片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；

片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；

片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；

音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；

音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；

音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

3、完整的視頻(配上故事講述)。

活動過程

一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發傾聽興趣

1、這段音樂聽起來有什么感覺?

2、你知道什么節日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?

教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。

(變化音樂，播放憂傷的音樂)

【設計意圖：在同一個節日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產生強烈的沖擊感，激發他們傾聽故事的愿望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產生同情心而埋下伏筆。】

3、聽了這段音樂你感覺會發生什么事情?

【設計意圖：播放憂傷的音樂，激發幼兒的同情心，形成“立體”的欣賞氛圍，為幼兒“走進”故事打下基礎。】

過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。

二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?

(2)從哪里看出小女孩非常冷?

(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受?

教師講述故事：這是圣誕節的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著：“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。

2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。

(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)

(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?

【設計意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中“聽”到希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心愿編入故事中，此時為幼兒的想象提供了平臺。】

3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實現了自己的愿望嗎?

(2)小結：小女孩第一次幻想到“火爐”，因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣誕樹”，因為她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到“奶奶”，因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。

(3)開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴? 教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

【設計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的愿望與困難之間的關系，讓幼兒在想象中進一步“走進”故事。】

4、觀看片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

(引出音樂四：凄美的和聲音樂)

(1)第二天清晨，小女孩會怎樣呢?

(2)聽了這段音樂，你來編一個故事結尾好嗎?