被稱為“關溝”，居庸關就在這關溝的中部。號稱“控扼南北之古今臣防”的古代雄關。據長城專家考證，在居庸關修筑長城始自北魏，到北齊天保六年（公元555年），自幽州北的夏口（今南口）至恒州（今山西省大同），修建了4的多公里長城，后來又從這里東修至山海關。這時居庸關就成了萬里長
15、假如你是新華社記者，下列新聞事實材料是你采訪獲得的，請寫出一篇700字左右的通訊。
□1999年7月12日傍晚，北京，天還在下著雨。
□在首都機場貴賓廳出口，不少球迷從6點鐘就開始等候在這里。自動聚集的幾百名球迷中，有30名球迷特意從湖北黃石坐火車來到北京。黃石球迷他們穿著印有“自豪，中國的木蘭”字樣的T恤，舉著一面長21米、寬17米的國旗。他們是特地來迎接中國女足勝利歸來的。
□國家體育總局局長伍紹祖、副局長袁偉民和全國總工會、全圍婦聯、團中央的有關領導顧秀蓮、巴音朝魯、李奇生等到機場迎接中國女足代表團歸來。
□前來迎接中國女足隊伍的國家體育總局局長伍紹祖稱，中國女足這次獲得的亞軍等價于冠軍。
□中國女足隊員一下飛機，就受到了英雄般的禮遇。她們所到之處受到人們自發的歡呼和掌聲。走到哪里，都會有人白動為她們熱烈鼓掌。
□7月12日晚上19點40分，中國女
首先你要固定題目，突出報道的重要內容，2、你要在一開頭就交代了事情的結果，接下來才寫事情的大體經過！
標題：概括成一句話，簡潔有力，選人們關心的角度。有懸念更好。
導語：從5w入手，簡要說何人何時何地何事何因。不一定全些進來，寫出要緊的幾個來。
展開內容：敘述究竟是什么事。
結尾：收束報道，或自然結尾。
教師節新聞報道《老師，辛苦了》
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師
新聞報道怎么寫新聞六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。 新聞組成：標題、導語、主體、背景、結語。 特點：真實具體、反應迅速、觀點明確、語言簡潔。 新聞寫作是新聞事實的文字表達手段，是準確、鮮明、及時地報道新聞的重要環節。在新聞實踐活動中，采訪是新聞寫作的基礎和前提，沒有采訪就無從獲取新聞事實、掌握新聞素材。但通過采訪得到的大量第一手的新聞材料，并非都可以報道，還要經過分析、篩選、提煉、剪裁和加工，方能使之成為新聞作品。
我今天主要介紹新聞寫作的一般規律以及幾種常用新聞題材的特點和寫作方法。要從事新聞寫作，首先要知道什么是新聞。
新聞是新近發生的事實的報道。這一定義明確規定了實施與新聞的關系：新聞的本源是事實，新聞是事實的報道，事實是第一性的，新聞是第二性的，事實在先，報道在后，也可以這樣說，事實是構成新聞的細胞，離開了事實，新聞也就不存在了。
新聞寫作，實際上就是客觀地記敘事實、評述實事。
我們來讀一篇曾獲得首屆“中國新聞獎”一等獎的新聞作品。
中國，充滿投資機會東部沿海百家“三資”企業調查（節錄）
記者最近對東部沿海地區100家“三資”企業做的調查發現，有39家已先后追加了投資。這表明外商在中國投資是有利可圖的。
這項調查是最近上個月間進行的。記者就企業是否有利可圖、是否享有自主權以及基礎設施建設和優惠政策如何等幾個問題，采用相同采訪提綱，選擇了福建、浙江、上海、江蘇和山東5個省市的100家“三資”企業逐家進行了調查。
在被調查的100家企業中，有77家已取得了可觀的利潤，尚未盈利的23家企業中，因經營不善等原因而致虧損的只有8家。其余15家未能獲利的原因包括：快速折舊、處于還貸期或處于開業投產初期，等等。這些企業的經營者認為盈利對他們來說是早晚的事。
調查表明，有76家企業對中國員工的素質表示滿意。中國和聯邦德國合資興辦的上海大眾汽車有限公司董事馬丁.波斯特博士評價說,勤勞、智慧、積極、坦誠的中國合作者是聯邦德國技術得以發揮效益的重要保證。
記者列入調查的其他一些問題還有：“你對 *** 提供的服務有何評價”，“你是否擁有生產經營自主權”，“你在中國的業余生活如何”等。18家企業的外商認為“ *** 是外商投資企業的支柱”，“ *** 的幫助是實實在在的”，而17家則認為“沒有得到 *** 多大的幫助”。82家表示他們擁有較大的自主權，能夠獨立自主的管理企業，另外18家則稱常常受到來自企業外部主要是一些 *** 部門的牽制和干預。大多數外商對業余生活的“單調”、“枯燥”感到失望。
[新華社北京9月14日電（1990年）]《寫一篇新聞報道》教學設計
江蘇海安西場實驗小學 王 麗
設計理念：
從讀知寫，以讀促寫，讀寫結合，通過習作例文的學習，讓學生掌握新聞報道的一般寫法，引導學生關注生活，熱愛生活，培養學生主動獲取資訊、創造性的處理和加工資訊、主動交流資訊的能力，從而提高學生的語文素養和資訊素養。
教學目標
1、讀懂例文，了解這則新聞報道是怎樣報道“我市第九屆小學生男子籃球比賽”決賽情況的。
2、領悟寫法，領會習作要點：先交代比賽結果，再寫比賽大體經過，最后補充了獲得第三、四名的學校。
3、遷移運用，寫一篇新聞報道。
課前準備
蒐集幾條自己感興趣的新聞，留心最近學校里開展的活動或社會上發生的新鮮事。
教學過程
一、匯入
1、交流最近所聽到或看到的廣播、電視、報紙上的新聞報道。體會新聞的好處，激發學生對新聞的興趣。
2、介紹“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”語句，理解其含義。引導學生要關心社會，留心生活。
二、學文
1、自讀例文。說說讀了這則報道知道了什么。
2、思考每個自然段寫什么。
三、悟法
1、出示以前學的報道《和書籍交朋友》，討論比較例文和這則報道的不同之處。
提示：題目不同，例文題目較長，把最重要的內容——比賽結果寫出來了。
寫法不同，例文先交代比賽結果，再寫比賽大體經過，最后補充了獲得第三、四名的學校。
2、分組討論為什么這樣寫呢？引導學生體會新聞報道的特點。
3、如何將要報道的新聞告訴聽者或讀者呢？
用“開頭……接下來……最后……”的句式說。先說說這則新聞的寫法，再歸納說出新聞的一般寫法。
（板書：開頭： 交代結果
接下來：事情經過
最后： 補充交代）
四、采訪
1、分組進行“小記者在行動”活動，每組一名記者采訪最近社會上發生的新鮮事或學校里開展的活動。
2、組員按照板書的提示將新鮮事或活動按新聞報道的格式跟小記者說一說。
3、指名說說。
4、給自己的新聞報道命題。
五、寫作
請同學們當一次小記者以最近社會上發生的新鮮事或活動為內容寫一篇新聞報道。
1985年宣布的《廣島協議》可以說是無數日本人民心中的痛，剛開始的時候大家以為這是天上掉餡餅的好事，后來在房價暴跌引起的一系列事件發生后，他們才領悟到這不是餡餅，而是一顆定時炸彈。今天我帶大家從四個角度來觀察房價暴跌后日本普通人的生活的改變。
1、急于拋售房子 2、離婚率顯著提高在日元升值，房價增高的時候，很多普通人為了賺錢，貸款購買了很多房產。在泡沫經濟崩塌，房價瘋了一般降低之后，大家背負貸款不變，但是手里的房產卻貶值了，直造成了無數普通人一下子從“正資產”變成“負資產”，錢都被套在房子上了，自己卻要面對大額的貸款。在這種情況下，很多人為了不連累自己的老婆或者(老公)和自己一起背負貸款而選擇了離婚，那兩年里離婚率比起之前有了顯著的提升。
3、自殺率顯著提高日元剛開始升值的時候，很多人還不敢做什么，等到看到一批人買下了美國很多大公司之后，看到東京房價的瘋漲之后，無數人把錢放在了房地產以及股市上，他們堅定的以為自己可以賺錢。然而等到房價暴跌之后，很多人因為不敢面對自己的損失或者是不想面對自己的破產而自殺。房價暴跌那一年，無數投資者選擇跳樓自殺，那一年的自殺率也是數年來最高的。
4、失業人口暴增房價暴跌之后，隨之而來的就是各大房產公司的倒閉以及房產生意的衰敗。當時房地產是日本發展最好行業，無數人從事這一職業，房地產行業無數公司倒閉之后，社會上的失業人口暴增，很多人都找不到工作。
以上四條就是日本當年房價暴跌之后普通人受到的影響，很多日本人在前幾年的時候才開始慢慢從那場風波中緩和過來。綜合來說，泡沫經濟帶來的危害是巨大的，當年房價暴跌給普通人帶來的影響是不可磨滅的。
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自去年11月以來司馬南已經連續6個月在視頻中質疑聯想的罪證。在這期間，人們對曾經的國企和曾經的聯想集團深感失望。
作為一家國有 科技 企業，聯想的負債率目前遠高于恒大房地產爆雷時期。這就引出了一個問題，聯想用這些錢做了什么？
雖然恒大暴雷，但至少房地產、地皮等優質資產都可以用來償還債務，但聯想的情況要糟糕得多，除了它的商業價值之外，其實它的內部是一個空殼，有什么可以用來償還債務呢？
當然，面