”
答語中的“他”——補鞋匠日夜期盼來取鞋的“大個子”軍人高大形象在讀者的眼淚中躍然紙上。
除以上結尾方法外，還有《棗核》的“說理尾”，《羚羊木雕》的“反問尾”，《聞一多先生的說和做》的“對照尾”，《普通勞動者》的“排比尾”，《連升三級》的“諷喻尾 ”，《這不是一顆流星》的“釋題尾 ”，《草地晚餐》的“特寫鏡頭尾”等等。
總之，一篇好文章的開頭和結尾，除了能做到上述幾點之外，還應該和文章的主體形成一個整體，既和文章的主要內容互相呼應，互相補充，從而達到渾然一體的完美的表達效果。
練習講解：
[片斷示例]一
茫茫人海，廣闊天地，漫步于這熱鬧的人間盛世，怡情于這文化知識的搖籃，穿梭于同道中人之間，你穿著一身樸素大方的運動服，回眸毫不吝嗇地給了我一個真誠的微笑，于是我知道，人群中我又多了一個朋友。
——選自《今生有你》（開頭）
看電視的時候，如果一個片子的開頭不能吸引人，很多觀眾就會“啪”的一聲調換頻道。怎么樣，這是不是足以證明“良好的開端是成功的一半”這個道理？寫文章也一樣，如果開頭平淡、做作、生硬，人們就不愿意往下讀，即使硬著頭皮讀下去，也會對全文的印象大打折扣。那么，怎樣才能設計出好的文章開頭來呢？我們說，好的文章開頭，不僅要做到落筆扣題，也要形成一股氣勢，把后面的文章帶動起來。具體說來，以下方法能夠收到先聲奪人的效果：
一、設置場景，讓人物閃亮登場。一些以記人為主或以記述人物關系為主的文章，就存在著人物“亮相”的問題。如果用簡潔的筆墨勾勒出人物生活的某個場景，伴以人物的個性化動作或語言，這時人物就有了“登臺唱大戲”的機會了。比如“片斷示例”中的例子，在“茫茫人海，廣闊天地”這個大舞臺上，主人公的穿著及“回眸”、“微笑”等動作猶如特寫鏡頭展現在我們面前，活靈活現。下面接著寫“我倆”之間的交往、寫對方的真誠為人也就是順理成章的了。
二、描畫景物，讓感情滲進心田。“一切景語皆情語”，我們的喜怒哀樂，都可以寄托在景物描寫（實景虛景均可）之中。通過營造一種情景交融的氛圍，能夠迅速增強文章的感染力。比如《我奔波在人生的海洋上》一文這么開頭：“在碧波萬頃的汪洋大海上，不知何時漂來了一位小客人——一葉浮萍。在時而風起云涌、時而陰云籠罩的大海上，小浮萍的日子就可想而知了。她的身體無時不在承受著煎熬，她的心靈無時不在忍受著磨難。她天天盼，盼著有一天能漂到一個寧靜的港灣。下面這個故事就真實記錄著這樣一葉浮萍的命運。”作者本來是要記敘自己的不幸遭遇，卻先寫浮萍漂在大海上的經歷，借助想象中的景物渲染出飄搖不定的人生際遇，可謂創意獨具，文筆生動，感人至深。
三、突出疑點，讓開頭爆出火花。或者針對大家公認的觀點，特意提出與之相反相對的看法；或者特意提出某個問題，引發思考；或者形成矛盾沖突，造成懸念，激發讀者心中的疑問而欲尋其故。這樣的文章開頭，扣人心弦。比如《又一次考試》一文這么開頭：“經過一番苦戰，所有的課程終于全都考完了，同學們都大松一口氣。可是，班主任突然宣布下午還要進行一場考試，還要求我們必須在下午兩點鐘以前到校。咳，老師到底是發了哪門子神經呢？”怎么樣，讀到這里，你是不是就急于想知道考什么、怎么考吧？這樣一來，文章的可讀性就強了。
四、呈示感悟，讓哲思一展其妙。用生動、形象的語言形式，比如排比句、比喻句、對比句、引用句等，將自己對人生的思考表達出來，能夠收到展現中心與突顯文采的雙重效果。當你在文章開頭就讀到“美與朝陽一同升起，也與月亮一同發光；美在遙遠的北國與雪花齊舞，也在南方與輕風齊唱——美，無時不在，無處不在”這樣的語句時，你的心里是不是也為之一動呢？你是不是對“美”有了新的認識了呢？看來，用語含哲思的句子作開頭，真是打動人心的好方法。
[片斷示例]二
“你長大了，要多多鍛煉自理能力！”媽媽常對我說的那句話又在我耳邊響起。我一下子明白了：過分的呵護，把孩子捧在手心里，孩子得不到鍛煉，對孩子其實是一種傷害。媽媽“放手”與“放心”，讓我學會了自理自立，使我遠離了傷害。
——選自《遠離傷害》（結尾）
我國古代將精彩的文章結尾比作“豹尾”、“撞鐘”，就是表明結尾要做到簡潔有力，余味無窮。寫作實踐告訴我們，要寫出優秀的文章，少不得一個亮麗的結尾。
一、亮出高見：以深取勝
經過文章前面的鋪墊、蓄勢，結尾處再亮出作者經過提煉的精警語句（這個語句最好在作者動筆之前就已擬定，以統率全文的寫作），以其意味厚重引人警策，發人深省。以《遠離傷害》為例，文章略寫了媽媽拒絕送“我”去考試，詳寫了“我”看到“和我差不多大小的女孩”受到全家關心卻狼狽不堪的情景，隨后發出上述議論。這種結尾方式，表現出作者對生活的理性思考，具有深化主題、啟人深思的良好效果。
二、敞開心扉：以情取勝
正因為“感人心者，莫先乎情”（白居易語），所以優秀作者總是善于以濃濃的真情去撥動讀者的心弦，引發讀者的萬千思緒，激發讀者豐贍的情感體驗。特別是結尾處，由于有了前面的情感積蓄，應該抓住最后的時機，外現豐富的情感，讓讀者在濃郁的情感氛圍中感受藝術的張力。滿分佳作《隔著代溝，我望見了您》一文，敘寫了“我”對父愛的誤解之后，詳寫了“父親為我費力搬來桌子”的細節——這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露，作者飽蘸濃情，寫得令人感動。隨后，結尾寫道：
也許您還沒有感覺到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個對您冷若冰霜不屑一顧的小男孩。可您一定知道，只要親情不斷，血脈相連，我一定會認識到父愛的偉大。感情也許會疏遠，可無論這代溝有多寬，我終究會望見您的！
這里直抒胸臆，盡釋濃情，讓人倍感理解父愛、熱愛父親的親情的涌動與熾熱，令人動容。
三、懸問求解：以疑取勝
文章結尾處有意設置一個懸而未決的問題或情景，留下一片空白，給予讀者廣闊的想象空間，刺激他們的閱讀情緒，讓他們在無窮無盡的想象中去思索、去品味，這是一種美妙的結尾方式。習作《公雞做官記》編述了公雞做官的經歷：對屬下中專心生蛋的雞看不慣，喜歡陪自己玩樂的雞。年終考評，竟然顛倒黑白地上報。沒想到主人作出了這樣的決定：
過了幾天，我和小白（即陪同跳舞者，筆者注）都被請到主人的面前，心里美滋滋的。怎么，主人的手里捏著一把刀？為什么呀？我才當了一年官啊，我不想死！
你，聰明的，能告訴我為什么嗎？
文章結尾，作者沒有置評，而是有意向讀者提出了現實而迫切的問題，這樣能啟人深思，令人警醒。
四、陡轉立止：以奇取勝
不按故事情節的通常邏輯來安排事情的結局，結尾處推出令人意想不到的結局，此時驟然駐足，立馬回韁。這種陡然轉折、戛然而止的寫法，能給讀者以新奇感，從而獲得審美享受。佳作《知子莫如父》，通篇以大款父親獨白式的敘述方式，贊揚兒子要當警察的理想，夸獎他天生是個當警察的料：身強力壯，動作敏捷，善于交際。結尾兩處寫道：
喲，有人敲門，我失陪一下。嗬，說曹操曹操就到。兩位警察兄弟，有急事？啥事兒？到你們那兒去？這干嘛呀，有事在這兒說不就得了，大家伙又不是外人。
啥？我兒子把別人砍成了殘廢正在你們那兒蹲著？
文章前面大部分都是父親對兒子情感化的贊揚和為兒子錯誤行為作的辯解，結尾處奇峰突轉，直指兒子的犯罪行徑和可悲下場，與父親的驕傲得意心態相比，顯示出極強的諷刺意味。