究表明，適當的贊揚對孩子的激勵、教育作用非常明顯，在學前教育階段，應多用摟抱、親吻、撫慰等動作，講故事，做游戲等簡單活動，漂亮玩具、好吃的東西等物質獎勵，豎大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰當的贊揚、和幼兒交流，克服幼兒對學習的恐懼心理。在進入小學以后，隨著孩子年齡的增長，可以采用鼓勵、微笑、平易近人的態度、撫摸孩子的頭、對孩子的優點加以肯定，鼓勵孩子的點滴進步等促進孩子對學習的興趣，消除孩子心中學習辛苦的印象。

總之，不管是小學教師，還是幼兒園教師，都應該多閱讀相關的心理學、教育學書籍，了解小學生在入學以前的課堂教學經歷，并采取恰當的教學方式方法，只有這樣，才能更好地實現“幼小銜接”。

5.幼小銜接注意哪些事項

1，家長要擺正心態，幼小銜接教育是為了孩子更好地適應小學生活，而不是為了和其他小朋友作比較。

2，幼小銜接教育最好是從幼兒園中班就開始，并不是說只有幼兒園畢業了才開始，這樣會顯得措手不及。

3，幼小銜接數學教育要以思維訓練為主，不能只看孩子會數幾個數、會做幾個訓練題。

4，幼小銜接，不是純粹知識性的銜接，而是生活的自理能力、學習的獨立自主能力等方面的銜接。

5，幼小銜接的捷徑就是從孩子的興趣下手，激發孩子對小學生活的向往之情。

6，并不是說上了小學以后，幼小銜接就算完事了，整個一年級階段甚至是二年級，都要觀察孩子的轉變是否順利，比如學習的接受能力方面，對新的作息時間是否適應，和同學交往是否順利等等。

7，如果孩子幼兒園畢業了才開始進行幼小銜接教育，那也要讓孩子勞逸結合。有的家長一想到只有兩個月時間了，就會給孩子選報各種輔導班來補救，甚至在家也要看著學習。這樣對孩子沒有任何好處，暑假還要讓孩子以玩為主。

8，許多家長總是會將自己的攀比心理延伸到孩子的身上，當孩子剛上小學的時候，就開始與其他的孩子進行橫向比較。這樣的行為一定要杜絕，因為一旦開始將注意力放到了分數上，就會給孩子造成許多壓力，并且孩子還沒有體會到小學生活的樂趣時，就感受到了各種壓力的話，就會產生厭學心理。

6.幼小銜接的內容有哪些

1、知識過渡。

知識過渡主要包括語言文字認知、數字數量基礎和空間方面的知識。幼小銜接只需要知識概念的初步建立，并不是讓孩子把一年級的知識提早學習一遍。

三歲半后，孩子對語言的口頭表達興趣轉向文字興趣，因此我們在生活教學中需要幫助孩子建立“漢字”、“數量”、“顏色”等具象物品的概念。2、能力過渡。

能力過渡主要包括生活自理能力、學習管理能力、安全防護能力和社會交往能力。進入小學后孩子不再像在幼兒園時期，吃喝拉撒老師全部照管。

所以，在幼小銜接期，我們要培養孩子逐漸學會自我管理。3、習慣過渡。

習慣過渡主要包括生活習慣、學習習慣、睡眠習慣和衛生習慣。在幼小銜接期，我們不僅需陪伴孩子建立起良好的生活和學習習慣，睡眠習慣也尤為重要。

好的睡眠能夠改善孩子的注意力、記憶力和學習效率。4、心理過渡。

幼小銜接期的孩子正處在第二個逆反期：自我感覺長大了，有自己的想法了，開始挑戰家長的權威。如果家長不能“管住”孩子，以后孩子會更難管。

同時，這一時期的兒童的俄狄浦斯情結逐漸減退，開始認可同性家長，那么異性家長需要接受孩子的心理變化，并與孩子建立新的溝通“管道”。此外，孩子長到這個年齡之前，家長對孩子低幼時期的“包容”“諒解”，使得孩子比較“自我中心”，一旦孩子進入小學，家長對長大了的孩子的態度略有不同，會讓孩子無法接受。

因此，在幼小銜接期，我們需要認真幫助孩子超越以自我為中心的心理。

7.幼小銜接包括哪些內容

主要包括：

（一）讓孩子做好上小學的心理準備。

（二）培養孩子的獨立意識。

（三）培養自我服務能力。

（四）加強孩子學習方面的自我管理能力。

（五）培養孩子的注意力。

（六）加強幼兒的社交能力。

（七）要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。

幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

有兩方面的問題導致幼小銜接難以得到解決。

1、幼兒園為了迎合家長只重視知識上的片面銜接，不注重幼兒思維方式、學習習慣、社會技能等方面銜接。

2、家長與幼兒園之間的配合沒有溝通好。

《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。因此研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。

擴展資料：

在學習生活上幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約著他們，而小學卻是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強，一進校門就有許多的規章制度，如小學生守則、小學生行為規范等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了。

剛入學的幼兒年紀小個性強、自理能力較弱、情緒不穩定。而進入小學后，課本上的知識他已經學習過，再學習一次對他來說很簡單，經常會得到老師和家長的表揚，于是，自信心膨脹。等學習新的知識，孩子學習進度緩慢，老師批評，家長訓斥，導致孩子厭學，出現學習壓力、交往壓力，甚至難以適應小學學習生活，出現種種逆反心理。

同時，由于幼兒教師沒有經過小學教育的專門訓練，對小學教學要求不怎么了解，所教知識和技能有時不夠規范，使幼兒養成不正確的習慣，如書寫漢字的筆順錯誤，致使兒童剛入學就面臨首先糾正錯誤的問題，阻礙了兒童應有的發展。

8.幼小銜接都有哪些內容

幼小銜接具體內容和影響

一、知識銜接：

涵蓋拼音、書寫、詞句、作文等基礎知識，全面提升孩子聽、說、讀、寫、拼、組等語文能力，右腦照相識字課，讓孩子識字更快，更輕松。

二、學習能力銜接：

通過腦潛能訓練專場，能夠快速提高孩子專注力、記憶力、想象力、理解力、創新力、思維力等九大能力，讓孩子養成創造思維的習慣，掌握優秀的學習方法，具備獨立學習的能力。讓孩子學會學習，愛上學習。

三、行為習慣銜接：

獨特的行為習慣養成課堂，可以培養孩子獨立性、適應性、時間觀念、責任感等良好品質，讓孩子更好的適應嚴格管理的小學生活。

四、情商社交銜接：

針對性的引導與關注，良好的禮儀禮貌訓練，讓孩子融入到學校的大家庭中，增強孩子情商社交能力，讓孩子自信、大方、受歡迎。

9.幼小銜接要注意哪些問題

幼小銜接要注意哪些問題

作者：Brain 發表于：2017-11-1615:48:36來源：原創站長：大臉貓分類：幼小銜接

隨著孩子一天天的長大，馬上九月份孩子也應該從幼兒園畢業到小學了。這時候也是家長比較煩惱的時候，如果沒有做好孩子的幼小銜接對孩子以后的學校生活是很不利的，那么究竟要注意哪些問題？

關注點一：做好孩子的心理準備

關注點二：給小孩做體能準備

在幼兒園的時候主要是鍛煉孩子的動手能力，而進入小學上課需要寶寶安靜的認真聽講，媽媽們這時候就要告訴孩子，上課的時候不要做小動作，可以給孩子準備小椅子給孩子坐，慢慢鍛煉。

關注點三：培養孩子的注意力

孩子在剛上小學的時候或多或少都出現注意力不集中，經常老師在上面講課，自己在下面開小差，家長們就要慢慢培養孩子的注意力，可以讓孩子陪自己做一件事情，告訴他事情必須要做完。

關注點四：習慣培養

孩子在上幼兒園的時候，幼兒園老師是以活動教學為主要課程，沒有一定規定這節課程必須做這個，而小學就不一樣了，每節課做上面都是有規定，這就要培養孩子，每個時間段要做什么。

關注點五：物質準備

在進入小學的時候，家長們就可以去購買文具用品，做好這一方面的幼小銜接，并告訴孩子這些文具是干什么的，讓孩子有一定的了解。

關注點六：培養孩子的人際關系

很多孩子在上了小學不能融入新的環境和群體，就會出現恐懼上學的情況出現，家長要教育自己的孩子如何與別人正常的溝通，教會孩子學會分享，和禮貌與他人進行交流，讓孩子盡快的融入到群體當中。以上就是幼小銜接要注意哪些問題的詳細介紹，一般來說只要家長們做好了幼小銜接，孩子在進入小學的時候就不會出現很多問題，在這里也是提醒各位，要注意孩子的成長。

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