直以來，我和我的同事們都堅信：好孩子是夸出來的。多表揚、鼓勵學生，這樣他們才樂學愛學。看了“表揚孩子四忌”一文后，使我對于表揚學生又有了更深的認識：
1、忌空乏，宜具體；
2、忌夸張，宜恰當；
3、忌拖拉，宜及時；
4、習過度，宜適量。是的，曾經的我也試過盲目地表揚夸張地表揚學生，吃過這樣的虧。表揚是老師家長作常用的教育手段之一，運用得當，它往往會收到意想不到的教育效果，就會成為孩子成長中的陽光和雨露。
演講與口才讀后感600字 篇8今天醒得特別早，我想應該是我的心情有點激動吧，大一的時候上過“竹銘計劃”課程，我學到了有關圖片處理的技術，于是這次懷著有點興奮地心情迎接課程，昨晚睡的時候，著重地暗示了自己記得早起，于是6點半就醒了，7點起來了。到了課室，已近有很多人坐在課室了，看來很多同學都是十分感興趣、是有心來學習的。
課程正式開始了，老師首先讓陌生的我們做互動活動，讓我們相互柔肩，其實是個“陷阱”，因為我們做完后，她就馬上說我們之間有了“肌膚之親”了。接著又來了一個雷人的舉動，請了一位自愿做“試驗品”的女同學(a)上去，然后又請了5位不怕“犧牲”的勇士上去，讓后五位(b)分別和第一位對話，大概的內容是：b:同學你好，好像在哪里見過你喲(這句可以自由發揮，隨便編)，我好喜歡你耶(這句必須說)；a:…(自由發揮)。對話過程中，我就有點后悔當時沒有快點沖上去，鍛煉一下，可是一切都來不及了，只能捶胸跺足了。
“實驗”取得圓滿成功后，我們又每個人都上去向大家問好，目的在于鍛煉作為演講者向觀眾打招呼的姿勢、表情等，之后老師就滔滔不絕的講了將近1個半鐘，主要是內容是作為演講者的態勢、表情、舉止等問題，老師講得很好，可是我能聽進去的不多，因此當老師說了一句，“如果你們不實踐、不上來講的話，這門課你是什么也學不到”的時候，我就來勁了，因為我就是喜歡實踐，而不是只是聽。
讓人心情難以平靜的即興演講開始了，當我還在猶豫是否第一個上場的時候，就有好幾個爭著沖上去了，結果我和耶穌(我的好伙伴)只能排到第n位和n+1位上去抽話題進行演講。每位同學演講后，老師都會仔細耐心的點評，說出優缺點，這對我們的演講水平的提高是非常有幫助的，比如我，老師點出的那些缺點，我一點也沒有感覺出來，如果沒有他人的指出，也許一輩子都不會發現，也就無從說起改正、進步了。
演講與口才讀后感600字 篇9上了兩天的演講與口才的課程，我覺得給了我很大的鼓舞，以前我根本就不敢站在講臺上面說話，但是通過這兩天的培訓，我發現我的膽子變大了，并且也能夠站在講臺上面大聲的說話了。
在這兩天的課程當中，孟老師給我們講了許多有關演講與口才的故事，給我們講了許多的技巧以及怎樣讓觀眾喜歡聽你的演講，我從以前對演講的不認識到熟悉，慢慢的知道了自己應該怎樣去演講，才能讓自己的演講豐富多彩，讓觀眾聽了不乏味。
在演講的過程中，我們一定要學會合理的表達以及運用，還要學會使用肢體語言。我相信在我們平時去聽過的那些演說家的演講當中，我們會看到他們很多的人都是會使用肢體語言的，因為肢體語言能讓我們的表達更加豐富，也能讓聽眾更加理解我們想要表達的意思。
所以在平時的學習以及生活當中，我們要學會多使用肢體語言，那樣能幫助我們更好的表達我們的意思，也能讓我們在以后演講的時候更好的運用起來，如果我們在平時都養成了那種習慣的話，我相信在演講的時候我們也不會覺得因為使用肢體語言不自在了。
雖然在這次課程當中老師教給了我們很多的方法，但是如果我們在平時自己不加以練習的話，我相信那也是不會起多大的作用的。就像老師說的那樣，畢竟兩天的課程是改變不了我們這一生的，所以我們在平時一定要多多鍛煉一下自己的口才，還有就是要熱愛丟臉，千萬不要因為別人的一句話而改變了自己的決心。
或許我們并不是一個天生的演說家，但是我相信通過我們后天的努力以及練習，我們也是一樣的可以成為一個演說家的。因為任何事情只要通過我們的努力，我相信我們都是一樣可以成功的。
在以后的學習生活中，我還要更加努力的練習自己的口才，讓自己能夠大膽自如的在別人面前演講。只要有開口的機會就開口講話，只要有舉手的機會就高高把手舉起，只要有上臺的機會就沖上舞臺。努力讓自己的口才越來越好！
演講與口才讀后感600字 篇10觀演講與口才之口才概述有感 美國人卡耐基說:成功是靠15%的專業技能加85%的人際關系，而人際關系靠善良與溝通。
俗話說：成敗試聽出來的，機遇也是聽出來的，演講與口才是聽與說的翅膀，使我們在人生道路上高高飛翔，有效的利用藝術手法表達自己的真實情感與思想。口才是言之有物，言之有理言之有文，言之有序，言之有情。當今世界的三大武器，口才、金錢、電腦。口才是一人之辯重于九鼎，三寸之舌強于百萬雄師；一句話是人跳，一句話使人笑，一句良言三月暖，一句惡語六月寒，以此體現出口才的力量。
口才的價值能說能做，口才用好了可以興國，但用不好就可以誤國。做一個真正有口才的人應該具備什么呢，德、才、學、識、膽、情、體，德是口才的靈魂、才是口才的核心、學是口才的基礎，識是口才的方向，膽是口才的條件、情是口才的保證、體是口才的前提 口才能加速我們的成功，同樣口才是公民必備的的技藝，是一種綜合能力，是綜合素質的結晶，社交中的適用技能，是人際關系的潤滑劑，一個人說話的水平決定了溝通的成敗，所以我們應該學會說什么，如何去說，必須說什么，允許你說什么，禁止你說什么。口才是社會中我們生活的法寶，口才的最高境界，言不在多，達意則靈，個人智慧的集中體現，說話的魅力體現理性的魅力與智慧的光輝。 口才類型分為應用上的日常說話、競選演講、調查采訪、形式上的朗誦、主持與辯論。
口才的構成要素，口語表達能力是口才的基礎，是口才的主要內容，傳達信息的準確信與承受性。
富蘭克林說：與人交談取得成功的重要秘訣就是聽；古希臘：聰明的人借助經驗說話，而更聰明的人根據經驗不說話，孔子說過：有言者不必有德，有德者必有言。
口才的作用政治生活中的鼓動辯駁作用，經濟競爭中德公關談判作用，教育活動中的傳播感染作用，日常生活中的協調溝通作用。
話說的好，小則可以歡樂，大則可以興國，話說得不好，小則招怨，大則壞事，少說話不是不說話，而是說的少有好，這才是口才的藝術。
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。學好口才掌握一門藝術。
演講與口才讀后感600字 篇11學校在27號組織同學們一起觀看了愛課程網中有關“演講與口才”的視頻，觀看完后讓我了解到演講既然是一門工具，一門科學，一門武器，一門藝術，一門綜合性很強的社會實踐活動，當然不是輕而易舉就能學好的。但也絕不像有的人所
想象那般高不可攀，可望而不可及。正如，美國久負盛名的演講家戴爾卡耐基說的那樣：“演講絕不是上帝給予少數人的特別才能。”那么，怎樣才能提高自己的演講水平和 口語表達能力？而愛課程網《演講與口才》視頻中的姚老師就為我們闡述了，一個人想要提高自己的演講水平和口就要掌握七要素：德、 才、學、識、膽、情、體，德是口才得靈魂，才是口才的核心，學是口才的基礎，識是口才的方向，膽是口才的條件，情是口才的保證，體是口才的前提。只要具備了這七要素 就能成為有口才的學生。俗話說：“說話決定溝通成敗！”然而更體現出口才的重要性了，做到言之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言之有情。
在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想、最直接、最方便的途徑就是語言。很多時候我們在私底下可以口若懸河，但一旦站在講臺上講話時，就會出現面紅耳赤，說話斷斷續續。語無倫次的尷尬情況。而一個好的演講者會很好的打破這種局面，因為他懂得如何在各種不同場合實時適時地轉變。有一些人在陌生人或人多的地方不敢開口說話，這樣的情況原因因人而異，但不管出于什么原因，歸其全部，無外乎一條去，那就是要克服自己的心理障礙，“厚著臉皮”去嘗試在臺上講話，用積極自我暗示的辦法，放松心情，慢慢地就會發現，原來這并不難！演講不僅能夠提升自我人格魅力，而且還可以擴展知識面，培養口才，就應該要先培養講的興趣開始，興趣是最好的老師，只要有了興趣，就會讓人有其講下去的欲望，一旦有了第一次的講，就會有第二次表達的沖動。
演講是一門實踐課，如果只是講理論，而不登臺演講，則理論再好，也是空洞的，沒有實際效果。敢于登臺亮相，大膽的講出來，才能達到真正的效果。所以，演講就要“臉皮厚”，膽子大！能夠做到這一點，演講就成功了一半，再加上自己的口才，那這演講就能觸動在場的每一個聽眾，從而內心產生共鳴！
演講與口才讀后感600字 篇12《演講與口才》這本書講了很多關于說話的技巧及實例，其中，《道歉的幾種方法》給我的印象最深刻。我原本以為跟對方說句‘對不起’就算是道歉了。而從看了這篇文章后發覺我一直都是錯的。原來人道歉是有講究的，并非僅僅說句“對不起”就萬事大吉了。要想使道歉起到溝通作用。除了要有“堅持真理，修正錯誤”的勇氣和真誠的態度以外，還需要懂得選擇不同的道歉方式。有針對性化解對方心頭的怨氣，才可能實現心靈溝通，達到預期目的。
有以下幾種道歉方式：
1、關心道歉，對不是有意行為卻傷害到他人的，及時道歉并關心問候對方，可啟到緩解對方的緊張情緒的作用。以上行為就成了“滅火劑”，必會立竿見影，話到火熄，矛盾消除。
2、解釋道歉，因誤會造成的矛盾通過說明事情的原委的方式向對方道歉，征得對方涼解。
3、擔責道歉，俗話說，一個巴掌拍不響，在很多情況下造成矛盾沖突的原因在雙方。
為了化解矛盾，只要一方主動道歉承擔責任，多作自我批評，就可以得到對方的積極回應。道歉看上去像是示弱的表現，其實是一種高態，是處理人際矛盾的明智選擇，它能體現出自己糾正錯誤的勇氣。所以要記住，要想有一口好的口才，就必須多練習，珍惜可以在臺上講話的機會，勇敢地表達自己的想法。
讀了這本書，我學會了怎么與人溝通相處。
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