來人們是怕„年‟這個怪獸

小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付„年‟這個怪獸吧

”幼兒討論，發表意見與想法

[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動畫帶入了故事情境

對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表，一個個都積極地獻計獻策，為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋

] (2)繼續看課件，了解人們戰勝“年”的故事

“大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰勝了„年‟呢?我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺

”“白胡子老爺爺是用什么辦法對付„年‟這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解

因此對老師提出的問題，幼兒思維活躍，想象豐富

] (3)“怪獸„年‟最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它

” “從此以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲

過年的風俗就由此而來

” [解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷

幼兒對我國的傳統節日――“春節”有了進一步了解

] 3．引導幼兒根據生活經驗講述過年的熱鬧氣氛

(1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來

“現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧

) “這些活動，有……(好吃的)，有……(好看的)，還有……(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來

” (幼兒記錄、教師指導)[尊重幼兒的興趣愛好，鼓勵幼兒將自己喜歡的慶祝活動用繪畫的形式記錄下來

] (2)將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展

“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了

帶著你的朋友再去參觀吧” 4．游戲“放鞭炮”

[根據大多數孩子的興趣，我安排了這個游戲活動，將活動推向了高潮

“嘭”、“啪”的鞭炮聲感染著每一個幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現得淋漓盡致

] 活動延伸 1．將“年”的故事講給家人聽

2．美工區：制作對聯、鞭炮等