而得以生存。
材料鏈接：
思路 一： 以“責任”為話題
地球即將毀滅，地球人將遭受滅頂之災，是誰造成這一惡果？面對災難，人們將采取何種態度？是以拯救人類苦難為己任，還是逃之夭夭，為顧一己之私利？是君子風范，把婦女嬰兒生命放在第一位，還是只圖個人生存。災難，是考驗人品質的試金石，人們啊，不管什么時候，不能忘記自己應承擔的責任，應盡的義務。
思路二：以“品質”為話題
災難，激揚人性的光輝；災難。彰顯人類的風采。胸懷博大者，憂天下之所憂，急天下之所急，將拯救同胞的苦難作為責任，一往無前，義無反顧；卑劣低賤者，耍弄伎倆，以害人為快，殘忍地置他人與死地，機關算盡太聰明，卻害了卿卿性命，到頭來只能把自己釘在歷史的恥辱柱上；冰心高杰者，面對死亡，從容鎮定，蹈死而不顧，奉獻無私之愛；私欲膨脹者，苦心鉆營，為保一己之私利，挖空心思，不擇手段，成為財富的奴隸。
思路三：以“呵護自然”為話題
地球滅亡，人類具有深重的罪孽。給人類帶來滅頂之災的正是人類自己，破壞性的攫取資源，肆意毀壞自然，豪無顧忌地把科學作為掠奪的手段，結果就是環境污染嚴重、水土流失、二氧化碳增多，也因此給人類自己帶來滅頂之災。然而，現實中沒有諾亞方舟，解決人類災難的不二人選只能是人類自己，呵護自然，就是保護我們自己的生命。
思路四：以“多難興邦”為話題
世紀末日興許只是驚世之言，然而，驚心動魄的災難場景，直令人銘刻于心。
影片中地球人的行為印證了這一哲理：災難面前，不能一味悲觀失望，怨天尤人。而應空前團結，化悲痛為力量，堅強守望家園，用拼搏點亮生命的光輝。
事實是：苦難是孕育智慧的搖籃，可磨練人的意志，可凈化人的靈魂，可更新我們生活的世界，多難，亦可振興我們的邦國！
思路五：以“憂患”為話題
古語道：人無遠慮，必有近憂。現在，我們人類無法徜徉于陶潛筆下的世外桃源、梭羅心中的瓦爾登湖畔，執迷不悟，終將自食地球災難的惡果。
“生于憂患，死于安樂”，我們要樹立憂患意識，見微知著、洞察未來，保護我們共同生活的地球。增強“憂患”意識，未雨綢繆，地球才會生生不息，真正成為一艘“諾亞方舟”。
思路六：以“愛”為話題
愛是地球毀滅時人們的相互尊重和對生的退讓，由此，我們不難想到：愛是向對方奉獻；愛，可構建和諧社會；愛，是生死存亡的考驗。
作為每一個普通公民，也應“從我做起。“悠悠萬事，民生為大。”災情如火，在災情的“烤問”下，作為每一個被納稅人供養的人民公仆，應多多憂民之憂、解民之慮。
思路七：以“發展”為話題
克服顧此失彼,重視均衡發展. 地方追求GDP增長而毀林建設，種植單一經濟類樹 種 ，破壞了生物多樣性，水土保固功能降低，也是不可忽視的因素。
反思經濟發展模式。不能再執迷于高碳經濟、GDP數字，要綜合考量環境承載能力，轉向低碳經濟模式，減少對自然環境的破壞，走科學循環發展的道路。
高考作文，有其不容動搖的社會屬性：無論命題怎樣改變，萬變不離其宗的是對社會、民生乃至青年成長的深刻關注。做了書蟲，受其牽絆，作文是做不好的。考生要真正懂得，用心、用思想去面對乃至評判現時色彩斑斕、內容駁雜的生活以及生活中的人和事，最起碼，要讓自己具有社會的責任意識、歷史的人文精神和人生的悲憫情懷，而這，有時甚至比語言本身更重要。
寫作訓練：
近年來，一些公民在旅游活動中表現出來的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內外輿論的關注和批評。“大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現象，被海外一些媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團隊。這實在是令人難堪的現象。為此，中央文明委日前發出通知，部署在全國實施“提升中國公民旅游文明素質行動”。
這是提高公民文明素質和現代文明程度，形成良好社會風尚的有效途徑，也是維護國家形象，增強國家“軟實力”的迫切需要。同時在人們的日常生活中形成“文明可貴，不文明可鄙”、“文明走遍天下，不文明寸步難行”的共識也是時代發展的需要。讓我們從自己做起，從點滴做起，逐步養成文明的習慣，形成文明的社會大環境，孕育出“文明光榮，不文明可恥”的氛圍。
要求：請根據材料提煉觀點，自選角度，自擬標題，自定文體，所寫文章不要脫離材料內容或其含義范圍。
P:守法朝朝憂悶，強梁夜夜歡歌，損人利己騎馬騾，正直公平挨餓。老師下課拖堂，作業留的太多，我去西天問我佛，佛說：我也沒轍
D:(出場)你這是干嗎了？
P:我們這是相聲大會
D:哦，你哪的？
P:我是天津師大的啊
D:哦，你是天津師大的學生？
P:是
D:唉，你怎么就單上天津師大了呢？唉，我也救不了你了
P:不是，我上天津師大我招誰惹誰了我？
D:不是招誰惹誰了，你這輩子就毀在這了明白嗎？
P:等會，您說清楚了吧，這怎么回事？
D:就說這人啊，好比一塊物料，要是找好的工匠精雕細作，它就能成為一個上好的馬桶
P:在上好不也就是馬桶嗎！
D:可你要碰上一二把刀子，一二無眼，完了，你也就是一個小尿桶
P:這什么玩意啊
D:就是說這意思，好比說你這塊材料，就你這塊料啊，就你這塊料！
P:你這塊料！
D:就是說你要是到我們學校來，你早就成才了
P:說這么熱鬧，您哪學校的？
D:哦，合著你不知道？
P:您說啊
D:我們這個學校啊……還真不好說。這樣，先別說他叫什么名字，就光說他這地址，就能嚇你一路跟頭。
P:好么
D:在天津市有一個紅橋區，紅橋區有個西關地區，我們學校就坐落在西關地區，我們學校草創之初，規模較小，大家都親切的稱呼我們為小西關
P:小西關啊？監獄啊！
D:什么監獄？什么監獄？
P:小西關監獄嗎？
D:你這話就不通情理，西關地區地方大了，就一個監獄？就不許有個商店，住家，學校啊？
P:哦，倒也是
D:這不后來學校加強建設，擴大規模，校址就遷了
P:遷哪去了？
D:遷西青去了
P:誒，我可聽說這監獄也遷西青去了
D:這忖勁兒，碰巧了。你們天津師大還來西青了
P:這就忖勁兒了
D:反正，我們這學校是處處比天津師大強
P:哦？您給說說
D:首先一條啊，我們學校有校訓
P:那我們也有啊
D:你們是？
P:勤奮嚴謹，自樹樹人
D:跟我們這不一樣
P:那你那是？
D:坦白從寬
P:你這后面還有“抗拒從嚴”是吧
D:呃，原先是有這么一句，這不后來推行素質教育了嗎，提倡減負，就把后面半句給抹了
P:這不還是監獄嗎
D:反正一句話，我們學校那衣食住行，都比你們好
P:哦，衣食住行都比我們強？那你先說說這個衣
D:衣啊，我們學校有校服，你們有嗎？
P:這還真沒有
D:我們兩身，冬天是黑棉衣、黑棉褲、藍棉鞋，夏天是藍布褂、藍布褲、黑布鞋。而且學校為了張揚我們的個性，給每個人配了手鏈和腳鏈
P:那是手拷和腳鐐！
D:再有，我們還實行數字化管理
P:哦，數字化管理？
D:我們有學號啊
P:那我們也有學號
D:你學號在哪了
P:一卡通，在口袋里
D:口袋？那看不見啊
P:那您？
D:我們那都印后背上
P:哦，號坎兒啊
D:什么號坎兒，這叫數字化管理校服
P:這是那衣，你在說說那食
D:我們吃得好
P:哦？
D:我可聽說你們這食堂越來越不行
P:對，食堂伙食差點兒
D:切，我們都吃那個進口的東西
P:哦，什么進口的？
D:我們吃派
P:什么派，蘋果派，菠蘿派
D:不是不是，過時了
P:都不是，那你們是？
D:我們那叫“埃及法老派”
P:埃及法老派？
D:沒聽過吧
P:這新鮮
D:你見過那埃及法老那埃及金字塔嗎？就我們那派啊，和那顏色和形狀都跟金字塔一樣
P:哦，也是金黃金黃，見楞見角的？
D:開始是，后來做飯的大師傅手懶，就把角兒都抹圓了
P:哦，那你們那派也實心的嗎？
D:剛一出鍋啊，廚子偷嘴，拿手摳下去這么一塊，完了上面就一個個盜洞
P:哦，窩頭啊
D:埃及法老派！我們菜也好，我們吃韓國料理
P:燒烤？
D:泡菜
P:好么，窩頭咸菜
D:綠色無公害！
P:你這不怎么樣，這是那食，在說說這住
D:我先問問你們學校學生都住哪？
P:我們住宿社啊，有的離家近的，可以走讀
D:還可以走讀？那不行，這不方便方便管理。我們那兒，都住宿舍
P:都住宿？
D:還沒有節假日
P:沒節假日學生想家怎么辦？
D:打電話啊
P:哦，我們這也有
D:我們那是可視電話
P:這我們沒有
D:誒。比如家里來電話，班主任來了:“7401，你們家來電話了！”7401出來“稀里嘩啦，稀里嘩啦”
P:好么，這趟者腳鐐了
D:剛才化學實驗室摔了一箱試管還沒掃呢
P:您再留神扎著
D:老師把你帶到一個可視電話間，你一接電話，眼淚就下來了：“你們放心，我一定好好學習，爭取早日畢業!”抬頭一看，親人就跟坐在眼前一樣
P:跟坐在眼前一樣啊?那就是真坐在眼前
D:高清晰大屏幕，16:9寬屏
P:這探監的我們都見過。這是住，那行呢？
D:行咱主要就說行為啊，學生的行為就是上課
P:對
D:你們的課我看過了，學的東西太多，什么英語、高數、C++、地圖學、地質地貌學……課太多，雜而不精啊
P:哦，那您課少？
D:我們課是政治
P:對，應該有這門，加強思想道德，提高法制觀念
D:還有勞技
P:好，培養動手能力
D:政治，政治，勞技，勞技，勞技，政治，政治，勞技……
P:您等會吧，就這么兩門課了是吧？這勞動改造來了
D:對了，你們天津師大有安全隱患
P:哦，安全問題？
D:你們這院墻太低，這在我們那就是門檻
P:哪兒有這么高的門檻啊
D:就這墻擱我們那兒，宿舍哥兒幾個墊步擰腰出去了
P:好么
D:而且你們這就一道院墻
P:可不就一道嗎
D:我們那有電子護欄
P:哦，電網