職業教育最終要面向就業，為了加強學生職業指導，增強學生綜合能力，我先后對他們進行了普通話、禮儀的培訓。
為了加強學生文化素養，有開展了詩詞和英語的學習。詩詞我們主要通過朗讀、賞析的形式進行。英語的學習我們借助英語學習軟件，從專業基礎知識開始練習，每天堅持打卡，形成良好的學習氛圍。
在以后的職業指導工作中，我計劃請畢業生回校交流，讓學生在校園內就能夠了解職業生涯發展的基本途徑，樹立職業理想，學習更有動力。
五、協調溝通工作
在家校溝通上，我發揮網絡的優勢，建立家長聯系群，及時發布學校買粉絲文章，宣傳學習最新發展動態。同時利用家長聯系群，向家長第一時間介紹學生在校的各項活動以及學習情況，讓家長直觀的了解學校、了解學生。
在元旦聯歡會暨集體生日會上，我還邀請家長到校與同學們共同參加，感受孩子們的成長。出席活動的家長表達了自己的心聲和對學生們美好的祝福，未能到場的家長也發來了視頻，表達了對孩子們的祝福。
以上是我對上個學期工作的梳理，前段時間，我參加了有關班主任工作的培訓，對于班主任的工作有了全新的認識，新學期，我還有很多設想和新的思路，我打算利用假期的時間好好計劃一下，爭取新學期的工作有更大的進步。
“六個一”口號正確指導。即每天上網閱讀或閱讀書籍一小時，拓展閱讀面；每月讀一本人文著作，充實自我，陶冶情操；每期至少研讀一本教育專著，訂閱一種教育教學類雜志，寫一本讀書筆記，提高專業理論水平；語文老師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”為學生做榜樣。對教師的閱讀筆記每月檢查一次，及時督促，提高實效。鼓勵教師充分利用雙休假期，誦經典，品名著。
多項共讀活動及時引導。學校定期舉辦“學道街小學讀書節”，集中開展“師生讀書日”活動，大力營造校園讀書氛圍。每位語文教師利用朝會課、閱讀課為學生朗讀經典文章，并打通課內課外、校內校外的聯系通道，結合語文課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，各年級擬定出適合學生閱讀的書目，形成“學道街小學學生課外閱讀書目系列表”，幫助學生養成讀書習慣，提高讀寫能力。
讀書交流活動因勢利導。學校每學期組織教師開展讀書交流會、“巾幗文明示范崗”讀書成果展示等讀書交流活動，并在校園網上開辟“讀書俱樂部”專欄，教師可將每月撰寫的讀書筆記或教育隨筆上傳于校園網。
課內課外，引導學生養成習慣
“四個一”精神總體指導。即每周一課，每周一詩，每天一讀，每晨一背。每周一課就是每周開設一節課外閱讀課，分班開展讀書活動，老師對學生的課外閱讀進行現場指導。每周一詩就是分年級統一內容，在班級黑板報刊登古詩詞，每周背誦一首。每天一讀就是完成書面作業之后，每天讀課外書20-30分鐘。每晨一背就是每天早晨背誦10-20分鐘的優美篇章、片斷、句子、格言、成語等。學校建立了班級圖書庫，方便學生借閱。
閱讀指導課程促進習慣養成。學校按新課程的要求開設了豐富的閱讀指導課，有向學生介紹課外讀物，供學生選擇的讀物推薦課；有引導學生合理使用工具書，講授閱讀方法的讀書方法指導課；還有加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力的讀后敘述課。交流評論課組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或者交流課外閱讀的收獲。讀書筆記輔導課，向學生介紹讀書筆記的寫法。
競賽評比搭建閱讀進步平臺。學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流，分班開展“讀書之星”表彰活動和讀書節活動，學期末評選表彰“博覽之星”，建立學生“讀書成長冊”，通過各種活動增強學生讀書興趣，使其體驗成功的快樂。
書寫翰墨，美德注心田
為打造書香校園，學校舉辦傳承優秀傳統文化系列活動。在教職工運動會開幕式上，全體教職工在學校舞蹈隊的帶領下，學習民族健身操，不僅鍛煉了身體，還傳承了我們的優秀傳統文化。
為培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步推動德育工作的開展，學校充分發掘和發揮好的家風、家訓在未成年人思想道德建設中的作用，舉辦了“好家風伴我成長”大賽，參賽的作品都極其用心，優秀的文稿也不斷涌現。學生們挖掘家風家訓家規，闡發家風對成長的意義與影響。有的同學就回憶成長點滴進行了闡述，表明了家風傳統對自己成長的影響，闡明了家風對營造社會和諧的重要性。
為增強學生寫規范字、用規范字的意識，提高學生的書寫水平，展示學生的硬筆書法風采，營造校園文化建設氛圍，學校舉辦舉行“翰墨飄香，傳承經典”書法大賽。同學們積極參與，熱情高漲，經過班級初賽，每班選出五幅作品參加學校競賽。一幅幅書法作品字體流暢，書寫規范認真。選手們的作品揮毫潑墨、盡顯其長，均發揮出了較高水平，彰顯出了書法的魅力，展示了自己的文化修養。
涵養氣質，書香育人格
營造書香校園，滋養學生美好心靈，班上設立圖書角。一方面，從學校圖書庫中借閱；另一方面，發動學生自帶，各班級所有圖書均登記造冊，統一管理，設立班級圖書管理員。圖書采取定期進行輪換的方式進行變換，既為學生提供了便利的借閱條件，滿足學生需求，同時又保證了學生圖書的種類與篇目，隨著圖書不斷增多，學生們的閱讀面越來越廣，獲取的知識越來越豐富。
近年來，學校遵循“突出特色教育，帶動全面發展”的發展思路，把“書香校園”建設作為學校的特色教育，書香特色深入人心，學校的校園文化建設、德育活動、教學工作、教師隊伍建設……無時無處不是書香彌漫。教育無痕，貴在春風化雨、潤物無聲，貴在以思想孕育思想、以行為影響行為、以智慧培育智慧，于無形之中造就學生、成就教師。學校打造書香校園，引導學生熱愛閱讀、學會閱讀，也將繼續砥礪前行，為培養對閱讀有熱情的終身學習者而不斷努力。
積極倡導，營造家庭閱讀氛圍
為了孩子們更好地閱讀有益的課外書，幫助他們養成一生愛讀書的好習慣，學校積極開展了家庭讀書活動。我們在全校學生家長會上印發了《讓讀書成為習慣》的致家長的公開信，使家長成為學校“讀萬卷書”活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。通過公開信的方式，學校將100余本學生課外閱讀書目推薦給了家長。學校要求家長督促孩子每天閱讀課外書并給予一定的指導，每天填寫讀書儲借卡，每周做簡要評價，將讀書活動落到實處，同時便于教師了解家庭閱讀的情況。學校還建議家長給孩子辦借書證，經常帶孩子到圖書館、圖書室、書店，培養他們的閱讀興趣和習慣。
豐富的閱讀指導課程、扎實的課外閱讀活動，如春風化雨，讓孩子們從快樂閱讀體驗到從終生享受書籍樂趣。我們相信，我校全體師生定能持之以恒地完成語文新課改目標，使持續開展的閱讀活動成為學校內涵發展的新動力，讓閱讀成為一份孩子終生受益的禮物。
第十一屆世界華人學生作文大賽征文啟事
由中國僑聯、全國臺聯、人民日報海外版、中國國際廣播電臺、中央電視臺、《快樂作文》雜志社共同主辦，河北省僑聯協辦的“第十一屆世界華人學生作文大賽”，于 2009年12月1日開始征稿。本屆大賽旨在加強海內外中華兒女在學習、生活方面的交流與溝通，增進友誼，促進團結，活躍學生課外學習生活，弘揚中華文化，展示華人學生的精神風貌。有關事宜說明如下：
一、參賽對象
中國（含港、澳、臺）小學、初中學生。海外各國中小學或中文學校華人、華僑在校學生，年齡不超過18歲。
二、內容要求
本次大賽為非命題作文，可以參考以下三個主題。小學生題材及體裁均不限；初中生記敘文、說明文、議論文均可；題目自擬。
1．快樂作文，快樂成長。記述生活中的喜怒哀樂，關注成長的點點滴滴。你經歷的每一件事情、心中每一個記憶，都可以成為最好的素材。參賽文章要體現積極健康的審美情趣，展現當代學生的精神風貌。
2．想象作文。充分展示自己的想象能力，抒寫心中夢想，記錄科學幻想。
3．課堂作文。提倡說真話，抒真情，張揚個性，自由表達。
三、形式要求
參賽作文一律用稿紙謄寫或用電腦打印，書寫工整、規范，打印美觀大方。提倡寫短文：小學一、二年級字數不限，三至六年級一般不超過600字，初中生一般不超過1000字。為使同學們能夠自由表達，充分展示才華，除文字稿件外，還可寫圖畫與文字相配合的圖畫作文。
四、參賽辦法
本屆大賽以省、市、縣（區）或學校為單位（臺聯系統以省、自治區、直轄市為單位）組織初選，提出評選意見。不接受個人投稿。由學校直接選送的，每校不超過10篇；由中心校選送的，每校不超過30篇；由區、縣選送的，每個區、縣不超過50篇。請初選單位填寫“組織參賽情況總結表”，并附“推薦名單”，以便評定組織獎時參考。
五、截稿日期
2010年3月31日(以當地郵戳為準)。
六、獎勵辦法
本屆大賽評獎時分年級按比例評選，設特等獎20名，一等獎500名，二等獎1000名，三等獎2500名，并設組織獎（獎勵組織參賽單位）100個。對所有獲獎學生及指導教師均頒發榮譽證書；原文未注明指導教師的，不再給教師補發證書。對特等獎獲獎者頒發獎牌和證書，向所在市、縣（區）教育部門發喜報予以表彰。部分獲獎作文將在《快樂作文》雜志及其他主辦單位媒體上陸續發表。特等獎及部分其他獲獎作品將結集出版《第十一屆世界華人學生作文大賽獲獎作文選》，向國內外發行。另外，組委會將邀請部分獲獎代表參加大賽主辦單位舉辦的頒獎會及夏令營活動。
七、幾點說明
1．大賽不收任何參賽費，每人限一篇作文參賽。凡已公開發表的文章不得參賽。來稿一律不退，請自留底稿。
2．投稿地址：河北省石家莊市聯盟路705號《快樂作文》雜志社 大賽組委會 郵編：050061
請在信封右上角和來稿上注明“作文大賽稿”字樣。不接受電子郵件來稿。聯系電話：0311—87750761 87750655
3．參賽作文不得抄襲，如發現抄襲文章，將取消參賽資格。如在評獎后發現，向作者所在學校通報，收回榮譽證書，并在報刊上公開批評。
4．參賽者須在作文標題下用正楷書寫本人姓名及所在省（自治區）、市（縣）、學校（校址、郵政編碼）、班級、指導教師和家庭電話、電子信箱。
5．稿件不符合標準的不予參評。
6．如欲詳細了解本活動和國內外媒體的相關報道，請通過互聯網檢索“世界華人學生作文大賽”或訪問《快樂作文》雜志社（買粉絲.klzw.買粉絲）等主辦單位網站。
世界華人學生作文大賽組委會