幫助。若錯誤的選擇了輔導不但會浪費考生的寶貴時間，有的甚至是誤人子弟。
一、輔導的形式及其特點
2、輔導按教學的形式有面授班和網絡輔導之分。面授班的形式是廣大考生熟知的形式，它的優點是直觀沒有距離感，是學員比較習慣的教學方式。缺點是有地域性、時間固定學習不可重復。地域的局限主要影響在師資，如果當地報關輔導師資水平都不高就會影響到這個地區的面授輔導的水平，這是造成邊遠地區和南方個別地區報關員考試低的原因之一，時間固定以及學習不可重復性對個別學員的學習有影響，比如學員因病或因事而沒能參加學習，那么他缺習的時間老師所教授的內容他就只有自學了。另外就是面授班學習期限都短，輔導班結束后學員在學習中如有疑問就無法解決了。另外面授班提供的習題量一般很小，無法滿足考生學習的需求，老師解答學員提問的時間也很少。
網絡輔導是新出現的輔導形式，自2002年本網站第一家開辦后，2003年又陸續出現幾家。網絡輔導的優點是沒有地域的限制，沒有時間性的限制，習題及輔助資料豐富，互動性強。沒有地域的限制使得在哪里的考生都能參加，而且即使是學員出差到外地，在校生放假回家也都可在當地找個網吧來上網學習。沒有時間的限制，考生可以在一開始就加入輔導，也可以在中途加入，甚至還可以在臨近考試時才加入。不管何時加入考生都能聽到、看到所有的輔導內容，考生還可以就任何章節的問題向老師提問（本網站有網上答疑，而有的網站沒有這項服務）。考生參加網絡輔導后可以一天24小時在網上學習，如果遇到考生某段時間忙也可幾天不上網，這完全可以由學員根據自己的時間來安排。由于更新制作方便，網上輔導能提供大量的習題供學員練習，還有各種歸納整理出來的表格、關系圖，教學有語音、文字、動畫這使學員學習起來更容易。參加網絡輔導的考生還可以和老師互動交流，不存在因羞澀、靦腆而不敢提問，也不用擔心自己所提的問題會讓同學恥笑的事情發生。網絡上的信息豐富及時，網站能及時的將各種教材變動更改信息、考試內容變化信息等傳達給學員，學員之間也可以方便的交流學習心得、各地的報關員需求信息、待遇信息等。網絡輔導的缺點是不親切，不是大家習慣的方式，很多學員會因為只能聽見聲音，看見文字而看不見老師而感覺別扭，這需要有一個適應的過程。另一個缺點就是需要有能上網的電腦才能參加，條件不足就會很不方便。
3、從辦輔導的主體上分又分為民辦和關（官）辦。關辦是當地海關辦的培訓輔導班，海關一般都有廣告優勢，他們可以在報關員考試報名的同時進行輔導招生。因為海關是報關員考試的主辦和執行政府部門考生們很容易信任他們。但實際上地方海關并不具備信息和師資的優勢。因為考試統一由海關總署報關員考試委員會負責，委員會的主要成員并不來自各海關，只有4、5個大海關的個別人參與其中。各地方海關只是執行總署的決定。各海關輔導時使用的師資部分來自于當地海關，部分也是在外聘請的。邊遠地區由于參加報關員考試的人數較少，基本沒有民辦的輔導，只有地方海關主辦的輔導，但每年這些邊遠地區報關員考試的都很低，這從一方面反映出關辦的輔導水平不一定高。民辦報關員輔導源于談具有的各種優勢，有的是因為有師資優勢，有的有生源優勢，有的有關系優勢，有的有場地優勢。優勢有大小、多少之分。有些優勢只是對主辦者有利，并不能轉化成輔導質量上的優勢，比如生源優勢、場地優勢。去年曾有一學院由于有招生的優勢又看到報關員培訓市場的前景就開辦了一個報關專業，但學院本身并沒有這方面的師資，學校都開學了外聘的師資也沒有落實只好在本學院找幾個老師邊學習邊講課，這種教學質量是可想而知的。無論是官辦的還是民辦的輔導都有質量較好的，但大部分的質量是不理想的。所以選擇好輔導對考生來講是非常重要的。
二、怎樣選擇一個好的輔導
選擇輔導首先要選擇適合自己的形式，同樣形式的輔導要選擇那些辦班歷史長的；在有海關認可的地區要選擇海關認可的；要了解輔導老師的背景；多聽取有經歷者的介紹，甚至可以選擇輔導開始后再參加，以獲取相關信息；能夠被允許的話可以試聽、試學，對于念課本式的輔導堅決不能參加；要留意輔導班往年的，能達到30%就是好的輔導班；要選擇能提供足夠數量練習題并給學員提供答疑的輔導班（多數的輔導班都不提供）。
法學專業學生畢業后，適合從事審判、檢察、司法行政、律師、公安等實際工作，也可從事立法、法學教育、法學研究以及行政管理和公司、企業的法律顧問等工作。
人才需求
隨著依法治國基本國策的確立，從長遠來看，法學專業作為“朝陽”專業，其畢業生的就業是大有發展前景的。再者，社會各界的法治民主意識日益增強，對法學專業的人才需求迅速增長。
實踐教學
各專業應注重強化實踐教學。在理論教學課程中應設置實踐教學環節，改革教學方法，強化案例教學，增加理論教學中模擬訓練和法律方法訓練環節，挖掘充實各類專業課程的創新創業教育資源。
實驗、實訓和專業實習：各專業應根據專業教學的實際需要，利用模擬法庭、法律診所、專業實驗室、實訓基地和校外實習基地，獨立設置實驗、實訓課程，組織專業實習，開展創新創業教育。實驗、實訓和專業實習課程應當制定教學大綱，明確教學目的與基本要求，明確專業實習的主要內容以及學時分配。專業實習時長不得少于10周。
社會實踐：各專業應根據本專業實際需要，組織各種形式的法制宣傳教育活動，讓學生了解社會生活，培養其社會責任感，增強其社會活動能力。社會實踐時長不得少于4周。