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【篇三】幼兒園以春節為主題的親子教案大全
教學目標：
1、回憶、分享自己了解有關“過春節”的趣事，進一步感受過年的快樂氣氛。
2、理解詩歌內容并有感情地進行朗誦。
3、讓學生了解節日的習俗。
4、體驗與同伴集體過節日的快樂。
教學準備：
認知準備：對中國春節習俗有初步的了解
材料準備：臺歷一本
教學重點：
理解兒歌內容
教學難點：
運用已有“過春節”經驗幫助記憶兒歌內容
教學過程：
一、兩個新年
1、重點提問：你們知道我們中國人每年要慶祝幾次新年嗎？是哪兩次？
2、找找元旦和春節：請幼兒在年歷上把兩個新年的第一天找出來。
小結：元旦每年都一樣，都是1月1日。春節年初一每年不一樣，今年就是2月19日。
3、重點提問：在世界上有哪些人要慶祝春節？
小結：春節又叫中國年，是所有中國人的節日（理解：華僑）
二、春節印象（解決難點）
1、問題導入：每年的春節來臨，家家戶戶都要忙著做準備。你們家做了哪些準備？
（春聯、放鞭炮及窗花等）
2、討論：
（1）大年初一的前一個夜晚稱為什么，你們都做了些什么？
（2）春節期間，大多數人都要連著休息幾天？七天里，你們覺得最開心的是什么？
三、春節歌謠（解決重點）
1、欣賞老師朗誦的歌謠，請幼兒說說歌謠中的動物是怎樣過春節的嗎，哪些事情你也在春節里做過？
2、學念兒歌。
【篇四】幼兒園以春節為主題的親子教案大全
教學目標：
1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發展。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
教學重難點：
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
教學準備：
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
教學過程：
1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什么？什么時候能聽到這樣的聲音？
2、老師提問：春節你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）
3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準備過年過年的課件。）
4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。）
5、老師小結：過年的很多習俗都是相同的，讓我們把這些習俗編成一首兒歌吧！過年前，我們要做什么？春節到了，我們又做什么？看到什么？
教學延伸：
1、在幼兒園的語言區，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環畫等，激發幼兒的閱讀興趣，加深對年的認識。
2、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。
附兒歌：過年真熱鬧
臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節；
貼春聯，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧；
吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈；
放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。
3、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。（老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）
4、老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧！（引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教學活動。）
溫馨提示：
1、在教學活動中，老師要注意引導幼兒大膽的與別人交流，鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的，學會和別人一起分享自己的快樂。
2、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節的生活場景創編成兒歌，鍛煉幼兒的思維能力。（如過年前，我們是怎樣迎接新的一年的？春節到了，我們都做什么？）
（一）實踐性原則
我們的剪紙活動強調的是幼兒生活和社會生活的緊密結合，幫助幼兒從自己已有的生活經驗中選出自己感興趣的內容，注重幼兒的感受與體驗，引導幼兒熱愛民間剪紙，著重強調幼兒的動手操作和親身體驗。
（二）循序漸進原則
根據幼兒的身心發展規律，由淺入深，由易到難，有目的、有系統、循序漸進地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙的技能和審美情趣。
舉例如下：
小班幼兒：剪短線（給小雞吃米粒）、剪中長線（喂小羊吃青草）、剪長線（幫爺爺下面條）；轉彎剪直線（比高矮）、轉彎剪弧形（削蘋果皮）；剪帶幾何圖形輪廓線的實物圖（打扮圣誕樹）；對折鏤空剪多個方形、三角形、圓形、橢圓形、梯形等（有趣的圖形）；剪各種實物輪廓線（幫媽媽買年貨）；隨意想象剪（走公園）等。
(1)聽故事《碰碰船》
師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?(結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事
) (2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾
師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講
(幼兒操作講述
) (3)集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么
師：誰來告訴大家小語會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述
) 幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里
幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩
幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船
(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間
幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情
) (4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣? 幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了
幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了
3、幼兒操作：添畫表情
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情
如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師
(出示幼兒游戲時的圖片
) (1)幼兒自選一張游戲時的圖片，根據自己的體會，用添畫表情圖來表達自己的心情
(2)評價小結
師：請你去看看別人在做游戲時的表情，說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流
) 五、活動延伸： 引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情
附：故事《碰碰船》 小強和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲
小強很調皮，開著碰碰船到處走
突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強好開心，可是小語„„ 幼兒園大班優秀社會領域教案:“年”的故事 設計意圖 春節是中華民族的傳統節日
經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解
結合我班正在實施的主題活動“過新年”，我設計了本次活動
通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛
活動目標 1．通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習俗
2．充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛
3．樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法
活動準備 1．課件：“年”的來歷
2．收集有關過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里
3．音樂：《喜洋洋》
4．幼兒操作材料：記號筆、紙
活動過程 1．參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗
“今天，帶小朋友們去參觀一個展覽
大家可要認真、仔細地看
” (1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》
在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽
各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心
他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會的
”“這是„福‟字，我家門上也貼過的
”“這張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西
”“我知道照片上說的是過年的事情”…… (2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？提問：“誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個問題在參觀過程中加加已經發現了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情
] “過年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述
因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常愿意發言
] (3)小結：過年真熱鬧
“過年真熱鬧，到處部是喜事
”言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了，真是個細心的孩子
2．看課件，了解過年的來歷
(1)“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣
每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子
你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說一說
豆豆想到的是因為當時人們沒有錢；東東說是因為過年的時候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯系起來了
他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見
“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫
”幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因
[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲
看“原