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實驗過程中我們要注意以下問題:
1.進行仿真實習操作前，必須認真閱讀化工仿真實驗教材，了解操作內容和生產背景；
2.務必保持安靜；有問題時，可舉手單獨與指導老師交流；
3.化工仿真教學軟件系統是專用軟件，禁止改變該軟件的固定參數；嚴禁改變仿真機原有設置；
4.嚴禁在仿真機上進行與化工仿真無關的操作；
5.嚴禁在仿真機上進行任何外來軟盤、光盤、移動盤等操作；
6.每次實驗操作完成后，需舉手示意指導老師，經老師檢查同意記錄操作成績后方可退
半個學期的仿真實驗，模擬了這許多的化工過程的操作流程。這種經歷使得我們這些即將面向社會，走向工作崗位的畢業生們對各種過程的流程和相關程序有了感性上深刻的.認識和了解，也讓我們接觸到了企業實際生產的去盤工作流程，將書本上的知識與實際情況很好的結合，做到學以致用。感謝學校能給我們提供這么好的學習機會!也感謝老師的悉心指導。
仿真實訓心得體會4化工仿真實習感想經過這幾天的仿真實習，我們練習了離心泵、換熱器、精餾塔、石油常壓減壓精餾裝置和鍋爐的開車仿真。通過仿真實習我們可以了解基本單元操作方法，增強對工藝過程的了解，熟悉控制系統的設計及操作，學習復雜控制系統的投運，學習安全和規范化操作同時增強我們訓練排除故障的能力。
下面我將具體討論下對于鍋爐單元的開車流程和操作體會。
（一）在仿真操作前腰熟悉工藝流程，熟悉操作設備，控制系統，開車規則
在鍋爐加熱的單元中。鍋爐本體由省煤器、上汽包、對流管束、下汽包、下降管、水冷壁、過熱器、表面式減溫器、聯箱等組成。省煤器有四組，主要作用是預熱鍋爐給水，降低排煙溫度，提高鍋爐熱效率。上汽包由百葉窗、旋風分離器、水位計等組成，主要作用是汽水分離，連接受熱面構成正常循環。水冷壁由，主要作用是吸收爐膛輻射熱。過熱器分低溫段和高溫段，主要作用是使飽和蒸汽變成過熱蒸汽。表面式減溫器由主要作用是調節過熱蒸汽的溫度。
（二）分清各個操作流程的順序性
要求分清操作流程的順序主要有兩個原因：第一是考慮安全生產，如果不按操作順序開車回引發事故，第二是由于工藝過程的自身規律，不按操作順序就開不了車。因此操作步驟之間的順序至關重要不能隨意更改。在鍋爐單元中，需要先啟動供水裝置，然后做點燃鍋爐的前期準備，再通過高壓燃氣對鍋爐進行加熱，接著鍋爐并氣，之后逐漸增加鍋爐的負荷，最后通煙氣使鍋爐正常運行。
（三）分清閥門應該開大還是開小
當手動操作一個調節閥或者一個手操閥時，首先要搞清楚閥門應該開大還是關小。閥門的開和關于當前所處的工況以及工藝過程的結構有直接關系。比如在鍋爐單元中當開小HV-29時就會使PIC-01的壓力檢測值上升，當上升至4.00MPa時系統就會報警，這里HV-29是向上氣體的排空閥。同樣當我們關HV-30就會使TIC-01的溫度上升。
（四）操作切忌大起大落
大型化工裝置中，無論是壓力，物位，流量或溫度的變化，都呈現較大的慣性的滯后特性。如果當被調變量的偏離期望值較大時我們大幅度調整閥門，由于慣性和滯后的存在，一時看不出變化，因而暫時看不出變化，而一定時間后又出現被調量超出期望值，同樣又急于扳回，導致被控變量反復震蕩，難以穩定。比如在鍋爐單元中對除氧器的注水中，由于液位的上升有很大的滯后，因此如把閥門開得過大難以將LIC-02的液位穩定在400mm。
（五）先低負荷開車達正常工況再緩慢提升負荷
先低負荷開車達正常工況再緩慢提升負荷無論對于動設備還是靜設備，無論對于單個設備還是整個流程，都是一條開車的基本安全規則。如在鍋爐單元中首先將水量控制在10t/h，然后再并氣后達到15t/h最后達到65t/h，這樣逐漸增加生產負荷不僅能有效的發揮設備的最大安全生產負荷，又能夠達到安全開車，防止在開車過程中發生事故，毀壞設備，造成重大損失。
（六）建立物料平衡的概念
在一個具體單元中總體的進物料量和出物料量是動態平衡的，能量也是如此，因此可以通過這個平衡來間接判斷設備的運行狀態，來合理的調整開車步驟，把握各個環節的開啟時機。如在鍋爐仿真單元中，由于已將鍋爐的液位調在自動上，因此鍋爐的蒸發水量和進水量達到動態平衡。在鍋爐升壓，的過程中可以通過判斷進水量的多少來判斷產出蒸汽的量，以合理把握并氣的時機。
通過仿真實驗，能讓我們更深入地了解生產裝置的工藝過程，理解理論與生產實際相結合的作用，在減少對實際生產干擾的情況下，提高操作水平，讓我們熟練掌握一些常見事故的處理方法，減少突發性事故和誤操作，可以方便地讓我們掌握不同崗位的生產運行操作技能，達到一人適合多個崗位的生產操作要求，提升我們的全面生產操作技能。
仿真實訓心得體會5為期五天的仿真實訓在周五上午的考試后結束了，在這緊張而又愉快的五天里，我們主要用仿真軟件猶如身臨其境的對氣相色譜分析法和高效液相色譜法的實驗操作和知識要點做了深刻的實訓。按照老師的安排，前兩天我針對氣相色譜分析法做專項訓練，接著兩天在高效液相色譜法專心攻克，第五天進行考試。按照這個計劃實行下來，我有了不少心得與體會，這里面當然有好的方面也有不足的地方，就這些心得我做了一下總結。
由于我們正在學習氣相色譜分析法，雖然還沒有進行實驗環節，但其原理和儀器設備我已在課本上有了大概的了解，所以對它的一些術語并不陌生，進行起來比較順利。在仿真實驗中除了一些軟件必要的過程(如選擇實驗等)之外，其他實驗操作使我深刻了解到真實實驗操作中對載氣、助燃氣及其鋼瓶總閥和減壓閥的使用，然后是查看壓力表是否達到要求壓力，不是就再調整減壓閥；之后調節氣體流量；打開主機總開關，在溫度控制器中根據實驗要求設定柱體、進樣室、離子室的溫度；然后在信號控制及調節系統調節熱導電流、衰減度和點火開關；之后打開記錄儀，等輸出信號穩定后，注入樣品；待實驗完成打印實驗報告，然后關主機開關和載氣減壓閥和總閥，實驗即完成。這些過程到現在還清晰的浮現在我的腦海里，特別是對于載氣鋼瓶，要先開總閥后開減壓閥，關時正好相反；電源要先開總電源開關后開次要電源開關，關時也正好相反；這些過程千萬不能顛倒順序。在知識要點方面，通過這樣的學習比單記課本上的知識要容易深刻的多，而且鞏固學過的知識，印象更深刻。
而對于高效液相色譜法對于我們來說就是一個新鮮事物，因為還沒有學習高效液相色譜法這一章，無論是儀器還是知識要點，我都不了解，幸好在課下對其大致看了一遍才使實訓得以繼續下去。軟件操作時，在選擇要做的實驗后，找到實驗要求，然后進樣；打開色譜工作站根據實驗要求編輯方法，完成之后將儀器內空氣趕出再運行系統，對儀器檢測消除干擾，等系統輸出信號穩定后運行方法，進樣，進行分析，待分析完畢打印實驗報告。在知識要點方面，雖然不能像氣相色譜分析法那樣得以鞏固，但它讓我了解到高效液相色譜法一些內容，使我對它產生了興趣。
經過這次仿真實訓后，我對其相關儀器有了一定的了解，不再是單憑想象了，這更有利于我以后在實際工作對儀器的操作，而且把相應技能和知識提升到一個新的層次。
當然，在這次實訓中，還有許多不足，很多具體的操作環節還沒有搞懂，因為相應步驟只要做了就能得分，就沒有再去追究，這種得過且過的作為以后要改正。
對于仿真實訓，是很好的事，可以讓學生更好的理解相關知識，了解相關儀器的操作；當然，能親手在真正的儀器上進行實驗操作就更好了。不過仿真軟件有很多欠缺之處，而且在實訓過程中應該給學生一些自由活動的時間，不然容易疲倦。
對于仿真實訓中一直和我們在一起的穆老師我深表感激，在百忙之際，不辭辛苦的和我們一起渡過了這緊張的五天，不時的督促我，才使得我沒有虛度這五天，真正的學到了不少知識。所以，謝謝穆老師。
根據最新的報告顯示，大學生的專業選擇仍然處于熱門的前列。那么，大學生應該選擇哪些熱門的專業呢？一般來說，熱門的專業主要分為三類：技術類、商科類和文科類。
福州理工學院概況福州理工學院簡介福州理工學院前身為2004年創建的福州海峽職業技術學院。2015年4月經國家教育部正式批準，在福州海峽職業技術學院基礎上正式升格為本科應用型高等學校。學校致力于建設產業特色鮮明的高水平應用技術大學，建成培養厚德博學、知行合一、信息技術應用能力和工程實踐能力兼備的一線工程師的搖籃。根據辦學定位，學校著力培養具有工匠精神的一線工程師、具有創新能力的“互聯網+”一線工程師、具有產業全局視野的“全鏈條”一線工程師。
學校堅持產教深度融合的辦學理念，堅持基礎研究、應用研究、試驗發展、高端制造為一體的RDMCentre模式，努力探索一條新經濟體系下“科技驅動教育進步”的高等教育辦學新思路。2016年，學校被省教育廳確定為“福建省普通本科高校向應用型轉變試點項目”院校，“工程師+講師+技術股東”的產教融合協同創新“眾創模式”獲李克強總理肯定；2017年，學校數字福建車聯網實驗室獲批省發改委重點實驗室，移動通信和物聯網福建省高校工程研究中心通過省教育廳驗收；2018年，學校工業物聯網應用服務型制造公共服務平臺獲得省經信委省級公共服務平臺，獲得省級教學成果獎二等獎2項。學校舉辦方國脈科技一直以福州理工學院為產業創新基地，堅持“產教融合”的物聯網發展戰略產生了巨大的協同創新效應。
生態校園：
學校建立了一支以工為主、行業特色鮮明的師資隊伍。現有專任教師374人，高級職稱的教師198人，其中正高級51人，副高級147人，高級職稱教師占53%；具有碩士研究生以上學歷的教師200人，占教師總數53.5%。到2023年，學校計劃再引進和培養具有副高以上職稱的專任教師50人，其中30%以上具有企業和高校雙重工作經歷；引進有博士學位的專任教師20人，有海外留學、工作和訪學經歷的高層次人才10人。
學校位于素有“閩都金鳳”雅稱的福州市連江縣，與風景秀麗的國家4A級景區——貴安溫泉休閑旅游度假區相毗鄰。校園規劃占地面積1124.55畝，總建筑面積為40萬平方米。
學校面向中國（福建）自由貿易實驗區和21世紀海上絲綢之路核心區建設發展的重大戰略需求，開設42個本專科專業，形成了與社會需求相適應的以工學為主，管理學、經濟學、文學、理學等多學科門類協調發展，具有地方和行業特色的應用型學科專業體系。重點建設物聯網、云計算與大數據、互聯網+建筑、互聯網+金融、互聯網+商業等五大專業群，初步構建了具有自身優勢和特色的學科專業群，學科專業水平不斷提高，總體布局和結構較為合理。到2023年，形成30個左右的本科專業和若干有特色的專業方向。建設省級重點學科1-2個，校級重點學科4-5個。現設有工學院、建筑學院、商學院、文理學院、馬克思主義學院和繼續教育學院等6個二級教學單位，在校生7191人。
福州理工學院部分專業：序號專業名稱所屬類別1金融工程經濟學2電子商務管理學3投資學經濟學4通信工程工學5軟件工程工學6計算機科學與技術工學7網絡工程工學8生物技術理學9國際金融財經商貿10工程造價土木建筑11大數據與會計財經商貿12電子信息工程工學13建筑電氣與智能化工學14物流管理管