。“未來是美好的，我們不會被任何困難打敗。”在黑暗的洗禮下，我的心變得通透堅定。若是人人都能將今日的環保意識留存于心，世界將變得更加美好。
指針指向了21：30，燈火再次亮起。人們像先前那樣歡笑著，都市重新恢復光明。一切似乎還是原來的樣子，但我知道，那份綠色，那份環保意識將深深刻在每個人心中。
緩緩閉上眼，夢中我仿佛能看到黑暗中的光明。末日不再，綠色的大地上，人類與自然和諧共處。天藍、水清、花香，鶯歌燕舞，一派生機。
綠色在心，環保在行。我永遠不會忘卻那份黑暗，以及那道黑暗中尋到的光明。
一、積累與運用(30分)
1.加點字注音完全正確的一組是( )(2分)
A.氣魄(pò) 扮演(bàn) 澎湃(bài) 哽住(gěng)
B.哺育(fǔ) 懲罰(chéng) 懊悔(ào) 逼狹(xiá)
C.屏障(píng) 山巔(diān) 滋長(zī) 熾痛(chì)
D.慘白(chǎn) 泛濫(fàn) 鎬頭(gǎo) 胡騎(jì)
2.下列每項中都有一個錯字，請找出來并改正在后面的方格中。(4分)
A.九曲連環 浩浩蕩蕩 氣勢磅礴 高山之顛
B.巾幗英雄 從山疊嶺 自然和諧 人心惶惶
C.家諭戶曉 意味雋永 人聲鼎沸 來勢洶洶
D.荒草萋萋 絕壁斷涯 亦復如是 妙趣橫生
A B C D
3.選出解釋有誤的一項是( )(2分)
A.當窗理云鬢(像云那樣的鬢發) 雄兔腳撲朔(動彈)
B.污穢(骯臟) 讕語(好聽的話)
C.熾痛(熱烈而深切) 亙古(遠古)
D.宛轉(形容鳥聲或歌聲悅耳動聽) 屏障(像屏風一樣遮擋著的東西)
4.依次填入下列橫線處恰當的一項是( )(2分)
目前的艱難境界，哪能________我們民族生命的前進?我們應該拿出________的精神，高唱著進行的曲調，在這________歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。
A.阻擋 雄健 悲壯 B.阻抑 雄健 悲壯 C.阻抑 強健 悲憤
5.指出下列句子沒有使用比喻的一項( )(2分)
A.啊!黃河!你是中華民族的搖籃!
B.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
C.人類在歷史上的生活正如旅行一樣。
D.萬里赴戎機，關山度若飛。
6.下列關于課文分析不正確的一項是( )(2分)
A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向她學習的決心。
B.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發了作者對淪亡的國土的思念之情。
C.《最后一課》是一篇短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的戀戀深情。
D.《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行的過程，表現了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。
A.對不起，你怎么買今晚的票?我正好有事，你另送別人吧?
B.對不起，我正好有事，如果你誠心請我看，就去改換明晚的吧!
C.謝謝你，這場戲，我已經看過了，你自己去看吧!
D.謝謝你，聽說這一場演出很吸引人，但因為我正好有事不能同你分享，實在遺憾。
8.文化常識填空(8分)
(1)《黃河頌》選自組詩《________》的第二樂章，詞作者是________，曲作者是________。
(2)《最后一課》的作者是________國作家________，他的長篇小說代表作品是________。
(3)《艱難的國運與雄健的國民》寫于五四運動之后，作者________，字________，他曾經參加編輯著名雜志《新青年》。
(4)《木蘭詩》選自________朝郭茂倩編的________，在這部詩集里還有很多名篇，如《________》、《________》等。
9.仿照下面例句，寫一句話。(2分)
例句：思念像一杯苦酒，越陳越苦。
10.根據下面規定的情景，以“風”為重點，寫一段不少于30字的話。(4分)
情景：冬天 早晨 風 寒冷 紅腫
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面語段，完成11—14題(14分)
王翦將兵
王翦者，頻陽東鄉人也。少而好兵，事秦始皇。
秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足?”李信曰：“不過用二十萬人。”始皇問王翦，王翦曰：“非六十萬人不可。”始皇曰：“王將軍老矣，何怯也!李將軍果①勢壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。龜信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍②，大破李信軍，秦軍走。
始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦。曰：“寡人以不用將軍計。李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎!”王翦目：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可。”始皇曰：“為③聽將軍計耳。”于是王翦將兵六十萬人，始皇自送至灞上。
王翦果代李信擊荊，大破荊軍。
注：①果：果斷。 ②頓舍：停止。 ③為：惟。
11.解釋下列加點字的含義。(4分)
①少而好兵—— ②李將軍果勢壯勇，其言是也——
③于是引兵而西—— ④李信果辱秦軍——
12.下列句中的“以”與“寡人以不用將軍計”中的“以”的意義和用法相同的一項是(2分)
A.嘗以兵數千逐燕太子丹至于衍水中 B.故臨崩寄臣以大事也
C.始皇以為賢勇 D.扶蘇以數諫故
13.翻譯下列句子。(4分)
①王翦者，頻陽東鄉人也。
②吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足?
14.你怎樣看待王翦由“謝病”而重新“將兵”大破“荊軍”的舉動?試結合義段作簡要分析。(4分)
(二)閱讀下文，完成15—16題。(9分)
上海市一位政協委員近日陪同外籍專家去外灘和新天地游覽時發現，那里的餐廳、酒吧普遍只提供英文菜譜和酒水單。當他建議商家增加中文菜譜和酒水單時，商家卻強調，他們的服務對象主要是外國人。同行的外籍專家對此事也感到不可思議：任何一個國家都不允許冷落母語，中國現在經濟強大了，為什么母語的地位這么可憐?
近年來，來華工作、經商、旅游的外國人越來越多。但無論是外國人還是中國人，都是中國服務業平等的服務對象，中國土地上的餐飲服務場所不提供中文菜譜是不尊重母語、片曰理解國際化的錯誤行為。
母語是一個國家本土文化的集中載體。令人憂心的是，我們身邊冷落母語、輕視本土文化的現象遠不止這些服務場所。不少地方的科研人員為了晉升職務、職稱，80%以上的精力都用在了“拼外語”上，出成果無從談起;國內不少企業以突出外文標識為高檔的標志，有些產品干脆假冒洋貨只標外文;國外“中文熱”方興未艾，來華學漢語的留學生越來越多，國內許多學生甚至在漢語比賽中屢屢敗給來華留學生。
2005年6月，復旦大學舉辦的漢語文字大賽中，第一名得主是一支留學生隊伍。更可悲的事發生在上海最近舉行的一次高級口譯人才招聘考試中，有的考生競把“人之初，性本善”譯成“人之初，性都是很關的”;有的人把“八年抗戰”譯成“八年反戰行動”。
當今中國，上大學、讀研、讀博、求職、評職稱，外語都是必考科目，漢語水平反而不是大學必修課，更不是考研、評職稱的考查項目。“為考試而學外語”的指揮棒，不但使“外語熱”中的急功近利色彩日趨濃厚，而且導致了母語被邊緣化的危險。
“外語熱”是中國社會融入國際大家庭的必要步驟，但國際化必須建立在本土文化的根基之上。
15.作者在文中闡述的主要觀點是： 。(3分)
16.(1)在文中作者列舉了哪些冷落母語、輕視本土文化的現象?(3分)
(2)你如何理解“國際化必須建立在本土文化的根基之上’’這句話的含義?(3分)
(三)閱讀下文，完成17—20題(17分)
我把希望掛在橘黃的月上
九 月
①發現月亮竟然是橘黃色的時候，我正在南去的路上散步。
②它就掛在我的`前方偏西的天空中，彎彎的，細細的，溫柔和煦的樣子，令人心生希望。這個發現讓我感動非常：呵，這是個多么溫馨的秋夜啊!
③這是我第二次這樣細致地看月了，在今年的秋。第一次是在秋初的晚上，月亮飽滿地灑一院清輝，我的心亦如月色一般清澈。今天的月與那天的月之形狀色彩都有大不同。它散發著橘黃色的光，在小路的盡頭，柔美的小臉對著東方，似乎