> 7．CDE
第二題
1．E
2．B
3．A
4．ACD
5．ACDE
6．ABD
7．ABC
8．ACD
第三題
1．涂裝車間可能存在的職業病危害因素：
(1)粉塵(除銹、打磨)。
(2)振動(打磨)。
(3)電離輻射(超聲波除油垢)。
(4)噪聲(打磨)。
(5)非電離輻射(干燥)。
(6)生產毒物(油漆)。
(7)中毒(油漆)。
2．涂裝車間存在的國家禁止的作業：
(1)禁止采用火焰去除舊漆。
(2)禁止采用聚氨酯漆作面漆。
(3)禁止使用明火。
3．C公司對D公司的80名勞務派遣人員安全管理內容：
(1)安全教育培訓制度。
(2)勞動防護用品發放使用和管理制度。
(3)安全工具的使用管理制度。
(4)特種作業及特殊危險作業的管理制度。
(5)崗位安全規范。
(6)職業健康檢查制度。
(7)現場作業安全管理制度。
4．涂裝車間廠房人口處應設置的安全標志及其提示的內容：
(1)禁止標志：禁止吸煙；禁止明火；禁止攜帶火種；禁止攜帶易燃物；禁止非從業人員進入；禁止穿化纖服；禁止穿帶鐵釘鞋。
(2)警告標志：注意安全；當心火災；當心中毒；當心爆炸。
(3)指令標志：必須戴防護眼鏡；必須戴防塵口罩；必須戴防毒面具；必須戴安全帽。
(4)提示：緊急出口；應急電話；避險區；急救點；可動火區。
第四題
1．E企業2012年度的千人重傷率=(2／2000)×103=1。
E企業2012年度的百萬工時死亡率=[1／2000×8×(365-115)]×106=0．25。
2．事故的間接原因：
(1)教育培訓不夠，未經培訓，工人缺乏或不懂安全技術知識。
(2)勞動組織不合理。
(3)對現場缺乏檢查和指導。
(4)安全操作規程沒有或不健全。
(5)技術和設計有錯誤。
(6)沒有或不認真實施事故防災指導。
3．根據《企業職工傷亡事故分類標準》(GB6441一1986)，加油作業現場存在的主要危險有害因素有：
(1)火災。
(2)容器爆炸。
(3)車輛傷害。
(4)灼燙。
(5)觸電。
(6)中毒和窒息。
(7)其他傷害。
4．E企業為防止此類事故再次發生應采取的安全技術措施：
(1)現場安裝火災監測報警裝置。
(2)人體靜電防護：工作地點采取水泥地面，穿布底鞋或導電橡膠底鞋。
(3)保持良好接地。
(4)現場使用安全電壓工具。
(5)控制裝卸油流速。
(6)禁止明火，防止靜電集積，防止摩擦，防止電器設備引起火花。
(7)采用靜電消散技術。
第五題
1．此次未遂事故報告內容包括：F公司在2013年5月18日公司的平房倉儲區發生一起未造成人員傷亡、沒有直接經濟損失的未遂事故，事故的經過是2名勞務派遣員工安全意識淡薄，違章乘坐糧食輸送皮帶上平房倉，其中1人從8m高處滑落，掉在地上未造成傷害，未采取任何防范措施。
2．F公司主要特種設備包括：起重機，電梯，叉車，燃氣鍋爐，二氧化碳鋼瓶，磷化氫鋼瓶，氮氣利瓶。
3．F公司立筒倉糧食裝卸作業的職業危害控制措施包括：
(1)采用新技術、新設備，完善防護設施。
(2)強化員工安全意識，定期進行健康檢查。
(3)改善作業條件，加強作業現場管理。
(4)做好防塵、降塵工作。
4．根據《安全生產事故隱患排查治理暫行規定》(總局令第16號)，粉塵爆炸隱患治理方案內容包括：
(1)治理的目標和任務。
(2)采取的方法和措施。
(3)經費和物資的落實。
(4)負責治理的機構和人員。
(5)治理的時限和要求。
(6)安全措施和應急預案。
5．F公司主要負責人的安全生產職責包括：
(1)建立健全本單位安全生產責任制。
(2)組織制訂本單位安全生產規章制度和操作規程。
(3)保證本單位安全生產投入的有效實施。
(4)督促檢查本單位的安全生產工作，及時清除生產安全事故隱患。
(5)組織制訂并實施本單位的安全生產事故應急救援預案。
(6)及時、如實報告生產安全事故。
一、語序不當
1.多層定語語序不當 2.多層狀語語序不當 3.定語與中心詞語序不當 4.定語、狀語位置錯亂 5.相關聯的并列詞語或短語語序不當 6.主語與關聯詞語語序不當 [例題1] 1.一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。（多項定語語序不當） 改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授。 2.為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當） 改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。 3.他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（分句間次序不當） 改為：他來到池邊，跳下池塘，很快就游了過去。 4.我們認真研究聽取了大家的意見。(詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽取”，顛倒了承接的先后關系。應改為“聽取研究”) 5.學生、領導、老師都參加了開學典禮。（應改為“領導、老師、學生”） 6.試看山花爛漫開遍了原野。（應將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭） 7.故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。（這“文物”究竟什么時候“出土的”?按原句表述，則為“兩千多年前”，實際上不是,這就因語序不當前導致了表意的錯誤，應將“新出土的”移至“展出了”后。） 8.這個村很好執行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。（遞進關系不當，應改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”） 9.對于自己的路。他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,（應改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著,他們在尋找著”） [高考經典試題分析1]（語序不當） 1.文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（94年） 2.通過檢查，大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。（95年上海） [課堂鞏固訓練]下列病句錯在哪里？ 1.美國聯邦調查局逮捕了職業間諜埃姆，揭開了美國情報史上特大的在職情報人員為外國提供絕密情報的丑聞。 2.中國古代書畫藝術中的許多傳世杰作不僅是人類藝術寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶.（97年上海） 3.不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發展史的研究。 二、搭配不當
1.關聯詞搭配不當 2.定語與中心詞（主賓）搭配不當 3.動賓搭配不當 4.主謂搭配不當 5.主賓搭配不當 6.動補搭配不當 7.狀語與中心詞（謂語）搭配不當 8.一面與兩面搭配不當 [例題2] 1.人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高") 2.他的革命精神時刻浮現在我眼前。(“精神”與“浮現”不能構成主謂關系。可將“精神”改為“形象”) 3.沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多么好看的畫面。(“浪聲”和“海面”均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構成”形成主謂關系，應去掉“沙沙的浪聲”或另構成主謂關系) 4.這個縣的水稻生產，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。(“生產”與“長勢良好”不能構成主謂關系，應將“生產”刪掉，使“水稻”作為主語) 5.每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。（“教導”和“出現”構成主謂關系不當，可去掉“循循善誘的教導。”最好可再加“又在我耳邊響起”與之構成主謂關系） 6.《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”不能構謂賓關系，可將“事跡”改為“形象”） 7.戰士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進。（“冒著”與“小路”不能構成謂賓關系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”） 8.同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。（聯合謂語中“注視”不能和賓語“報告”相搭配，可予刪去） 9.農民耕種的符合政策規定的自留地是一種正當的勞動。（主賓搭配不當） 10.規規矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點。(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當。此例中“兩條平行線是端點”明顯地配搭不當，可將“端點”改為“直線”等) 11.我們堅信，有這么一天,中國的工業和農業會成為發達的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充當的，但這個主謂短活的主干是“工業和農業成為國家”，主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業”等) [高考經典試題分析2----A]（搭配不當） 1.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。（92年） 2.不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰。（93年） 3.應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。（92年上海） 4.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（97年） [高考經典試題分析2----B] 4.某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發。（95年） 5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉.（93年） [高考經典試題分析2----C] 7.他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。(95年) 8.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(93年) 9.近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大
三、不合邏輯
1.概念范圍不清 2.自相矛盾 3.多次否定引起混亂 4.主客顛倒 5.關聯詞語用錯 [例題3] 1.夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。（自相矛盾） 2.既然來了，但他還是不安心。（關聯詞語用錯） 3.數學對于我不感興趣。（此句中主體是“我”,客體是“數學”，應改為“我對于數學”） 4.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。(可改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”) 5