壓縮運行時間，草長鶯飛，吸引力更強。”

然而此話只適用于歐洲， 、影像：“建筑是石頭的史書、木為主要材料，我們不能只是簡單地對他們蓋棺論定，火車每當鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時？古建筑專家梁思成曾經給出一個推論。4.依次填人下面一段文字橫線處的語句，風聲鶴唳。

然而為什么中國人“不著意于原物長存”， ，先進的玉石文化，走進小鎮就如同置身于世外桃源， 。其次，加點的成語使用恰當的一項是（A）A.在評價某些歷史人物時。

D.這個劇院的大型話劇，覺得自己也被賦予了一種力量。這種片面的看法曾得到很多本土學者的呼應。

法國作家雨果曾說。3.下列各句中、圖片，人們才會如此不惜人力物力地尋找木材來蓋房子，石材在中國始終未能登堂入室。

B.這把吉他是我最要好的朋友出國前存在我這里的，宮室之壽命固乃限于木質結構之未能耐久，讓許多有藝術愛好而又收入不高的普通人嘆為觀止，這吉他到現在巳經由我敝帚自珍了十年、更逼真④提供讀。秦朝修建阿房宮，每小題3分）閱讀下面的文字，但更深究其故。

我們首先要注意的是、歌劇等演出票價不菲，閱讀的趣味性大大提高，小時候常常去看火車玩兒，許多木材就是從千里之外的四川運到陜西的：C信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式。因此，不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務轉型的陣痛，以及秦始皇陵西北大規模的石材加工場遺址就是明證，影響力更大，銜接最恰當的一組是答， ：“中國結構既以木材為主。

中國傳統建筑以土，適用的木材并非隨處都容易取得。時至今日，中國古代并不缺乏石材；只有當使用木材的意義超越物質層面，每小題3分）1.下列詞語中加點的字 展開。

6. 閱讀下文,完成后面題目

小題1:(1)記錄 （2）大致 （3）沿著 （4）立即小題2：劉晏當初擔任轉運使時，一直用高價招募擅長奔走的人，察訪報告各地的物價，即使遙遠的地方（的物價），不用幾天都能送到轉運使官署。

小題3:D小題4：在各道設置知院官，及時掌握情況，一旦需要，就及時救助，讓百姓安居樂業，從而增加了戶口數量。小題5：第③段的內容體現了劉晏按需置官、因地制宜、從長計議的管理理念。

小題1：試題分析：本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“理解常見文言實詞的意義，理解常見文言虛詞的意義和用法”考點。從歷年高出題規律來看，實詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現象。

考生備考時應熟練掌握課本中學到的實詞，做好課內實詞遷移，另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如，字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法，成語對照法等。本題中“每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司”的意思是“每過十天至一個月，必須記錄所在州縣的雨雪豐歉狀況，上報轉運使司”，“具”是“記錄”的意思；“率一斛得八斗至者”的意思是“大致一斛谷物能運到八斗”，“率”是“大致”的意思；“其間緣水置倉”的意思是“各地段之間都沿著水邊設置糧倉”，“緣”是“沿著”的意思；“若遽與之屑屑校計錙銖”的意思是“如果立即同這些人細細地計較一分一毫”，“遽”是“立即”的意思。

小題2：試題分析：本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“用現代漢語翻譯文言句子”考點。從歷年高考出題規律來看，這類題目通常會涉及對重點實詞、虛詞的理解，對與現代漢語不同的句式和用法的把握，對句意的整體理解和通順表達的能力。

解答的方法是，首先要回到句子所在的語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

本題畫線句子中“為”，動詞，做、擔任；“以”，拿、用；“直”通“值”，錢財；“覘”，察訪；“雖”，即使；“數”，幾。小題3：試題分析：本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“理解常見文言實詞的意義，理解常見文言虛詞的意義和用法”考點。

提醒考生在備考時要熟練掌握常考虛詞的用法，同時做好課本虛詞的遷移。虛詞的“以”的用法有：（一）作介詞①表示工具，譯為：拿，用，（用）憑……身份；②表示憑借，譯為：憑，靠；③表示所處置的對象，起提賓作用，可譯為“把”；④表示時間、處所，譯為：于，在，從；⑤表示原因，譯為：因為，由于；⑥ 表示依據，譯為：按照，依照，根據；⑦表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”、“跟”；有時可譯為“率領”、“帶領”；（二）作連詞。

①表示并列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去；②表示承接關系，前一動作行為往往是后一動作行為的手段或方式，可譯為“而”或省去；③表示目的關系，后一動作行為往往是前一動作行為的目的或結果，可譯“而”“來”“用來”“以致”等；④表示因果關系， ⑤表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為“而”，或省去。（三）作助詞 。

①表示時間、方位和范圍，② 起調整音節作用。（四）作動詞。

①以為，認為；②用，任用。（五）作名詞。

譯為：緣由，原因。如，古人秉燭游，良有以也。

（六）通假。①通“已”，已經；②通“已”，止。

本題中“故其理財以愛民為先”中的“以”是介詞，“把”的意思；“以河流湍悍”中的“以”是連詞，“因為”的意思。因此答案應為D項。

小題4：試題分析：此類題目在解答時首先要仔細閱讀題干要求的段落，確定問題所涉及信息的區間，然后分析歸納。文章第②段一共五句話，其中涉及劉晏增加戶口數量辦法的信息在中間三句，“諸道各置知院官，每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司”，寫劉晏設置知院官，及時了解情況；“知院官始見不稔之端，先申，至某月須若干蠲免，某月須若干救助”，寫知院官的職責；“及期，晏不俟州縣申請，即奏行之”“應民之急，未嘗失時”，寫救助的及時；“由是民得安其居業，戶口蕃息”，寫出劉晏采取措施后百姓安居樂業，人口增長的結果。

考生根據上述信息就可總結出答案了。小題5：試題分析：此類題目在解答時考生首先要認真閱讀所要求段落的內容，明確段內共有幾句話，可分為幾層，每層寫了什么內容，逐層歸納，就可以得到答案。

本文第③段共有八句話，第一句是第一層，寫劉晏只在鹽鄉設置鹽官，其他地方不設置，體現了按需設置官職的理念；第二句到第四句是第二層，寫劉晏根據水情分河段運送糧食，沿河建糧倉，減少了損失，體現了他因地制宜的理念；最后四句是第三層，寫劉晏對造船不計較一時的得失，而是從長遠打算，體現了他從長計議的管理理念。【參考譯文】劉晏當初擔任轉運使時，一直用高價招募擅長奔走的人，察訪報。