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1.歷史背景
英文成為全球通用的商務語言與英國在18世紀至20世紀初的殖民擴張和工業革命密不可分。隨著英國勢力的擴大，英文逐漸傳播到全球各地。此外，美國在二戰后崛起為全球經濟強國，推動了英文在全球范圍內的普及和使用。
2.經濟發展
英語國家在經濟方面的領先地位也是英文成為全球通用商務語言的重要原因之一。美國、英國、加拿大、澳大利亞等英語國家在世界經濟中占據重要地位，英文成為全球商務交流的共同語言，有助于促進跨國貿易和投資。
3.科技進步
英文在科技領域的廣泛應用也促進了其成為全球通用商務語言。信息技術的迅猛發展使得人們可以輕松地進行跨國交流和合作，而英文作為科技領域的主要語言，成為全球科研與技術創新的共同語言。
4.文化影響
英文在流行文化、電影、音樂等方面的深入傳播也推動了其成為全球通用商務語言。好萊塢電影的全球影響力以及英文流行音樂的普及，使得許多非英語國家的年輕人更加熟悉和學習英文。
5.教育體系
6.跨文化交流需求
隨著全球化的推進，跨國公司、國際組織和機構之間需要進行頻繁的跨文化交流和合作。由于英文的廣泛應用，使用英文進行商務交流能夠消除語言障礙，實現高效的溝通和合作。
總結：
英文成為全球通用的商務語言是多個因素綜合作用的結果。歷史背景、經濟發展、科技進步、文化影響和教育體系共同促進了英文在全球范圍內的普及和使用。對于個體而言，學習和掌握英文能夠提升在全球商務領域的競爭力，并拓寬交流與合作的機會。
subscriptionarticle。
訂閱文章翻譯過來就是subscriptionarticle。
英文一般指英語。英語（英語：English）是一種西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。
你好，\x0d\x0a\x0d\x0a買粉絲訂閱號就是它的買粉絲，\x0d\x0a所以翻譯成OfficialAc買粉絲unt\x0d\x0a為了說得更清楚，可以是OfficialWechatAc買粉絲unt\x0d\x0a\x0d\x0a望采納
漢語和英語作為兩種高度發達的語言就其思維本質而言大同小異，僅僅在思維的角度上稍有區別。
比如漢語英語都有兩種基本的句型：
1. 主系表； 即什么是什么
2. 主謂賓。 即什么做了什么
例如：
主系表示例：
漢語： 我是一個學生。
英語： I am a student.
主謂賓示例：
漢語：我愛你。
英語：I love you.
以上例子可以看出，從大的方面而言，從主謂賓等主干輸出順序而言，中英的表達順序是一致的。只是對于一些附屬成分，如修成主語、賓語等主干的定語而言，中英文采取的不同的方式，即中文采取了前置的方式，而英語采取了后置的方式。
中英文定語示例：
中文：這就是我想要的那本書。 定語前置
英語：This is the book that I wanted. 定語后置
之所以很多人覺得英語語法和中文語法會有很大的不同，其本質是沒有真正的理解英語語法，同時作為兩種高度成熟的語言，英文能表達什么意思內涵，中文就一定也能表達同樣的意思內涵，所以英語有這樣的語法，中文也相應的有對應的語法。就好比很多人說英語有時態，中文怎么沒有時態呀？此話大錯特錯！中文同樣有時態，比如中文同樣有：
一般現在時態、一般過去時態、一般將來時態、一般過去將來時態；
現在不定時態、過去不定時她、將來不定時她、過去將來不定時態；
現在進行時態、過去進行時態、將來進行時態、過去將來進行時態；
現在完成時態、過去完成時態、將來完成時態、過去將來完成時態；
現在完成進行時態、過去完成進行時態、將來完成進行時態、過去將來完成進行時態；
中英文時態是嚴格的一一對應的，中國學生之所不知道中文存在這樣的時態，是應為當局者迷，就好像魚兒不知道自己在水中一個道理。
示例：
一般現在時態：
中文：我天天去學校。 （常態，長期不變的動作狀態）
英文： I go to school every day. （常態，長期不變的動作狀態）
現在進行時態：
中文： 我在吃飯。(非常態，又叫進行態，可以感知動作的延續）
英文：I am eating. (非常態，又叫進行態，可以感知動作的延續）
從以上示例你可以看出，中英文時態是嚴格的一一對應的。只是英語語言要求更加嚴格，“時“和”態”必須要嚴格的形式進行區分，如：
中文：我不是天天去學校。 （“時”的概念沒有明確的形式表達，而是通過對話的語境進行表達，天天并沒有說是現在天天，還是過去天天，還是將來天天）
英文： I don't go to school every day. （do表達“時”； go表達“態” ）
現在進行時態：
中文： 我在吃飯。（“時”的概念沒有明確的形式表達，而是通過對話的語境進行表達）
英文：I am（時） eating（態）.
通過以上分析可以看出，英語語法和中文語法沒有多少區別，只不過在學習語言的時候，我們對母語的語法視而不見，對英語的語法又沒有學透，直接導致中英理解的時候不能達到思維的同頻共振，因此而誤以為中英語法和思維有很大區別。
關于英語語法，依舊有太多的同學會有太多的疑問和困惑，可以參考如下帖子，看完基本就明朗了。
很多同學經常問一些英語該如何學的問題，如單詞該如何學、語法該如何學、口語聽力該如何學等等諸如此類的問題，現在針對這些問題逐一列出并給予解答如下：
1. 什么是英語思維？
答：英語思維從字面上理解有兩種意思，一種是用英語進行思維，一種是英語所蘊含的思維。后者即英語的思維方式、思維角度，也就是指蘊含在英語語法規則中的思維及其原理。所以要正確地使用英語進行思維的前提是我們必須首先要掌握英語語法中的思維及其原理。
2. 什么是英語語感？
答：語感是對語言的感覺，是指在學習和使用英語的過程中所獲得的感性經驗。語感并不能等同于語言規律，只是對語言規律的一種朦朧的感性認知，所以很多時候你的語感并不靠譜。很多人想通過大量的聽說讀寫來建立和強化語感，并寄希望于能最終獲得英語思維的方法是行不通的，或者說是事倍功半的。
3. 什么是語法？
答：語法是語言的法則，是語言規律的高度凝練。語法和語言是共生共存關系，有了語言也就有了語法。
4. 為什么母語不用學語法,而英語卻要學習語法？
答：之所以母語不用學習語法是因為我們生活在母語環境中，每日耳濡目染，同時自出生時起伴隨著成長，父母逐字逐句地教，逐字逐句地糾正，從而在無數次的重復中不知不覺內生了母語的語法規則。而英語作為一門外語，我們僅僅在英語課堂上才能獲得一點有限的練習，幾十個學生面對一位老師，不能象學習母語一樣得到大量有效的練習和矯正，所以無法像母語一樣內生正確的英語語法規則。因為無法自然地內生，但是又需要這套語法規則來約束和保障我們正確地使用英語，那么只有去學習語法規則。
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