海外博士回國工作學校排名重要
根據查詢相關信息公開顯示：專業排名和院校排名都重要，博士是針對某專業的方向去做，可是學校排名是代表了全校各專業的綜合實力，術業有專攻，還是要從專業角度出發
看
根據查詢中國教育局官網信息顯示，學校高校招聘海外留學博士時，學校要看留學排名，因為學校綜合排名是學校招聘海外留學博士的其中一個考察因素，但最重要還是考察專業背景、研究成果、學術成就、教學能力、溝通能力等
博士院校排名，
當然重要。
最好是考北京大學、清華大學。
只要努力付出過，
就會有收獲。
世界大學博士含金量排名如下：
麻省理工學院；劍橋大學；斯坦福大學；牛津大學；哈佛大學；加州理工學院；帝國理工學院；倫敦大學學院；蘇黎世聯邦工業大學；芝加哥大學；新加坡國立大學。
擴展資料：
中國學位制度一般籠統稱為碩士和博士。但是，歐美大學的研究生學位，每一個都要其清楚的定義和嚴格的劃分，其中包括基礎課范圍，專業課時要求，研究內容，研究生資格，學術評審等等。一般的意義上，只要確定博士的名稱，即可以按照高等教育的規定找到其準確的定義。
所以，對于中國大學每一種博士學位應該有教育部十分詳細，清楚的科學定義，否則會發生類似陳丹青教授對博士考核要求的質疑。作為大學教授，我們首先應該對自己領域的學位制度有清楚的了解和認識。
對于博士學位，無論是何種專業，在學生答辯之后，都應該嚴格的質疑該論文是否“對知識有卓越的貢獻。”
“但是在21世紀知識卻是為了實用，求職，專業，甚至功利。至此，知識便從教育的內涵中剝離出來成為社會競爭和生存的手段。如果某種知識在實用中沒有多少意義，就會在教學中淘汰，或者不受重視。任何一門知識的教學大多有明確的目的，比如英語于托福，數理化于出國，文史地于高考，熱門專業于求職等等。
而因材施教和專業訓練使得大學與教育完全隔離開來，成為專門職業的訓練場所。所以，高強度訓練出來的學生托福可以滿分，但交流能力低下。文科考試高分，然而不具備文雅的氣質和高尚的理念。政治第一名卻缺乏思想和激情。
這正如Newman所言：知識越專業，越不成其為知識。如此訓練出來的學生，只具有極強的職業意識和競爭力。但是他們平淡，索味，膚淺，單一，缺乏品味和典雅，沒有個性和風格。”
“如果一個人學過許多高深的課程，而且門門都是滿分，獲得許多學位，這并不一定意味著他受過良好的教育。除非他上過Newman型的大學。一個具備極強的競爭力與生存手段的人，比如在商業和企業方面的獨特能力，不見得需要大學教育。
因為有許多成功的企業人士沒有本科教育。所以成功的定義在今天可以與教育毫不相關。大學的學位對于許多人來說的確已經變成了一種社會地位的標簽，而失去了它本來的意義。
美國博士學位的含金量為100%，其次是英國，含金量約84%，日本58%，德國44%，中國博士平均含金量可能只有10%。當然，這是平均分數，具體到個人要看其成果。如果1-含金量為水分，則中國博士水分可能高達90%，其次是德國，水分56%。
德國博士學位水分之高反映了其在二戰之后的研究能力及教育水平的衰退。在2009的ARWU學術排名中，沒有一所德國大學進入前50名，但德國產生的博士數量卻幾乎達到美國的一半，明顯是在犧牲質量換取數量(Ref:TheCrisisoftheGermanResearch)。
中國本土大學在創新能力上要超越美國，還有很長的路要走。在近期內，大量的留學博士可以彌補空白。
能讀博士就盡量讀個博士出來嘛。
即使沒有排名，你的博士學位也是在那里。
后面還要靠自己的修煉學習。