非物質文化遺產是人類文明的奇葩，它承載著歷史記憶，延續著文化血脈。而非遺不是死去的歷史，需要活態傳承，如今成都舉辦國際非物質文化遺產節，正是活態傳承的體現，它的意義不僅在于展示和弘揚，更在于促使非遺“長生不老”的活下去。
如一杯陳釀，歷久而彌香。四川非遺作為我國非遺的重要組成部分，凝聚著四川先民的聰明才智，折射出巴蜀兒女的文化底蘊。在這次非遺節我們看到：一件件精美的傳統手工藝品，閃爍著四川兒女的靈慧之光；一段段古老民俗的表演，流淌著巴山蜀水的文化血脈。在天府這片人杰地靈的熱土，非遺構筑起一座璀璨奪目的文化寶庫。今天，我們舉辦國際非物質文化遺產節，就是讓四川非遺集中亮相，向世界展示中國“絕活”，向民眾揭開神秘“面紗”，進而通過交流、互動、傳播，打造一場中國特色、四川元素的非遺“盛宴”。
展示非遺是我們的榮光，保護非遺是我們的責任。今天，我們之所以在中國、在四川、在成都，還能看到如此鮮活的非遺展示，就是因為我們的保護工作卓有成效，而面對未來，非遺保護任重道遠，正如原國家文化部部長孫家政所說“這是守望我們自己的精神家園，是記住我們民族自己回家的路”。對此，我們要以高度的文化自覺，真正樹立起“斷痕即消亡”的警覺意識，以刻不容緩的態度，積極開展保護傳承，絕不能讓文化遺產變成“文化遺憾”。
曾經應有不等于永久留存，現在“活著”不等于“長生不老”。對于非遺的保護，我們要樹立一種活態傳承的理念，因為非遺不是不可移動的文物，不是放進博物館保護起來就夠了,而應是一種“活態流變”的延續。在這方面，四川的做法可圈可點，他們通過培養傳承人、建立保護基地和協會、組織非遺下鄉演出等形式，使非遺得以有效挖掘、整理和傳承，而此次國際非物質文化遺產節選在成都，也充分說明世界非遺組織對四川非遺保護和傳承的認可。
世界非遺聚焦中國，中國非遺聚焦四川。國際非遺節選在成都，無疑使四川非遺成為世界矚目的“焦點”；而此次盛會作為世界最高級別的非遺論壇，必將引領著非遺保護傳承的未來走向。我們相信，四川能夠乘此東風，通過活態傳承讓非遺“保值”甚至“增值”，進而在世界非遺名錄中永綻光彩。
關于貴州傳承非遺作文“保護非物質文化遺產”背景：我國是一個歷史悠久的文明古國，不僅有大量的物質文化遺產，而且有豐富的非物質文化遺產。
黨和國家歷來重視文化遺產保護，弘揚優秀傳統文化，為此做了大量工作并取得了顯著成績。
但是，隨著全球化趨勢的增強，經濟和社會的急劇變遷，我國非物質文化遺產的生存、保護和發展遇到很多新的情況和問題，面臨著嚴峻形勢。
我國“非物質遺產保護”面臨的問題：一、非物質文化遺產的現實狀況令人堪憂。
一些依靠口傳心授方式加以承傳的文化遺產正在不斷消失；許多傳統技藝瀕臨消亡；大量有歷史、文化價值的珍貴實物與資料遭到毀棄或流失；隨意濫用、過度開發非物質文化遺產的現象經常可見。
二、法律法規建設的進程不能與非物質文化遺產保護的緊迫性相適應。
由于保護工作仍未能納入國民經濟和社會發展整體規劃，與保護相關的一系列問題不能得到系統性解決。
保護標準和目標管理以及收集、整理、調查、記錄、建檔、展示、利用、人員培訓等工作相對薄弱，保護管理資金和人員不足的困難普遍存在。
三、一些地方保護意識淡薄，重申報、重開發、輕保護、輕管理的現象比較普遍。
少數地區進行超負荷利用和破壞性開發，存在商業化、人工化和城鎮化傾向，甚至借繼承創新之名隨意篡改民俗藝術，損害了非物質文化遺產的原真性。
四、機構不健全，專業人才缺乏，工作落實不到位。
現有的非物質文化遺產保護工作機構基本不能適應非物質文化遺產保護工作綜合性、多部門協作性、專業性、廣泛性、長期性要求。
一些具體工作人員，甚至有的分管領導和專家小組成員對非物質文化遺產的概念理解不透，對非物質文化遺產的評判標準把握不準確。
五、 *** 投入不足，普查、搶救、保護經費嚴重缺乏。
許多地方連基本的普查工作經費尚且不足，更談不上對非物質文化遺產的搶救、保護。
六、宣傳不足，沒有在全社會形成保護非物質文化遺產的合力。
目前非物質文化遺產保護工作多被認為是文化部門一家之事，相關部門、社會團體、廣大群眾對非物質文化遺產的保護意識淡薄。
“保護非物質文化遺產”的重要意義：非物質文化遺產是各族人民世代相承、與群眾生活密切相關的各種傳統文化表現形式和文化空間。
非物質文化遺產既是歷史發展的見證，又是珍貴的、具有重要價值的文化資源。
我國各族人民在長期生產生活實踐中創造的豐富多彩的非物質文化遺產，是中華民族智慧與文明的結晶，是連結民族情感的紐帶和維系國家統一的基礎。
保護和利用好我國非物質文化遺產，對落實科學發展觀，實現經濟社會的全面、協調、可持續發展具有重要意義。
非物質文化遺產與物質文化遺產共同承載著人類社會的文明，是世界文化多樣性的體現。
我國非物質文化遺產所蘊含的中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力和文化意識，是維護我國文化身份和文化主權的基本依據。
加強非物質文化遺產保護，不僅是國家和民族發展的需要，也是國際社會文明對話和人類社會可持續發展的必然要求。
隨著全球化趨勢的加強和現代化進程的加快，我國的文化生態發生了巨大變化，非物質文化遺產受到越來越大的沖擊。
一些依靠口授和行為傳承的文化遺產正在不斷消失，許多傳統技藝瀕臨消亡，大量有歷史、文化價值的珍貴實物與資料遭到毀棄或流失境外，隨意濫用、過度開發非物質文化遺產的現象時有發生。
加強我國非物質文化遺產的保護已經刻不容緩。
“保護非物質文化遺產”的對策：一、認真開展非物質文化遺產普查工作。
要將普查摸底作為非物質文化遺產保護的基礎性工作來抓，統一部署、有序進行。
要在充分利用已有工作成果和研究成果的基礎上，分地區、分類別制訂普查工作方案，組織開展對非物質文化遺產的現狀調查，全面了解和掌握各地各民族非
保護非物質文化遺產的作文300字今天，我們學校組織春游，去非物質文化遺產園，這可是我做夢都想去的地方，我等了好久終于等到了這一天。
我懷著激動的心情坐上了大巴車，一路上我看見了許多美麗的景物，一棵棵樹兒都長出了嫩綠的芽兒，仿佛在告訴我們春天來了，萬物蘇醒。
農民伯伯辛勤耕種的油菜花，黃燦燦的，好看極了，一路欣賞著美景，我和同學們也一路高歌。
很興奮，終于到了非遺園。
一進門我們可以看見美麗的噴泉，大鼓和革命戰士用的馬車，真壯觀呀！導游先讓我們看斗雞、賽狗、賽馬，它們跑的速度可真快！讓我看得眼花繚亂，看完了這些，導游又把我們帶到馬戲團，一進門黑漆漆的，伸手不見五指，我有些害怕，等我坐好了位置，表演也開始了，剛開始就表演空中飛人，驚心動魄的一幕，只見兩位叔叔在空中緊抓竿子，從這頭蕩到那頭，去接另一位叔叔，連成接龍，真驚險呀！最后，我們看得是水舞，那美麗的噴泉隨著音樂的旋律開始跳舞。
真讓人目不轉睛。
我們要走了，我還真有些戀戀不舍。
寫一篇非遺的傳承的論文該怎么寫 關于巢湖非遺文化的作文非遺園，就是合肥非物質文化遺產園。
它位于合肥北部的臥龍山自然生態風景區，是一個集傳統文化與現代科技于一體的新型文化樂園。
步入非遺園的大門，里面的景色非常美。
不僅有各色各樣的噴泉，還有許多古代用的馬車、鼓架等。
往里走，有一個很大的賽馬場，這里有許多新鮮熱門的活動。
有：斗雞、斗牛、賽狗、賽馬等，其中賽馬最為激烈。
比賽開始前，騎士們就已經騎上了他們的馬兒準備開始比賽，而馬兒們也是躍躍欲試。
口令一響，騎士們就駕馭著各自的馬兒沖出跑線，個個威風勇猛，奮力拼搏。
馬兒們也是撒開四蹄，騰空而起，毫不松懈。
當裁判宣布比賽結果時，在場的觀眾都興奮地站起來為贏得比賽的那組選手和馬兒熱烈鼓掌。
離開賽馬場，我們來到的是一個龐大的馬戲團。
這里的節目豐富多彩，有：空中飛人、力量雜技、騎馬等，其中最吸引人眼球的是那驚險 *** 的空中飛人。
只見一位位表演者登上離地面數丈高的平臺，然后一些人“倒掛金鉤”在一個類似秋千的東西上，再把隊友“甩”到對面的秋千上，就這樣，都讓人揪心不已。
離開馬戲團，我們看到的是壯觀華麗的音樂噴泉，這些噴泉形態各異。
只見噴泉里的水隨著音樂升騰跌宕的旋律一個個噴了出來，它們有的像鮮花綻放，有的像飛箭直射而出，有時圍成了王冠形狀，有時圍成了愛心形狀，有時又像驚濤駭浪不斷涌出。
真是美麗之極。
非遺園薈萃了古代文化與現代科技，它不僅需要我們去保護，還需要我們去傳承。
支持非遺,環保讓步800作文學校廣播通知，今天的班隊會在操場進行，主題是——走近“非遺”！什么是“非遺”？同學們你看看我，我看看你，真是丈二和尚摸不著頭腦。
大家議論紛紛。
“我知道！”一位同學叫起來，“就是非物質文化遺產。
”“非物質文化遺產是什么意思呢？”一位同學追問道。
有的人說：“是向我們展示一些精美的作品吧！”“不對！應該是一種獎品發給表現好的班！”“不可能！依我看，應該是為慶祝些什么而定的一個標題罷了。
”教室里亂成了一鍋粥。
正在大家爭得面紅耳赤的時候，一抹紅色飄了過來！這是個“危險”的信號——向老師來了！教室里立刻安靜下來。
向老師輕輕地說：“帶上自己的椅子，到操場去看看我們家鄉的非物質文化遺產！”我們異口同聲地問道：“向老師，非物質文化遺產是什么呀？”老師耐心地解釋：“非物質文化遺產，簡稱‘非遺’，相對于有形的財產來說，是一種無形的遺產。
它是很有價值，值得傳承下去的一種民族技藝。
用心去看看，你就會明白的！”我們迫不及待地帶上凳子，沖出了教室。
操場就像一個大火爐，烤得我們直冒汗。
但我們仍目不轉睛地盯著搭建在操場正前方的舞臺。
首先，主持人介紹侗族人民的生活習俗。
接著，孽龍表演開始了。
兩個身著侗族服裝的小伙子出場了，一人舞龍，一人舞球。
龍在舞臺上上下翻飛，看得我們眼花繚亂。
我仿佛感受到了龍的朝氣和生命力。
一陣雷鳴般的掌聲不由自主地響起。
體育劉老師和張老師實在忍不住，走到舞臺上，躍躍欲試。
我們立即用掌聲表示支持。
看似簡簡單單的隨手揮舞，可要做到真正的配合，卻有天大的難度。
你瞧，劉老師往左，張老師就往右，