方法來避免。同理，一定不要敲回車來調整段落的間距。
6. 參考文獻的編輯和管理。如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，已經太遲了，但總比論文寫到參考文獻那一頁時才去整理要好。應該養成看文章的同時 就整理參考文獻的習慣。手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。Word沒有提供管理參考文獻的功能，用插入尾注的方法也很不地道。我建議使 用 Reference Manager，它與Word集成得非常好，提供即寫即引用（Cite while you write，簡稱Cwyw）的功 能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成非常美觀和專業的參考文獻列表，并 且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新的。這除了可以保持格式上的一致、規范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對參考文獻的引用和參考文獻列表之間 的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的參考文獻信息可以在今后重復利用，從而一勞永逸。類似軟件還有Endnote和Biblioscape。 Endnote優點在于可以將文獻列表導出到BibTeX格式，但功能沒有Reference Manager強大。可惜這兩個軟件都不支持中文，據說 Biblioscape對中文支持的很好，我沒有用過，就不加評論了。
7.使用節。如果希望在一片文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節符，并設置當前節的格式與上一節不同。
上述都是關于排版的建議，還是要強調一遍，作者關心的重點是文章的內容，文章的表現就交給Word去處理。如果你發現自己正在做與文章內容無關的繁瑣的排版工作，一定要停下來學一下Word的幫助，因為Word 早已提供了足夠強大的功能。
我不懷疑Word的功能，但不相信其可靠性和穩定性，經常遇到“所想非所見”、“所見非所得”的情況讓人非常郁悶。如果養成良好的習慣，這些情況也可以盡量避免，即使遇上，也可以將損失降低到最低限度。建議如下：
8.使用子文檔 。 學位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內容都保存在一個文件里，打開、保存、關閉都需要很長的時間，且不保險。建議 論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設置樣式。這樣每個文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建議先建 主控文檔，從主控文檔中創建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。
9.及時保存，設置自動保存，還有一有空就ctrl s。
10.多做備份，不但Word不可靠，windows也不可靠， 每天的工作都要有備份才好。注意分清版本，不要搞混了。Word提供了版本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能 。不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了，個人感覺不實用。還是多處備份吧
11.插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時發現自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
6. 怎樣寫論文,格式是什么樣啊論文基本格式要求和基本規范更新時間 2008-7-28 8:19:33 打印此文 點擊數 52902 - - 根據有關部門頒發的GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》及《中國高等學校社會科學學報編排規范》等文件精神，現列出以下論文著錄規范細則，以供作者參考。
所有來稿，均請作者整理好基本規范。 1.摘要和關鍵詞 （1）摘要 “摘要”要求摘出文章中重要而有新意的主要觀點，并給予客觀、具體的陳述；應避免帶主觀性和情緒化的評論口吻和脫離具體內容的解釋方式；不求反映文章概貌，應避免下述用語：1. 本文從幾個方面論述了什么問題；2. 本文對什么問題提出了個人的獨到見解等。
[稿例分析] 本刊來稿的摘要有時存在與提要的概念相互混淆的問題。摘要與提要不同點在于：摘要著眼于客觀地向讀者介紹文獻的精華，以利于其迅速決定是否有必要繼續閱讀全文，主要適用于學術論文；提要則著重對文章內容或作者的生平、背景進行介紹和評價，意在向讀者宣傳推薦該著作，主要適用于書籍。
英文摘要不一定要重復中文摘要內容，表述內容可以不同，但同樣須簡明扼要。 （2）關鍵詞 關鍵詞又稱敘詞或主題詞，指在論文題目、摘要或正文中，表達中心內容，具有實質性意義的詞。
應是具檢索意義的學科專用名詞或名詞詞組。應該依據文獻的題名和前言、結語、目次等不同部分，歸納出中心主題因素與修飾限定主題因素，根據需要進行精選和取舍；避免主觀性，強調客觀標準；應注意主題詞的全面性和專指性。
所選詞語須概念清楚、確切，避免多義性。 [稿例分析] 有的作者在關鍵詞中選擇一些比較生僻、生造的詞匯，或與其論文內容容量不很相稱的，比較空泛、抽象的詞匯，既不能從關鍵詞里準確地反映該論文的實際情況，也會為在網絡上查閱搜索帶來不便。
2.注釋與參考文獻 （1）注釋 注釋主要對文章篇名、作者及文內某一特定內容作必要的解釋或說明，可夾在文內（加圓括號），也可排在文末。序號用帶圓圈的阿拉伯數字表示。
（2）參考文獻 1） 參考文獻的著錄 本刊采用順序編碼制，每一引用文獻必須同時在文中及文未的“參考文獻”兩個部分予以注明。論文中，每一文獻條目按引文出現的先后以阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內。
一種文獻在同一文中被反復引用者，用同一序號標示。需表明引文具體出處的，可在序號后加圓括號注明頁碼（中文文獻：第xx頁；英文：p.xx）或章、節、篇名。
示例： 文中：“宮、商、角、徵、羽，雜比曰音，單出曰聲。”[1]（《史記·樂書》：第1180頁） 文未：[1] 漢·司馬遷. 史記 [M]. 北京：中華書局， 1974. 2）參考文獻的類型bsp； 根據GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規定，以單字母標識： M——專著（含古籍中的史、志論著） C——論文集 N——報紙文章 J——期刊文章 D——學位論文 R——研究報告 S——標準 P——專利 A——專著、論文集中的析出文獻 Z——其他未說明的文獻類型 電子文獻類型以雙字母作為標識： DB——數據庫 CP——計算機程序 EB——電子公告 非紙張型載體電子文獻，在參考文獻標識中同時標明其載體類型： DB/OL——聯機網上的數據庫 DB/MT——磁帶數據庫 M/CD——光盤圖書 CP/DK——磁盤軟件 J/OL——網上期刊 EB/OL——網上電子公告 3）參考文獻的格式 參考文獻條目列于文末。
其格式為： a. 專著、論文集、學位論文、研究報告： [序號]作（編）者. 題名[文獻類型標識]. 出版地： 出版者，出版年. 示例： [1]錢仁平.中國小提琴音樂[M].長沙：湖南文藝出版社，2001. [序號]作者. 題名[J]. 刊名，年，卷（期）：起止頁碼. 示例： [2]陳鴻鐸.談 *** 《第一交響樂》的音樂創作[J].中央音樂學院學報，2000,81(4):39-47. c. 論文集中的單篇論文： [序號]論文作者. 論文題名[A]. 論文集編者（任選）. 論文集題名[C] . 出版地：出版者，出版年.論文起止頁碼. 示例： [3]劉桂騰.單鼓音樂研究[A].田聯韜.民族音樂論文集[C].北京：中央音樂學院學報 社，1990.176-77. d. 報紙文章： [序號]作者. 題名[N]. 報紙名，出版日期及期號（版次）. 示例： [4]史君良. 圍繞旋律婉轉歌唱[N]. 音樂周報，2002-11-215(3). e. 電子文獻： [序號]作者. 題名[電子文獻及載體類型標識]. 電子文獻的出版者或可獲得地（網）址，發表或更新日期/引用日期（任選）. 示例： [5]王明亮. 關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL]. , 1998-08-10-04. f. 各種未定類型的文獻： [序號]作（編）者. 題名[Z]. 出版地：出版者，出版年. 示例： [6]溫廷寬，王魯豫. 古代藝術辭典[Z]. 北京：中國國際廣播出版社，1989. g. 外文文獻 引文及參考文獻中的論文排序方式基本同中文文獻；書名及刊名用斜體字，期刊文章題名用雙引號；是否列出文獻類型標識號及著作頁碼（論文必須列出首尾頁碼）可任選；出版年份一律列于句尾或頁碼之前（不用年份排序法）。 示例： [7]Nettl, Bruno. The Study of Ethnomusi買粉絲logy: Twenty-nine Issues and Concepts [M]. Urbana and Chicago: University of Illinois Press, 1983. [8]Harrison, Frank. “Universals in Music: Towards a 。
（一）自考入門
⒈什么是高等教育自學考試？
高等教育自學考試是對自學者進行以學歷認定為主的國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。
高等教育自學考試具有如下顯著特點：
① 權威性。高等教育自學考試制度是國家考試，國家承認畢業者學歷。
② 開放性。參加自學考試的人可以不受年齡、性別、已有學歷、職業（特殊專業除外）、民族、居住區域、身體條件等限制。
③ 靈活性。自學考試采取單科考試、學分積累的辦法，不受學期、學年制度的限制。考生可以根據自己的條件決定考試的課程及課程的門數，依據專業考試計劃安排自己的考試進度。
④業余性。自學考試的重要特點就是以業余自學為主，工學矛盾小。
⑤效益性。對個人講，參加自學考試相比進入普通高校和成人高校投入的資金要少，是一條投入少、效益高、接受高等教育的有效途徑。
⒉自學考試有哪幾種類型？有何區別？
就考試的組織形式、對象而言，自考的類型主要有常規考試、行業委托考試、應用技術類專業考試等幾種類型。
常規考試是指通常所說的自學考試，即每年4月、10月面向社會進行的考試。由于報考不受限制（個別專業除外），涵蓋了本省自考已開考的絕大多數專業，因此報名人數、報考科次居各種考試之首；行業委托考試是指由行業或部門出于自身需要而委托自考機構開考的專業，為本部門、行業培養人才。這種考試的學習者以本部門、本行業的職工為主，多采取集體報名的方式，通常不接納社會零散考生單獨報名。但隨著社會對專門人才的需求越來越大，除護理、中醫、公安管理等特殊專業仍只對行業內部人員開考以外，大多數行業委托開考專業已不限制報考資格了，但報考者需與有關部門聯系報名、助學等相關事。
上述二種類型考試，其課程考試由國家統一安排，畢業證書由市自考委和主考高校共同頒發。
3.證書考試是怎么回事？
證書考試是自學考試發展過程中，根據社會需要開展的崗位資格或職業資格認證考試。考生通過規定的課程考試，可以獲得相應級別的崗位資格或職業資格證書。目的是培養考生的實際應用能力，提升就業優勢。
證書考試課程可以和學歷考試相結合，一考兩用。通過所有課程后，即可獲得專科或本科學歷證書，也可以同時獲得相應級別的非學歷崗位或職業資格證書。
證書課程還可以單獨設置。只獲得崗位或職業的準入資格。