可以讓孩子看到不一樣的未來和人生，給孩子多一次選擇的機會
交換生留學的弊端：
1、孩子可能不適應國外生活，語言能力不強，造成學業上不太跟的上
2、出國做交換生的費用相對在國內較高一些
3、孩子一個人在國外可能缺乏安全感
其實，語言問題才是大部分家長擔心的問題，新足跡游學制定了專門針對初高中交換生的語言測試，還有美籍外教語言實訓班，純英語環境，可以快速提高孩子的英語能力和環境適應能力。
問題十：一年的國際交換生有意義嗎 10分 你可以體驗不同的學校文化，學習到不同的文化教授氛圍
如果是國內外的交換生，還可以去看看當地的風景
最主要的就是語言方面有提高了吧~
不同國家差別很大，法國德國意大利每年10W就夠了，英國大概20W+，倫敦地區30W+
一般來說暑假短期的出國訪學項目得看去的目的地以及要具體做什么，至于性價比，就得看你的經濟狀況了，如果經濟狀況允許的話，而且你也沒有出過國，那么出國訪學項目還是比較值得的。如果經濟條件不允許，而且你也沒有出國的意向，則出國訪學的項目基本不值。
看花費和舉辦單位正常來說暑假短期的出國訪學項目一般都會有一個標準價格表以及具體都要干什么。如果這個價格在你的經濟實力允許范圍內還是可以的。
其次項目的舉辦單位也是一定要看的，如果這個單位之前舉辦過，并且好評不斷，或者說是本身就是比較大的單位舉辦的，而且是經過總部批準的項目，這種出國訪學的項目基本是沒什么問題的。但是現在諸多出國訪學項目基本都是小公司做的，或者說是個人聯系國外的友人做的，這種就要睜開你的慧眼，去好好辨別了。
看目的地和行程關于出國訪學的項目，一定要看清楚目的地和行程，如果去一些發達國家或者說是比較聞名遐邇的城市，帶這些同學去一些很好的大學，就比如美國的長春藤名校，或者說是倫敦劍橋這種世界級名校去進修學習，雖然只有短短的幾天，但是對你來說開拓視野，改換思維是一個很大很大的幫助。但是如果去一些野雞大學，還是不要報名的好。所以這種項目一定要注意目的地和行程。
一般來說有的會承諾給你結業證書，這個結業證書你也一定要看清楚，一般來說，小部分的結業證書對你出國留學碩士學位會有一定的幫助，但是對博士基本沒什么幫助，博士還要多發論文。
如果真的選擇去，那么我也有幾點建議給大家。首先一定要保護自己的財物，在這種項目里面，你的身邊人沒有熟悉的人，在國外人生地不熟，很有可能就會發生意外或者丟失東西，所以一定要保護好你自己的財物，尤其是護照，你的護照才是可以真正讓你在海外安全行走的證件。
其次就是要真正地去開拓視野，既然選擇去了，那就好好地去做事情，去真正地開拓出自己的視野，國外和國內是有很大區別的，可以學習國外大學那些優秀的教學方式和學習方式，和自己的學習優點結合起來，爭取做得更好效率的一種學習方式。還可以感受當地的風土人情，感受不同的文化。
隨著現代職業教育體系初步構建和創新行動計劃逐步開展，國際交流與合作已經成為衡量高職院校辦學水平的重要指標。圍繞國家“一帶一路”戰略，適應企業“走出去”
需求，培養具有國際視野的技術技能人才，理應納入高職院校的培養定位。
一、 學校對外交流與合作基本情況
濱州職業學院是2001年7月經山東省人民政府批準，合并濱州農業學校、衛生學校、工業學校、經濟學校和濱州市農業科學研究所組建的全日制普通高等學校，坐落于渤海之濱的黃河三角洲中心城市—濱州市。
雖然沒有國際交流與合作的地理優勢，也沒有語言類專業，學院卻是一直堅持“開門開放”辦學，以人為本，以項目為載體，積極服務師生“走出去”。制度上，明確如何“走出去”，出臺《濱州職業學院學生出國（境）管理暫行規定》《濱州職業學院骨干專業教師國外培訓實施細則》；氛圍上，激發學生“走出去”，成立大學生國際交流協會，開展系列文化體驗活動和國際文化講座，開闊學生視野，促進學生感受國際氛圍；項目上，保障學生“走出去”，與韓國嘉泉大學等合作，設立“嘉泉班”，為學生提供“精進獎學金”，免除學生1年語言學習階段的全部學費；同時也鼓勵教師“走出去”，學院每年設立200萬元專項經費，創造條件讓教師走出國門，參加海外專題培訓，學習先進職教經驗，引進優質職教資源。
學院先后與英國南威爾士大學、加拿大麥瑞維多倫學院、韓國藝苑藝術大學、草堂大學等11所大學簽訂合作協議，開展了海外專升本、教師互派、學生互換、學分互認、課程互補等形式多樣、內容豐富的合作交流；56名涉外護理專業學生通過英國內政部網絡英語考試，到英國帶薪實習；累計90余名學生赴韓學習；近三年，管理人員與教師參與韓國、新加坡等海外培訓86人次。
二、 學校對外交流與合作典型案例
（一）堅持開放辦學，積極對外交流
1. 文化搭臺，促進相互理解
中韓飲食文化交流活動是由山東省社科聯與韓國世界飲食文化研究院共同舉辦的一項雙向對等交流活動，也是得到韓國文化觀光部、農林部重點支持的項目。自2005年至今，已經進行了十年。學院也積極參與該項活動。2014年9月22號至26號在首爾成功舉辦，劉樹國老師與曹燕燕同學代表學院參加活動。活動期間，劉樹國老師與曹燕燕同學通過學院宣傳冊、院刊院報等推介了學院院，吸引了眾多國際友人關注。劉樹國老師進行了現場書法展示，并將作品裝入帶有學院形象的手提袋贈予韓方朋友。
學院承辦2014年中韓文化交流活動文藝晚會，韓國國務總理國務調整室政府委員次官権昌希、100歲政策研究院院長金鎮國、世界飲食文化研究院理事長梁香子，韓國飲食廣播代表南容鎮及斗院工科大學、大邱韓醫大學部分師生，主承辦單位的有關領導及學院師生代表1300余人參會。以濱州職業學院師生自排自演節目為主，體現中國傳統文化內涵，展現濱州職業學院風采。節目異彩紛呈，博得滿堂喝彩，《中國范兒》吼出了中國龍的聲音，《點贊濱職》盡顯學生的青春活力，婀娜《點韻》舞出柔美傳情的中華古典，《茉莉花》余音繚繞馨香滿懷，《琴書茶梅花三弄》占盡風流，《中國功夫》唱練結合揚我中華精神，《旗袍走秀》走出了瀟灑畫意和濃郁詩情，《和諧中國》唱出了我們美好的心愿。韓國來賓也紛紛登臺，演唱了《阿里郎》等傳統歌曲。晚會的尾聲，濱職師生、韓國來賓牽手齊唱《手拉手》，唱出了兩國人民手拉手，一起向前走的美好愿望。文化節期間，還參與舉辦了中韓飲食文化展示、學術論壇、料理比賽等活動等。
2. 社團活動，濃厚國際氛圍
韓國的11月11日被稱作“PeperoDay”,是年輕人向朋友、父母、長輩表示問候的一天，其代表性的食品就是Pepero巧克力棒，很多韓國學生自己制作各種各樣的巧克力棒送給親人朋友表達愛意。為了向學生介紹和展示，社團準備了多種從韓國進口的巧克力棒，引起了學生們極大的興趣，很多學生表示在這一天不能只想著購物，更應該向遠在家鄉的父母和朋友打個電話送上冬日的問候。
3. 海外培訓，提升教師素質
學院出臺《濱州職業學院骨干專業教師國外培訓實施辦法》，每年選派3-5名骨干專業教師、1-2個團組參加國外培訓。骨干專業教師國外培訓，主要鼓勵和支持為期3-6個月的國外研修學習，最長期限不超過1年；團組培訓主要是1個月以內的短期培訓。
國外培訓包括：（1）國外訪學，指教師個人聯系國外教育機構導師，以提升專業能力為目的的研修，一般以合作研究為主要形式。（2）專題培訓，指學院針對重點發展專業和職業教育難點，與國外機構合作，針對性的提升教師業務素質，一般以課程選修、專題培訓為主要形式。（3）友好學校人員互訪，指基于與友好學校之間的合作項目，選派教師到對方學校進行綜合性研修，一般以實際參與業務工作為主要形式。
例如：2015年為學習國際先進的職業教育理念，進一步提升學院專任教師專業建設及課程開發能力，學院骨干教師赴新加坡“專業與課程建設”培訓團16人赴新加坡南洋理工大學、南洋理工學院、新加坡工藝教育學院等院校參加了學習培訓。為期8天的培訓，學員們聽取了12場專題講座，參觀了南洋理工大學、南洋理工學院、新加坡工藝教育學院（工藝教育學院相當于國內的中等職業學校）的校容校貌及其南洋理工學院7個學系的實驗實訓室、教學工廠、項目研發室、實驗實訓中心，走訪了新加坡建屋發展局、市區重建局、新生水廠，充分了解了新加坡職業教育的辦學理念和成功經驗。培訓的主要內容包括新加坡國情及教育體系、南洋理工學院辦學發展歷程、開發經驗及卓越辦學要素、教學管理與課程開發、教學工廠模式、項目教學、學生心智培育與管理、通識課程教學、教與學之有效途徑等方面內容。
（二）立體化合作，服務學生海外發展
1. 以生為本，服務學生走出去
學院與嘉泉大學決定合作面向我校在校生實施“嘉泉大學本科留學直通車項目”，嘉泉大學培養既具有專業技能和良好品德，又兼備國際教育背景和跨文化交際能力的人才。項目名額為每年20人。項目面向2年級在校學生，學習滿2年，修完規定課程，且無違法違紀等不良記錄，身體健康，能夠適應國外生活，并有意向赴嘉泉大學進行本科學習的學生，均可參加。嘉泉大學為參與項目學生免除1年學費和住宿費，給予學生最大優惠，破除貧困家庭出國留學的障礙。
韓國草堂大學重點針對學院的飛機維修專業，學生進入草堂大學韓國語教育中心進行為期1年的韓國語學習。語言階段學習期滿，可升入草堂大學本科三年級，修滿規定學分并達到本科畢業標準的，由草堂大學為學生頒發中韓兩國教育部均承認的學士學位證書。草堂大學為推薦學生提供半年語言學費全額獎學金(約合人民幣1萬元)。與韓國草堂大學在護理、眼視光、建筑、飛機維修、低空飛行員培訓等方面合作，開展專升本，參與該校專升本項目學生20余人；
2. 創新形式，服務學生海外就業
采取校企合作聯合辦學方式，學生自愿參與。將本校內品學兼優的護理專業學生送往海外就業，“護理國際班”學生除正常繳納學院規定的學費外，其他培訓費用全部免除。學生個人需承擔簽證、擔保、護照及機票等出國手續相關費用。學生入學后組建“國際班”，在校期間進行護理專業知識、語言、體能等方面的針對性培訓，達到出國前適應性要求。1-2年級嵌入日語課程，第3年不參加頂崗實習，繼續進行日語強化。護理國際班學生實行準軍事化管理，報到后實行統一軍訓，每周一到周五實行全日制授課模式，統一出操，統一作息，學習期間學生不準隨便外出，確需外出必須履行嚴格的請假制度。日本護理知識教師和語言教師，由日本派遣有教學經驗的教師擔任，讓學生掌握日本基本的護理知識，為順利赴海外就業打下堅實的理論和實踐基礎。確保學生在學習外語的同時，感受國外文化。
對于食品加工、水產加工、蔬菜加工、紡織縫紉、電子部品加工、汽車配件、機械加工、建筑等專業學生，只要個人有意愿，學院也會給他們機會，安排語言培訓，送出國門就業。
航海專業學生自入學開始就按照國際海洋公約和國際海員標