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不一樣,朝鮮語是本科,韓語是專科.
為什么不建議學習韓語專業!!!
前段時間發過兩篇小文,一個是說現在中國留學生的留學計劃和韓語學習的問題,一個是說如何正確選擇大學的問題.今天想再談一下為什么不建議學習韓語專業的問題.
最近幾天一直在抽時間去大學聽課,因為我們學院附近就有一所二本學院.此學院有兩個專業,一個是朝鮮語本科專業,一個是實用韓語專科專業.
對于中國大學的各種問題不在討論范圍之內,因為這是體制內的問題,我們解決不了.我們只是想從一個跟韓語打過多年交道的過來人角度說一下目前的韓語專業所存在的各種問題.
1.專業性
現在的韓語或者朝鮮語專業比較普遍,尤其是前幾年,基本上是所大學或者職業學校都會設有相關的專業,什么商務韓語,應用韓語,外貿韓語之類的.
我們眼前的這所學院一直都有這兩個專業,只是每年的人數都在減少.基本上每屆只有一個班,每個班也就在20人左右一個樣子.
還是想從韓語的應用角度來談韓語專業的專業性問題,我們學院所在的膠州市是青島地區韓國企業和韓國人比較集中的區域之一,我們學院的學員和身邊的韓國朋友多數都是出口韓國的外貿企業和韓國獨資企業的負責人.
每年都會直接或間接的幫助這些企業解決韓語翻譯的問題,昨天又有企業找我要人.其實說到這里應該明白什么意思了,就是企業所需的人才并不是韓語專業的學生能夠勝任的,單說韓語翻譯這方面,需要貿易郵件往來處理,需要聽說交流的溝通能力,而這些恰恰是韓語專業畢業生比較缺乏的.
包括我們學院每年都會有過來面試的此學院韓語專業畢業生,包括韓國留學回來的學生.從我們專業性的角度上來看的確是很難達到要求,比如說音變現象的處理不到位,不準確.發音的不標準以及聽說方面的各種問題.
而且韓語其實還有一個保質期的問題,如果不從事這個行業,語言技能是會慢慢流失的.
2.系統性
現在的韓語專業設置內容其實是挺豐富的,語法,閱讀,寫作,口語,聽力一個都沒少,但往往并不是很系統.采用的教材也是五花八門,國內的韓國的什么樣的教材都有.
除此之外其實更想說的還是作為韓語專業的學生自己有沒有一個系統的學習計劃和方案.從課堂上可以感受到這個問題,當教材,老師和專業設置我們沒法改變的情況下,其實我們可以從自己的角度來重新定義這個問題.
3.目的性
這里不想說專業的設置或者名稱問題,看起來都不錯,學起來也很全,只是實用性比較差.每個班級,不管是大一,大二還是大三,大四的學生總有幾個學的不錯的學生,當然這是相對于其它學生來說.
昨天跟幾個學生,老師和外教都聊過.學生的目的性還是比較差的,很多人也許只是因為喜歡或者韓流的影響來學習這個專業,有些可能只是為了解決上大學的問題,或者只是為了以后考研.
真正明確自己學習韓語目的的學生是比較少的,昨天有兩個朝鮮族的學生目標是很明確的,就是為了去韓國工作,這很好.
4.實用性
實用好像是所有專業的通病,就像我們從小學習英語一樣,好多年了還是幼兒園水平.韓語更是如此,畢竟我們身邊都是相關企業的負責人,他們對于這類人才的需求就非常直接和現實.
一方面企業的需求很急,待遇并不是問題,只要你具備這個能力.
另一方面學生是否堅持走在這條路上,我們學院也有這樣的例子,學習沒有堅持下來,當這個機會出現的時候卻發現干不了.
經常也會有學生問韓語能不能速成,這個不能,但可以在一定的時間內達到一個非常好的高度,比如說半年或者一年都可以,只要你能夠堅持,敢于付出收獲是自然的.