的？
線下團組織關系轉接應與線上轉接同步進行，轉接辦法可參照《關于加強新形勢下發展團員和團員管理工作的意見》（中青發〔2016〕6號）等相關文件的規定。
線下團組織關系轉接去向應與線上轉接一致，同時須注意除畢業學生團員參軍入伍等轉入涉密團組織的情況外，不能以線下團組織關系轉接替代線上轉接，也不能因線下團組織關系轉接的工作進度影響線上轉接的工作進度。
Q: 組織關系轉接業務發起后，發現申請轉入的團組織選擇錯誤，是否可以撤銷重新發起轉接？
只要該業務尚未完成審批都是可以撤銷的，點擊界面右上角的“撤銷申請”后，再次重新發起正確的轉接工作即可。
Q: 什么情況下可以轉回原籍？
（1）畢業后因私出國（境）的畢業學生團員（求學除外），在出國（境）前將其團組織關系轉接至戶籍所在地或本人、父母居住地的鄉鎮街道團組織。
（2）離校前尚未落實就業去向的畢業學生團員，由原就讀學校團組織通過“智慧團建”系統申請將團組織關系轉至學生戶籍所在地、生源地或本人、父母居住地的鄉鎮街道“流動團員團支部”。
Q: 審批組織關系轉接業務時，發現申請轉入的團員并不屬于該轉入團組織，如何處理？
審批人可以點擊“不同意”駁回該申請，同時須在備注中寫明不同意的理由，便于發起方了解被駁回的原因。
Q: 審批組織在收到轉接申請時，如何核實團員信息？
審批頁面會顯示待轉接團員的基本信息、聯系方式、所在組織、組織管理員聯系方式、緊急聯系人方式等。審批組織管理員在接收畢業學生團員時應核實其信息和畢業去向，并與團員本人保持聯系，更新團員信息和聯系方式，并安排團員線下報到。
Q: 如果全團系統內的畢業學生團員需要將組織關系轉入北京／廣東／福建系統，在發起轉接界面沒有搜到所需轉入的團組織，如何處理？
須明確轉入團組織在北京／廣東／福建系統內的組織全稱，并在發起業務界面準確無誤地填寫轉入團組織名稱。
Q: 如果全團系統內的畢業學生團員需要將組織關系轉入北京／廣東／福建系統，是否可以先將團員從全團系統中刪除，然后由團員自行注冊至北京市／廣東省／福建省系統？
不可以。根據要求，畢業學生團員的組織關系必須通過組織關系轉接的流程轉入新團組織。上級在刪除團員時需要合理的理由，不可隨意刪除團員。
系統操作類
Q: 團員忘記密碼，無法登錄系統發起組織關系轉接，如何處理？
本組織或上級團組織管理員生成重置密碼驗證碼后提供給團員本人，團員可點擊登錄界面的“忘記密碼”按鈕，輸入重置密碼驗證碼并設置新密碼，設置成功后即可登錄系統發起組織關系轉接。
Q: 團員在組織關系轉接過程中，如果轉接失敗，如何處理？
如遇申請被退回的情況，首先應該查看接收方給出的退回原因，是否符合轉接規范。如果確定轉接時選擇的轉入組織符合轉接規范，可以反饋給所在團組織管理員，由管理員協調解決。
Q：團員發起組織關系轉接時，系統提示“已有業務正在辦理，不能重復發起”，是什么原因？
全團系統內，組織關系轉接業務可以由團員本人、轉出方管理員、轉入方管理員發起。出現該提示，表明已有上述其中一方發起組織關系轉接業務。團員登錄系統后，可在“我的組織關系轉接歷史”界面可以查看組織關系發起轉接情況及發起人信息。如果轉接無誤，無需再次發起，等待接收方的審批結果即可；如有轉入組織填寫錯誤等問題，團員可以點擊右上角的“撤銷申請”按鈕，重新發起正確的組織關系轉接。
Q: 哪些團組織有權限標記團支部團員畢業時間？
（1）學校領域的團委、團工委、團總支有權限標記團支部團員畢業時間。
（2）學校整體為一個團支部時，直屬上級有權限標記畢業時間。
Q: 如果團組織被標記為畢業學生團組織，組織中的團員是否可以進行組織關系轉接，組織信息是否可以正常編輯？
畢業學生團組織中的團員可以進行組織關系轉接，組織信息同樣可以正常編輯。
Q: 沒有看到“標記團支部團員畢業時間”是什么原因？
（1）學校領域各級團組織管理員（團支部管理員除外）和學校團支部的直屬上級有權限標記團支部團員畢業時間。
（2）被標記的團組織的組織類別不是團支部。
（3）被標記的團組織“單位所屬行業類別”選項為空，小學或者不是學校領域。
Q: 畢業時間標記錯誤，是否可以修改？
可以修改。管理下級組織界面“操作”欄有修改時間的圖標。
江西全南o
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學校年度工作計劃和安排模板
學校年度工作計劃和安排模板
學校年度工作計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求,下面就是我給大家帶來的學校年度工作計劃和安排模板,希望能幫助到大家!
計劃一
一、指導思想
緊緊圍繞教育局20__年工作要點,以提高師生員工尊嚴感、成就感和幸福感為追求,以“空談誤校,實干興教”為抓手,不斷優化辦學條件,深入推進素質教育,全面提高教育質量,繼續深化“課內比教學、課外訪萬家”活動,爭取在校本教研、傳統體藝、德育實踐活動等三個方面形成一定的特色,努力把學校創辦成一所學生樂學、教師幸福、家長滿意的有一定特色的學校。
二、工作目標
1、貫徹落實黨的教育教學方針、路線,堅持理論聯系實際,推進教育各項工作落到實處。
2、特色德育工作:實現“教育一名學生、帶動一個家庭”的目標。繼續開展“弘揚傳統經典、創建特色德育”工作,力爭特色德育項目有成果。
3、隊伍建設:加強干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設,提升干部隊伍的管理能力和治校水平,提升教師思想道德素質和教學專業水平。
4、特色教研工作:繼續深化“課內比教學”活動,提高課堂教學效率,加強校本研修,創新教學模式,形成問題式課題的校本教研特色。
5、后勤部門工作:加強學生食堂安全保障設施的規范化建設,保證學生飲食安全。搞好各種疾病、傳染病的預防、檢查、控制工作,確保學生衛生安全。
6、安全工作:突出校園安全重點工作,把師生安全時刻放在首位,確保不出現任何安全責任事故。
7、學籍管理:加強學籍管理,嚴格招生秩序,控制學前班、教學班的班級容量,逐步實現小班制。
三、主要工作措施
(一)全面搭建培訓平臺,切實提高隊伍素質
1、強化師德師風建設。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動,加強教師職業道德建設。制定教師管理新規,嚴禁教師從事各種形式的有償家教,嚴禁教師利用雙休日、節假日等組織、參與或發動學生參加各種形式的補習班,嚴禁教師向學生推銷或變相推銷各種教輔資料,嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。
4、搭建班主任培訓平臺。強化班主任培訓、管理,做到一月一次交流培訓,采取集中培訓、同伴互助、網絡培訓等策略,為班主任的專業化建設提供交流平臺。繼續實施班主任坐班制,深入班級,全方位管理班級事務。
(二)開展德育實踐活動,形成活動育人特色
1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設,突出抓好學生習慣養成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統美德、國防、法制和心理健康等教育。
2、開展行為習慣養成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《小學生守則》、《弟子規》等形式,強化學生行為規范養成訓練。
3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育,以杜絕安全隱患發生。
4、堅持開展“課外訪萬家”德育實踐活動。學校全體教師參與,開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“獻計式”家訪、“探究式”家訪,促進學生健康成長。
5、將關愛學生落到實處。完善關愛留守學生服務體系,保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育,加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理,開展心理及行為異常學生心理健康關愛活動。
(三)加強教學過程管理,提高課堂教學效率
1、夯實教學常規管理。認真落實校長推門看課聽課工作,建立集體參與課堂教學點評制度。
2、優化素質教育課堂。深化“課內比教學”工作,加強有效課堂研究,優化教學、學習和評價方式,提高學生自主、合作、探究學習的能力,創建具有特色的素質教育課堂。
3、加強教學常規管理。加強教學常規管理,嚴格執行課程計劃。教務處每天對教學情況進行抽查、檢查和通報,每個月組織1次常規專項檢查,加強對教學動態過程的管理。
4、開展學科競賽活動。學校組織學生開展經典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字比賽、優秀作業展評、數學競賽、書畫作品比賽等賽事,為全體學生提供展示自我的舞臺,促進學生綜合素質的全面提高。
(四)深化學科課題研究,形成校本教研特色
1、加強對教科研工作的領導。繼續發揮教科室的引領作用,加強對教科研工作的指導,加強對教科研工作的管理、考核,力爭讓教科研工作落到實處。
2、明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐,結合“課內比教學”活動,抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺,組織教師開展教科研報告、案例的評選活動,讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣,享受到成果,爭做研究型教師。
3、加強課題研究。學校對已立項研究的課題,加強指導,督促按計劃開展課題研究工作,保證各項課題研究循序漸進,穩步推進,用課題研究推動課堂教學,促進課堂效率的提高。
(五)加強校園綜合治理,爭創平安校園
1、牢固樹立安全第一的理念,堅持開展常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經常性的檢查(每周不少于1次),及時排除學校各種安全隱患。
2、開展消防安全、預防地震等安全演練活動。采取多種形式,開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練,有效防范不安全事故的發生。
計劃二
一、總體思路
緊緊圍繞教學工作中心,獨立活潑的開展各項工作。加強團的組織建設,把團的工作與德育處德育工作有機的結合起來,提高我校團員政治素質,發揮團員先進模范帶頭作用。加強服務意識,使共青團工作再上一個新的臺階。
二、主要措施
1、加強對學生的思想教育,抓好各團支部思想道德建設
加強對學生日常行為規范的管理。思想道德教育是團委工作的陣地,應常抓不懈。增強學生的紀律意識、尊重他人的意識;增強學生的集體榮譽感,教育學生把自身價值與服務祖國人民結合起來,正確處理個人、集體、社會的關系;在學生中倡導理解、正義、平等、誠實、守信、寬容、協作等道德規范和行為準則,在文明禮貌、紀律衛生、遵守校規校紀等方面有較大起色。
2、加強團干部和團員隊伍建設,提高團員的共青團意識
(1)改進團員干部的思想作風建設,充分調動團支書積極性