歡過年了，說什么的都有：“新衣服、壓歲錢、好吃的、貼對聯”，結果學生的熱情使我驚奇萬分，在學生的思維充分活躍的情況下，我讓學生們自己用橡皮泥、廢舊物品、水彩筆來制作或畫你喜歡的年貨，學生興趣高漲，積極性很高，不會兒許多有新意的作品就出現在課桌上，不少學生還不停地向同學介紹自己的作品，相互在介紹自己作品的如何如何好，可以看出學生學習的興趣已經達到了 *** 。
三、培養情感，調動學生的主動性
一堂小小的美術課，滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛，美術教師在課上既教書又育人，他們就像偉大的母親一樣。教學活動是一種情感的互動過程，不是機械的教師教,學生學的過程,而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。
情感也是學生學習的強烈驅動力，它能使人思維積極而活躍，使人執著進取，學生課堂積極情緒調動，有利于學習的積極性，主動性和創造性，有利于開發學生的潛能促進智力的發展。
要主動去學習，前蘇聯教育家巴班斯基指出：只有在師生積極的相互作用下，才能產生一個完整現象的教學過程。
四、培養創造力和想象力
低年級學生在繪畫創作時，開始不知該畫什么，好似斗大的饅頭無從下口，這時你千萬不要告訴學生什么東西怎么畫，而是告訴他們所有的東西都是美的，讓他們盡情的畫，小學階段不需要畫出多好的素描、速寫，而是培養好他們的想象力和創造力。
在美術教學過程是，創作畫對小學生來說是很重要的，它能培養學生的想象創造能力，發展智力開拓思維。
在低年級美術教學中，小學生不容易想象創造出富有自己想法的畫面，這是他們長期模仿而產生的結果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察想象加工主動創造出來的畫，而是不動腦筋的記憶結果，因此，針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想象，例如：通過投影錄像示范畫，出外寫生，還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調動小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現所想反映的內容，使學生心情抒暢，激發創作欲望，并對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創作信心。例如：在《古代城堡》的教學中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作城堡，我不僅出示我示范的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學生欣賞，活躍學生的思維，拓寬思維讓學生展開想象，然后讓學生完成自己的作品，完成可以放在展臺上讓大家觀賞，這樣學生制作認真、積極，作品形式多樣，內容新穎，極富創造性。
五、多元評價，使學生更好發展
在小學美術課堂，你可千萬不要吝嗇你的贊美，因為你的贊美，你的一句話，可塑造一個畫家，一個天才。贊美我們可以用語言，也可以用一個眼神，一個小小的動作來表示，給學生鼓勵，不僅限于物質的，精神上的肯定和獎賞也是有力的。
在評價學生的美術作品時，要講究方式，隨著教學觀念的不斷更新和課程改革的實施，教師的評價也要進行改革，評價要及時，雖然不吝嗇，但也勿濫，否則效果適得其反。
首先，評價要多方面，教師要信每一位學生都有閃光點與過人之處，教師要積極善于發現每個學生每個作品中的閃光點，加以肯定，鼓勵、激發學生的學習興趣。其次，評價語言要豐富，由于學生有豐富的想象力，在評價學生作品時要做好合適評價，小學生經過努力畫出來的作品都想得到老師的表揚，因此教師評價要合理，切記使用打擊學生積極性的語言，教師要肯定作品優點，加強信心，然后以商量的語氣征求學生意見，不好的地方應該怎樣去改正，將會更好更完美。因為每幅作品各有不同，各有長處，所以老師評價語言要有機智性，隨機性，使用有激勵性的語言，比如：：“如果涂上底色，你的畫會更好”、“如果物體畫大一點，那這幅畫就更漂亮了”、“顏色鮮艷一點會更好”、“繼續努力，老師知道你行”、這樣的話有助學生增強信心，相信自己，學好這門課。
另外，美術與音樂，美術與人文景觀也有著密切的聯系，可見上好一堂美術課有多重要。
美術課雖不像數學、語文、外語那么讓人重視，但只要美術教師用心去關愛，用心去感悟，小學美術課的課堂教學千變萬化，教法靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，仍然會有自己一片湛藍的天空，也一定會為培養出一大批合格人才
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畫畫圖片大全簡單漂亮，畫是一種能夠讓人看到美好，心情感到愉悅的事物，如果喜歡的話就跟著我們一起來欣賞幾張好看的簡筆畫吧。以下分享畫畫圖片大全簡單漂亮。
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1、這是兩個朝不同方向彎腰的小花朵，別看它們小，它們可是五臟俱全呢，花心、花瓣、花枝還有葉子和根部，把所有花的元素都呈現了出來，而且線條也不復雜很簡單哦。
2、這是一朵很豐滿的小花，它有著非常大的花盤，花瓣倒是非常的小巧可愛，短粗的枝干搭配著飽滿的心形葉子，看起來非常的獨特。
3、這是一朵擬人化的小花，相較于之前的兩朵花來說，它的線條非常豐富，而且不論是花瓣還是枝葉紋路都很豐富飽滿，并且表情也是同樣很吸睛的。
4、這朵擬人化的小花與上一張的小花相比簡單了許多，不論是線條還是它的表情，很適合年齡偏小的小朋友來畫哦，可以鍛煉到小孩子們的畫畫能力和想象力呢。
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春節民間習俗
傳統節日儀式與習俗活動，是節日元素的重要內容，承載著豐富多彩的節日文化底蘊。歲節`(年節)是我國一個古老的節日，也是全年最重要的一個節日，在歷史發展中，雜糅了多地多種民俗為一體，形成了一些較為固定的風俗習慣，有許多還相傳至今。這些活動，可大體歸納為如下幾個方面：奉祀神靈，以應天時;崇宗敬祖，維護親情;驅邪祛惡，以求平安;休閑娛樂，放松心情。
百節年為首，春節是中華民族最隆重的傳統佳節，它不僅集中體現了中華民族的思想信仰、理想愿望、生活娛樂和文化心理，而且還是祈福攘災、飲食和娛樂活動的狂歡式展示。
在春節期間，全國各地均有舉行各種賀歲活動，各地因地域文化不同而又存在著習俗內容或細節上的差異，帶有濃郁的各地域特色。春節期間的'慶祝活動極為豐富多樣，有舞獅、飄色、舞龍、游神、廟會、逛花街、賞花燈、游鑼鼓、游標旗、燒煙花、祈福、摜春，也有踩高蹺、跑旱船、扭秧歌等等。
春節期間貼年紅、守歲、吃團年飯、拜年等各地皆有之，但因風土人情的不同，細微處又各有其特色。春節民俗形式多樣、內容豐富，是中華民族的生活文化精粹的集中展示。
春節是除舊布新的日子，春節雖定在農歷正月初一，但春節的活動卻并不止于正月初一這天。從年尾小年起，人們便開始“忙年”：祭灶、掃塵、購置年貨、貼年紅、洗頭沐浴、張燈結彩等等，所有這些活動，有一個共同的主題，即“辭舊迎新”。春節是個歡樂祥和、合家團圓的節日，也是人們抒發對幸福和自由向往的狂歡節和永遠的精神支柱。
春節也是敦親祀祖、祭祝祈年的日子。祭祀是一種信仰活動，是人類在遠古生存活動而創造出來的期望與天地自然和諧共生的信仰活動。
蘭可琪春節繪本：童書里那些濃濃的年味，和孩子一起樂享童趣年春節是我們的農歷新年，是中國民族最隆重、最重要、最熱鬧的節日。小朋友們最喜歡過春節，除了可以穿新衣、放鞭炮、逛廟會，還可以收到長輩們的壓歲錢。
馬上就要過春節了，蘭可琪精心為大家地準備了這份春節主題書單，讓孩子通過繪本了解中國傳統文化，在繪本里體驗濃濃的年味。
01
《小年獸》
勇氣、友誼、責任、耐心，沒有成人式的大道理，一個關于“年”的傳說。
作者：
熊亮文/圖出版社：
天津人民出版社適讀年齡：
3~6歲推薦指數：
豆瓣評分
：8.2
內容簡介：
你聽過“年”的傳說嗎？很久很久以前，在一座高高的山上，住著一個孤獨的怪獸，叫“年”。
他有四只眼睛，一張大嘴，還挺著個大肚子。每到冬天寒冷的時候，他就會特別生氣，從山上沖下來，抓住那些孤獨的人，把他們吞掉救命啊！
怎樣才能從“年”的手中逃脫呢？除舊迎新的習俗又有哪些呢？讓這本充滿年味的書來告訴你“小年獸”的故事吧！
推薦理由：
畫面注重線條和墨色感；但結構和語言表達卻不受傳統束縛，現代、簡練、純真，有著獨特的幽默感和詩意；“萬物有情”，小年獸變得熱鬧又和氣，能輕易被孩子、甚至不同文化的讀者理解，極富情感表現力。
三張圖感受一下這本書：
02
《回老家過年》
濃郁的年味飽含親情的溫暖讓孩子學會表達愛。
作者：
孫衛衛/文，張娣/圖出版社：
明天出版社適讀年齡：
5~8歲推薦指數：
內容簡介：
《回老家過年》通過溫暖的生活故事呈現祖孫三代吃穿用度上的差異，表現祖國的發展和日益強大。
故事從一家三口回老家過年開始，到春節假期結束返回城市，通過祖孫三代的溫情互動，帶出了人們吃穿住用行各方面的發展和變化。
推薦理由：
這本書完整地記錄了遠離家鄉在外成家立業的兒子與妻、子回老家過年的點滴，讓書中的第三代“我”從開始的“回爸爸老家過年”到期待“還要再回我的老家過年”，也體現了一個從沒有回過老家的小小孩對家的情感認同。
如果有家長朋友們今年帶著孩子回老家過年，不妨和孩子一起共讀此書。
三張圖感受一下這本書：
03
《灶王爺》
在輕松幽默的傳統故事里感受真善美，了解傳統節日，學會愛人，體會濃濃的家庭溫馨和年味兒。
作者：
熊亮文/圖出版社：
天津人民出版社適讀年齡：
2~8歲推薦指數：
豆瓣評分
：8.6
內容簡介：
農歷臘月廿三，是祭灶的日子。這一天被稱為“小年”，從這一天開始正式進入春節。
按照傳統，這一天要進行“祭灶”儀式，就在這一天，灶王爺要到天上去“述職”。到了天上