口，所以蒙曼在國學方面的專業知識沒有達標。一個專業本來就不達標的人，你怎么能讓他和一個專業的人去進行對比呢。所以，在節目里面，蒙曼對詩詞的理解，包括詩詞歌賦的一些意境相關的理解以及其他各個方面的理解，和專業的人士，都沒有什么可比性。

這就是為什么，大家在看這些節目的時候，會認為蒙曼的表現非常糟糕。拿一個很明顯的例子，就可以看出來她和其他人的差距了。例如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩大家都非常熟悉。雖然從表面的意思來看，只是簡單的說了春蠶和蠟燭。

但是其實有很多的引申含義。例如，我們經常會用這句詩句去表揚老師和一些辛苦工作的人。而蒙曼并不是這個專業的，所以對于這些引申含義的表達可能會不太了解。

再舉一個例子：“女子無才便是德”。現在我們經常會說這么一句話，現在人的理解就是，在古代時候，對于女性的一種壓迫。認為那個時候的女性，不應該有文化。

只有沒有文化的女性，才是才德滿滿的一種表。但是，這個和真正的國學文化當中，這句話所表達的意思是完全不一樣的。在國學里面，對于“女子無才便是德”這句話的解釋是：女子可以有才能，但這種才能是不會無緣無故在別人面前去展現的。保持低調和謙虛，這才是真正的有品德。

通過和原文意思的對比，我們會發現這句話的意思有天壤之別。原文的表達方式，才是真正的這句話的意思。而隨著現代文化的不斷變化，句子的意思會隨著一些文化的改變也接著改變，這樣就非常容易失去了這句話原來的意義。

蒙曼被網友說不配稱為大師

蒙曼參加《成語大會》和《詩詞大會》時候，在這個節目里面的表現，讓很多國學專業的學生表示非常不滿意。他們認為，蒙曼對于詩詞的理解是非常片面的。從蒙曼翻譯的部分詩詞里面，很多的詩詞都是以現在的眼光和思想去看待的。

這樣其實是特別不專業的一種做法，甚至還有可能會曲解這個詩詞原本的意義。本來古代的詩詞和現代的詩詞就有很大的區別。如果真正的這首詩詞的作者還在這個世界上的話，看到蒙曼的翻譯估計要氣的吐血了。

這也就是為什么很多國學專業的人會認為蒙曼是在不懂裝懂。因為，隔行如隔山。真正的國學專業的學生，知道國學是非常具有包容性的一門學問。

國學可以將所有的東西融會貫通，并不僅僅是看片面的意思。而是會結合前后文，讓真正的意境全部表達出來。從古詩詞前后文的意境分析，再去理解詩詞。所以，在國學專業的人眼里看來，蒙曼的理解很膚淺。

真正專業的國學老師，對于古詩詞的意思的判斷是非常嚴謹的。如果一個國學老師，對于一些詩詞的見解和意境，放入了太多自己的主管想法，這就不是一個合格的國學老師。

在很多學生眼里，蒙曼就不是一個真正的國學老師，所以她對于這些詩詞的看法就顯得更加片面個孤陋寡聞了。這自然而然會引起很多國學專業學生的反感了。

蒙曼在人們心中的印象

其實，我覺得從蒙曼的履歷上面可以看出來，她其實是一個非常優秀的人。雖然說，她參加的一些綜藝節目，讓人家覺得她翻車了。但是，這也算是事出有因。

并不是因為她的專業能力不夠，只不過是因為他們的專業不是很對口，才導致這件事情的發生。每個人，都不可能是十全十美的人，是人都會有一定的缺點的。而從整體上來看，蒙曼的這種缺點是瑕不掩瑜。

在《百家講壇》里面，蒙曼對于中國歷史上面一些女性的講解，非常動人和吸引人。很多人，也是因為看到了蒙曼對于歷史上這些女性人物的講解，所以才愛上這些女性人物的。

這其實說明了兩個方面的問題。第一個方面就是，術業有專攻。蒙曼原本一直研究的方向就是歷史的女性人物。所以在她的專業領域里面，她其實是專家。但是，如果跨專業了的話，那么難度自然而然會增加很多的。

另一個方面就是，大家不能以同樣的標準去要求不同的人。如果說，蒙曼是一個專業的國學者，在參加綜藝節目的時候的表現很不盡人意。那么，被那些國學專業的學生吐槽，是可以理解的。但是，很明顯，蒙曼并不是一個國學老師，所以對于詩詞的理解，難免會代入自己的想法。

很多人可能會說，那么為什么要去參加這樣的綜藝呢。其實，我覺得中國的傳統文化本來就是一家，要聽取不同人的意見，這樣才能將傳統文化發揚光大。如果只是放在一個固定的區域的話，那么我們的優秀傳統文化想要發揚光大還是非常困難的一件事情。

這也就是為什么，我個人認為蒙曼其實并不能被大家這么說。因為她其實也是屬于比較無辜的一個人。每個人的專業不一樣，見解自然就不一樣了。不要把國學小眾化和神秘化。優秀的傳統文化是需要走向大眾，不斷發展的。

蒙曼對于教育的理解

蒙曼其實是一個非常優秀的人。因為從她的學歷方面就可以看出來，她出生于書香之家。所以，從小的時候就可以感受到家里學習的氛圍。一個從小就接受熏陶的人，文化底蘊是不會太差的。而蒙曼對于教育，也有自己獨特的理解。

很多人會說，學海無涯苦做舟。但是，這一個觀點在蒙曼看來是非常不可理喻的。學習應該是非常快樂的一件事情。如果覺得學習是非常痛苦的一件事情，還要強迫自己去學習的話，那么不管怎么說都是沒有辦法可以學好的。這也就是為什么很多人會覺得學習這件事情，其實還是要看自己的心情。

蒙曼自己對于教育的理解，也體現在她的課堂上面。很多人選擇她的課，就是因為她的課程比較有意思。她不會把歷史人物和知識說的非常乏味。

所以，從這一點也可以看出來，蒙曼還是比較優秀的一個人。起碼，她是一個非常優秀的老師。而至于大家對于她的評價，其實都是比較片面的。并沒有認識到全面的她，所以才會認為她專業能力不夠。如果是看過在《百家講壇》里面大放異彩的她，就不會認為她的專業性不強了。

總結

綜合上面所說，很多人嘲諷不配稱為國學大師的人就是蒙曼。大家嘲諷她的主要原因，就是因為她在綜藝節目《中國成語大會》、《中國詩詞大會》里面的表現不怎么好。

所以，很多看過這個節目的人，都會認為蒙曼其實并不能算是一個真正意義上的大師。從這個角度來看的話，蒙曼確實不是一個合格的國學大師。因為她的主要研究并不是國學方面，而是歷史方面。

但是，話又說回來了，雖然，蒙曼在國學方面的表現不是很突出。在其他方面的表現還是非常優異的。特別是在她研究領域內的歷史文化人物，和歷史中的女性人物。

她總是有自己獨特的觀點和看法。而大家對于她的看法，也是比較片面的。如果，從整體上評價蒙曼的話，我覺得她還是非常優秀的一個人物。所以，不管是對誰的評價，我們都要全面一點。不能只是抓住別人不優秀的一點看，也要看看他們優秀的部分。