確，單采血漿站由衛生行政部門改由血液制品企業文設置，漿站與生產企業建立“一對一”供漿關系，加速行業集中。2007年7月18日，國家食品藥品監督管理局又發布了《關于實施血液制品生產用原料血漿檢疫期的通知》，要求自2008年7月1日起，所有血漿原料需經3個月以上靜置(即業內所稱“窗口期”)，再經病毒檢測合格方可投料生產。這兩個重磅炸彈式的政策直接導致全國采漿量急劇下滑，企業產能大幅下降。
2008年之后，隨著經過規范的漿站開始投入使用，采漿量有所提升，但仍然無法滿足臨床需求，2011年貴州關閉16個漿站，全國采漿量當年下滑7.7%。隨后在倍增計劃的引導和激勵下，國內采漿能力大幅提升，據國家衛生部統計數據顯示，采漿量從2011年的3858噸增加到2019年的9100噸，2020年新冠疫情導致人們無法出門，采漿量出現下滑，采漿量下降到8338噸。2021年，采漿量再次上升，達到了9455噸，較2020年增長13.4%。
3、生物醫藥市場規模保持較快增長
受老齡化加劇、社會醫療衛生支出增加和行業研發投入增多等因素的推動，近年來中國生物醫藥行業市場規模保持較快增長。據Frost &
Sullivan報告數據顯示，從2016年到2020年，中國生物醫藥行業市場規模從1836億元增長到3457億元，年均復合增長率達到17.14%。根據Frost
& Sullivan的測算，2021年，中國生物醫藥行業市場規模約為4248億元。
行業競爭格局
1、區域競爭：生物醫藥企業主要分布在長三角和珠三角地區
根據中國企業數據庫企查貓，目前中國生物醫藥行業企業主要分布在長三角和珠三角地區，特別以江蘇、上海和廣東為代表。截至2022年6月底，江蘇共有生物醫藥企業4018家，上海共有3259家、廣東共有2931家。
2、企業競爭：參與者眾多，且各有所長
生物醫藥行業是國家戰略性新興產業，也是醫藥行業的重要組成部分。從市值來看，截至2022年7月7日，在市值2000億元以上的企業有藥明康德、恒瑞醫藥;市值在1000億-2000億的企業有智飛生物、百濟神州、萬泰生物、復星醫藥、泰格醫藥;市值1000億元以下的企業有長春高新、凱萊英、沃森生物、華蘭生物等。
從細分領域來看，疫苗領域以中國生物、沃森生物、成大生物、智飛生物、艾美疫苗等企業為主;診斷試劑領域以利德曼、達安基因、迪安診斷、科華生物等企業為主;血液制品領域以天壇生物、上海萊士、華蘭生物等企業為主;單抗領域以三生國健、百泰生物、復星醫藥等企業為主。
行業發展前景及趨勢預測
1、行業呈現市場競爭趨勢和技術發展趨勢
未來，生物醫藥行業將朝著市場競爭趨勢和技術發展趨勢方向發展。
2、2027年生物醫藥行業市場規模有望突破萬億元大關
新冠疫情加大了對疫苗、血制品及相關試劑的需求，“十四五”規劃對生物醫藥這一新興產業大力扶持。2020-2025年，生物醫藥行業市場規模將以17.1%的年均復合增長率快速增長，2025-2027年，將以18.6%的年均復合增長率快速增長，2027年，中國生物醫藥行業市場規模將達到10180億元。
藥品經營與管理專業的畢業生的就業前景還不錯，就業去向一般是各類制藥廠、藥店、醫療器械公司、醫藥外貿企業等。從事的崗位比較廣泛，可以做銷售、管理檢測、質量控制等工作。
藥品經營與管理主要研究管理學、營銷學、藥事管理法規等方面基本知識和技能，進行藥指導、藥學服務、藥品銷售與質量管理、藥房經營管理等。例如：膠囊、沖劑等各類藥品的規范儲存與管理，新藥研制、藥品生產、經營流通、貯存保管、臨床使用和進出口藥品等各個環的監督管理等。
藥品經營與管理專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和醫藥學、醫藥企業管理、醫藥市場營銷等知識，具備藥品信息查詢與收集、藥品推介與指導、顧客服務、藥品購銷管理等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事藥品采購計劃編制與采購實施、藥品銷售和售后服務、藥學買粉絲與用藥指導、藥店運營管理等工作的高素質技術技能人才。
藥品經營與管理專業的能力要求
1、具有對醫藥市場信息進行收集、分析，結合進、銷、存數據編制采購計劃，簽訂采購合同，管理采購訂單的能力；
2、具有依據醫藥行業政策法規，綜合運用醫藥商品和市場營銷知識，向客戶提供銷售方案，簽訂銷售合同，提供售后服務的能力；
3、具有依據醫藥學基礎知識，正確傳遞藥品信息，提供藥學買粉絲和用藥指導，收集、反饋藥品臨床使用情況和藥品不良反應信息的能力；
4、具有根據藥品經營的質量管理要求，進行藥品驗收檢查、藥品儲存與養護、藥品運輸與配送、質量信息管理的能力；
5、具有運用管理和營銷知識，進行零售藥店門店的品類管理、會員管理、銷售與售后管理、經濟核算、網店運營與管理的能力；
6、具有熟練使用醫藥經營管理軟件的能力；
7、具有良好的語言表達、文案撰寫和溝通的能力；
8、具有適應藥品服務領域數字化發展需求的數字技術和信息技術的應用能力；
9、具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。