1、營業稅、2、個人所得稅、3、土地增值稅；4、城市維護建設稅；5、車輛使用稅；6、房產稅；7、屠宰稅；8、資源稅；9、城鎮土地使用稅；10、固定資產投資方向調節稅；11、地方企業所得稅；12、印花稅；13、筵席稅；14、地方稅的滯補罰收入；15、地方營業稅附征的教育費附加。

社會主義是稅收的本質：取之于民、用之于民

國家把人民群眾創造的財富以稅收的形式集中起來，不論是直接用于經濟建設，發展科學、教育、文化、衛生事業，還是由于建立健全的社會保障制度、維護社會穩定、鞏固國防，都是為廣大人民的利益服務的，廣大人民群眾是稅收的最終受益者。因此，我國稅收在本質上是取之于民、用之于民的新型稅收。這是區別于資本主義國家稅收的顯著特點。

英語學科教育研究生就業前景怎么樣

如果就業是你最大的愿望，那就在完成學業的情況下，尋找一些自己的興趣所在還有實習機會，然后再彌補不足之處。我感覺很多工作崗位確實也不需要什么專業知識，只是需要人去積攢工作經驗。

請問全日制專業碩士學科教育（數學）怎么樣？就業前景？

全稱為全日制教育碩士專業學位研究生，是全日制專業碩士的一種。專業學位，是相對于學術性學位而言的學位型別，其目的是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。授予學位的標準要反映該專業領域的特點和對高層次人才在專門技術工作能力和學術能力上的要求。全日制教育碩士專業學位大部分院校旨在適應基礎教育發展需要，培養熱愛基礎教育事業，掌握現代教育理論，具有較強教育教學實踐能力和研究能力的高素質的基礎教育領域一線教師。教育碩士畢業生應能勝任相關的教育教學工作，能運用所學理論和方法解決教育教學中的實際問題，能創造性地開展教育教學工作。

全日制教育碩士（學科教學英語）的就業前景怎么樣？

全日制教育碩士（學科教學英語）的就業前景挺不錯的，靠著學歷進好的重點師范高中是挺容易的，工資看你所在地區，越發達區域工資也越高。

教育碩士：教育碩士專業學位在中國的設定，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。1996年4月，國務院學位委員會通過決議設定教育碩士專業學位(Ed.M)，并于1997年開始招生試點工作。教育碩士的專業性質主要體現于實務性、封閉性和復合性三個方面。 教育碩士以培養學術型的高階專門教育人才為目的的。

教育學碩士與教育碩士的就業前景

教育學的研究生就業前景比較好。

教育學的研究生根據專業不同會有不同的就業方向，但是主要還是從事教育，考取中小學教師編制是主要的就業方向。此外，高校輔導員、教育培訓機構、公司的也有一部分。出現這種情況的原因主要有兩方面，一方面教育學研究生中女生居多，教師對于女生來說算是相對理想的職業，較有吸引力；另一方面是需求量的問題，教育學專業性不夠突出，公司的需求量不大。 有幾個因素需要考慮下： （1）專業問題。 教育學里面有很多專業，專業之間的就業情況也有差別，不知道你是什么專業的。一般來說有學科背景的比較好就業，比如學科教學（語文）、學科教學（數學）、教育技術等，課程與教學論理論方向的就業就不好。純理論的專業不好就業，在考中小學教師編制的時候會有專業限制，往往純理論的專業比較被動，有時候連報名資格都會被剝奪。 （2）本碩專業一致性問題，在找工作的時候，尤其是在考中小學教師編制的時候，往往會要求本碩專業一致。對于跨專業的你，稍顯被動。如果有意從事教育行業，建議多關注當地教育局招聘，分析招聘的條件。 （3）男女性別問題。 雖然一再呼吁就業中不能有性別歧視，但是實際情況是同等條件下，男研究生一般要比女研究生占優勢，這是不爭的事實。

漢語國際教育碩士的就業前景怎么樣？

1.國內高校老師：工作穩定待遇好，進入門檻很高，一般只要專業博士。

2.國內中小學：沒有太多接觸，待遇應該還是不錯的，但是需要進中小學系統。

3.國內民營教學機構：工作超級不穩定，待遇有好有壞，基本沒有門檻，但是總體來說不怎么樣，但是因為工作量很大，可以學到很多東西。

4.老牌帝國主義國家在華開設的漢語專案：待遇尚可，穩定性一般，但是可以系統地學習一套比較先進的教學理念，也有機會出國，有門檻，一般只要專業碩士。

5.漢語教師志愿者：有國家漢辦招收派出，待遇一般是每月6400人民幣，回國后在就業和考驗上有一定優惠條件，但是不會安排工作。

6.國際學校老師：收入不錯，工作還算穩定，但是門檻也比價高，國際學校的招聘往往自成系統。

一 漢語學習者一般分這幾種：

1.留學生，這跟留學生的學習背景有很大關系

2.應試學習者，一般是參加HSK(漢語水平考試)，跟美帝的托福差不多，有的學生是想在中國上大學，要學，有的是一些公司的應聘條件對這份考試成績有要求，很多大學生要考。

3.來華工作的外國人，不學沒法生活工作。

4.來中國長期生活的外國人，理由同上。

5.已經或者想要在中國做生意的外國人。

6.華裔子女的二代，這方面的學習需求可能沒有那么功利了，文化上的因素比較大。

7.熱愛中國文化的外國人，相信我，比例很少。

8.外國官員，特別是大使館工作人員。

9.外國軍人，間諜。

總體來說，大部分人學習漢語還是為了錢。

二 主要參與者

1.國家，執行機構就是國家漢語推廣辦公室，簡稱漢辦，漢辦所做的工作屬于功在當代利在千秋，這一批次的大躍進的漢語推廣可能會對我國今后在國際關系上有極大的影響。

2.國內大中小學，盡管國內大中小學也隸屬于國家，但是這些學校還是有自己的財政收入的，從影響力和經濟利益來講開始漢語課程招收外國人學習漢語還是很有利的。

3.外國高校，有跟漢辦合作的有不跟漢辦合作的。不跟漢辦合作的外國高校的教學理論和教學負責人常常是民國時期已有的培養下來的，或者跟臺灣聯絡比較密切。

4.國內民營教學機構，基本半死不活。

5.國外民營教學機構。

6.國際學校，對外漢語只是國際學校教學的一部分。

英盛觀察之后個人見簡：漢碩的就業前景不是很好。。。雖然可能漢辦會給你們幾乎去做志愿者，但是你要面對的是背井離鄉，而且你回來之后，還是一樣要找工作。。。漢碩畢業如果想在大學留任，那一般只能做簽約老師，不是在編的；如果你想去培訓機構，那么現在這個市場很不規范。。。當然不乏很多在漢外領域做得很成功的人，那就要看你自己了。。。。

山師學科教育專業碩士怎么樣，就業如何

全日制教育碩士的就業物件主要是學校，不管是中小學還是高校，都是事業單位，都是吃的國家飯，即通俗的來說是“鐵飯碗”。

漢語國際教育碩士的就業前景怎么樣呢？

我從巨集觀和微觀這兩個角度來講。巨集觀來看整個世界對漢語及中國文化的態度；微觀來看漢碩專業個人目前的發展。

世界對待中國文化及漢語的態度完全可以從孔子學院的申辦體現出來，特別有利的證據就是數字了，以下是一些權威新聞網站的新聞分享給大家：

社科院網站2014年12月8日訊息：

記者7日從在廈門舉辦的第九屆孔子學院大會上獲悉，十年來，中國已在126個國家和地區建立了475所孔子學院、851個孔子課堂，累計注冊學員345萬人。

為推動漢語加快走向世界，提升中國語言文化影響力，從2004年開始，中國在借鑒英、法、德、西等國推廣本民族語言經驗的基礎上，探索在海外設立以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性教育機構“孔子學院”。

短短10年，孔子學院從無到有，從小到大，在世界各國遍地開花，廣受歡迎，成為舉世矚目的綜合文化平臺和人文交流品牌。在孔子學院的帶動下，已有61個國家和歐盟將漢語教學納入國民教育體系，全球漢語學習者已達1億人，比10年前增長3.3倍。

中央 *** 入口網站新華社、中國網新聞中心分別于2015年1月13日和14日釋出孔子學院總部的新聞，內容如下：

截至2014年底，全球已有127個國家和地區，開辦了476所孔子學院和851個中小學孔子課堂。

記者13日從孔子學院總部了解到，目前仍有70多個國家200多所大學正在積極申辦孔子學院。

數字不會說謊，孔子學院的申辦就意味著世界對漢語國際教育專業人才的需求，而漢語國際教育碩士這個專業才發展5年，以后發展的空間還很廣泛，對于熱愛漢語教學的考生這無疑是個很好的理由報考漢語國際教育碩士。

以上都是官方的資料顯示這世界的漢語熱，另外一種有力的證據便是漢服的流傳。

李玉剛巴黎時裝周期間，一身漢服出游，受到外國人的喜愛。

從微觀角度來看，漢語國際教育碩士個人的就業，有國外和國內兩個大的方向。

國外方面，就是留任國外中小學基層做漢語教師，就身邊的人而言，留在韓國、瑞典、日本、泰國的畢業生都是有的，做的都是最為熱愛的漢語教學工作，薪資待遇也都可以，要比國內好。

國內方面，一般是非重點類的高校。因為很少有中小學對漢語教學有這個需求，通常都是高校有留學生才會有漢語教學的這個需求。高校的薪資沒有企業里面好，但是比較適合愿意做老師，喜歡穩定工作的考生；還有一些國際學校，國際學校針對的人群比較特殊，通常是大使館內大使的孩子需要上學學習漢語，他們就會選擇國際學校，在國際學校里中國小朋友學習外語，國外小朋友學習漢語，這類國際學校的待遇通常都比較好的；還有比較普遍的就是語言機構了，北京、上海、廣州這樣的城市會有很多漢語學院，漢語國際教育專業的畢業生也可以選擇到這里來教授漢語；另外，通常漢語國際教育專業的畢業生文筆也是不錯的，所以一些出版社、媒體也都是可以就職的。

就個人而言，就業這塊還是要看個人的偏好和選擇。

總體來說，漢語國際教育專業的就業前景還是很好的，不論從薪資待遇還是從能夠得到的平臺和發展，都是值得考生報考的。

最后，附上漢語國際教育碩士讀研期間最為關注的事情，國家漢辦的連結，志愿者的申請之類的資訊都可以在這里看到。